嘀嗒，認(rèn)識(shí)時(shí)間

賈宗萍

4歲半的俊俊在小區(qū)里玩滑梯，看見鄰居王阿姨走過來，他對(duì)王阿姨說：“阿姨，我昨天去大飯店吃飯的，我媽媽過生日。”

一旁的外婆拍拍俊俊的頭說：“瞧這孩子，又在瞎說了，你媽媽是上個(gè)周六過生日，我們?nèi)ワ埖瓿燥埖?，不是昨天。”俊俊卻堅(jiān)持說：“就是昨天晚上過生日的嘛……”

寶寶對(duì)時(shí)間概念的認(rèn)識(shí)

時(shí)間對(duì)于年幼的寶寶來說，是一個(gè)很抽象很模糊的概念。他們最早理解的時(shí)間概念，就是由白天和黑夜構(gòu)成的“一天”。但是他們往往用“昨天”泛指過去，“明天”泛指將來。

對(duì)某一件事情，有時(shí)寶寶還不能準(zhǔn)確說出是哪一天發(fā)生的，會(huì)將很久以前和最近發(fā)生的事相混淆。這可并不是因?yàn)閷殞氃谡f謊，是由他們的年齡特點(diǎn)所決定的，盡管這時(shí)候他們已經(jīng)掌握了一些表示時(shí)間的詞語，如“今天”“明天”“以前”“后來”等，但他們畢竟處于一種模糊的知覺階段，所以對(duì)時(shí)間概念的理解還是非常淺顯的。

父母一定要在了解寶寶對(duì)時(shí)間認(rèn)識(shí)的實(shí)際情況下再評(píng)論，千萬別輕意說寶寶說謊。這樣不公平的定論會(huì)讓寶寶覺得很委屈，很不公平，自尊心受到傷害。

幫助寶寶認(rèn)識(shí)時(shí)間

1、認(rèn)識(shí)時(shí)間最主要的途徑就是生活

父母可以通過談話，將時(shí)間概念與寶寶的生活經(jīng)歷聯(lián)系起來，以增強(qiáng)他們的感性認(rèn)識(shí)，從而幫助他們更好地理解時(shí)間。例如，過生日和節(jié)日是進(jìn)行時(shí)間教育的好機(jī)會(huì)，寶寶為等待生日（節(jié)日）的到來，興致勃勃地做著各種準(zhǔn)備，計(jì)算著即將到來的生日（節(jié)日）的天數(shù)，用明天、今天、昨天等時(shí)間詞匯，表示即將到來、現(xiàn)在和過去的生日（節(jié)日）的時(shí)間，有益于寶寶的理解和運(yùn)用。

2、借助圖書故事、游戲等引導(dǎo)寶寶認(rèn)識(shí)時(shí)間

講故事時(shí)，父母可以引導(dǎo)寶寶注意故事發(fā)生的時(shí)間背景，讓寶寶仔細(xì)觀察圖片，并推斷出具體的時(shí)間，例如“窗外的天空中有什么？”“你知道這幅圖說的是白天還是晚上？”“瞧，白天媽媽在做什么？晚上媽媽在干嘛？”和寶寶一起玩娃娃家游戲，讓他們體驗(yàn)早晨娃娃起床、穿衣、洗臉、吃飯，晚上給娃娃洗澡、帶娃娃看天上的星星、讀睡前故事等。

3、幫助寶寶學(xué)習(xí)并理解表示時(shí)間的詞匯

在日常生活中，父母在和寶寶觀察、交談時(shí)，可以有意識(shí)地教寶寶認(rèn)識(shí)、理解并正確運(yùn)用一些表示時(shí)間的詞匯，有助于他們正確理解時(shí)間概念和時(shí)間關(guān)系。也可以讓寶寶收集有一天各個(gè)時(shí)間或一年各個(gè)季節(jié)內(nèi)容的畫片，引導(dǎo)幼兒觀察、確定時(shí)間，并按時(shí)間排序，制作成“我們的一天”“一年有四季”等畫冊(cè)，鼓勵(lì)寶寶看畫冊(cè)講述，鞏固寶寶運(yùn)用時(shí)間詞匯的能力。

