輪椅上的“正能量”小使者

李劍

2013年4月2日，天氣晴朗，陽光在風(fēng)中跳躍，空氣里洋溢著春天的氣息。遠遠地傳來上課鈴聲，這節(jié)課是體育課，同學(xué)們都在操場上享受陽光和運動，而本文的主人公——李云虓，卻正在教室里埋頭寫英語作業(yè)。

他為什么不和大家一起出去玩呢？下一秒你就能得到答案——李云虓的身下，是一副輪椅。不過，大家不必以同情或憐憫的眼光看待李云虓，因為他說：“從小，我就沒覺得自己跟別的孩子有什么不一樣，我只是有時候需要別人的幫助，但是誰沒有需要幫助的時候呢？”

這位輪椅上的少年，目前就讀于南京市第九初級中學(xué)初二（5）班。他是南京市玄武區(qū)“美德少年”，全國第10屆宋慶齡獎學(xué)金獲得者，2012年“感動中國”江蘇地區(qū)候選人，也是2012年“感動江蘇”十大人物之一。他坐在輪椅上笑著講述自己的故事，也笑著面對人生路上的所有坎坷。

直面困難 樂觀向上

1998年8月30日，李云虓來到了這個世界。但是隨即他就被診斷為腦癱，運動神經(jīng)發(fā)育遲緩，手腳無力，不得不與輪椅為伴。李云虓是不幸的，又是幸運的。家人并沒有因此而放棄他，也沒有刻意去隱瞞他不能正常走路的事實。媽媽總是鼓勵他接受事實，勇敢面對：“事情已經(jīng)是這樣了，我們也改變不了什么，那么就樂觀地去面對吧，你和別的孩子沒有什么不同?！彼麤]有上幼兒園，曾是幼兒園老師的奶奶成了他的家教，四五歲的時候他就已經(jīng)把小學(xué)一年級的課程學(xué)完了。在家庭的教育和影響下，從小李云虓的性格就很開朗樂觀。

事實上，從5歲起，李云虓每天都要花費許多時間到醫(yī)院進行大量的康復(fù)訓(xùn)練，訓(xùn)練的強度之大令常人難以想象。魔鬼般的康復(fù)訓(xùn)練使他手部肌肉酸痛得連筆都握不住，但李云虓沒有放棄，一筆一畫堅持練習(xí)，硬是從班主任老師那里得到了“字漂亮”的評語。

李云虓不能參加那些需要跑和跳的活動，書便成了他最好的朋友。小學(xué)五年級時，他已經(jīng)把《魯濱遜漂流記》完完整整地讀了3遍。也因為家里的書很多，他在班里創(chuàng)辦了借書社，鼓勵大家把自己的書帶到學(xué)校來，和別的同學(xué)交換著看。他還制定了會員制度和積分制度，“書借