4、教寶寶認(rèn)識(shí)鐘表，學(xué)會(huì)看整點(diǎn)和半點(diǎn)

先觀察鐘面，讀一讀1-12數(shù)字，聽聽鐘表“嘀嗒”聲，比一比指針的長短、快慢。再和寶寶做時(shí)鐘，一起討論做什么造型的鐘，需要哪些工具和材料，怎樣才能使指針轉(zhuǎn)動(dòng)起來……引導(dǎo)寶寶了解時(shí)鐘鐘面的主要結(jié)構(gòu)。和寶寶一起玩“時(shí)間接龍”“撥鐘報(bào)時(shí)”的游戲，鞏固幼兒對(duì)整點(diǎn)和半點(diǎn)的認(rèn)識(shí)，建立初步的時(shí)間概念。

5、有意識(shí)地向?qū)殞毺岢鐾瓿扇蝿?wù)的時(shí)間要求，培養(yǎng)時(shí)間觀念

例如，和寶寶進(jìn)行拍球、整理物品等具體項(xiàng)目的比賽和評(píng)比，如“我的1分鐘記錄”，讓寶寶記錄1分鐘自己脈搏跳動(dòng)的次數(shù)、自己跳繩的次數(shù)、自己剝了幾?；ㄉ?，引導(dǎo)他們感知時(shí)間，體驗(yàn)“1分鐘”“2分鐘”“5分鐘”的長短，發(fā)展寶寶的時(shí)間感。再如，晚飯前你可以提醒寶寶，趕快收拾玩具，再過10分鐘我們吃飯，寶寶在這個(gè)過程中就感到“10分鐘”是什么含義。和寶寶一起通過總結(jié)“今天一天我們做了些什么事”或者計(jì)劃“明天一天我們可以做些什么”來強(qiáng)化寶寶對(duì)“一天”這個(gè)時(shí)間概念的認(rèn)識(shí)。

親子活動(dòng)課程

名稱：昨天、今天和明天

目標(biāo)：幫助寶寶理解“昨天”“今天”“明天”的含義，知道三者之間的相互關(guān)系。

玩法：

1、收看天氣預(yù)報(bào)

與寶寶共同收看天氣預(yù)報(bào)節(jié)目，提醒寶寶注意主持人是怎么播報(bào)天氣的，并有意識(shí)問寶寶：“主持人用了哪些詞語表示時(shí)間？”“昨天、今天、明天、后天是怎么排列的？哪一天在前，哪一天在后？”“天氣預(yù)報(bào)中出現(xiàn)的各種圖標(biāo)，表示什么樣的天氣？”然后出示天氣情況記錄表，介紹當(dāng)天的天氣應(yīng)記錄的位置，讓寶寶思考，昨天的天氣和明天的天氣應(yīng)記錄在哪一格，教會(huì)寶寶做一張連續(xù)幾天的天氣情況的記錄。

2、畫天氣圖標(biāo)

讓寶寶自已繪制一些天氣圖標(biāo)，如果寶寶感到困難，可以讓他參照書上的圖標(biāo)模仿，每種圖標(biāo)畫一面，并引導(dǎo)寶寶每天根據(jù)天氣預(yù)報(bào)，在記錄表適當(dāng)?shù)奈恢觅N上相應(yīng)的圖標(biāo)。

注意：

家長在寶寶貼天氣圖標(biāo)時(shí)，要引導(dǎo)寶寶注意記錄表上時(shí)間排列的順序，以及兩者之間的對(duì)應(yīng)關(guān)系，使寶寶明白：昨天是剛剛過去的一天，而今天過去了就是明天。

（作者系江蘇省特級(jí)教師、著名幼兒數(shù)學(xué)教育專家、南京市中華路幼兒園園長。）

編輯 朱璐 zhulu83@126.com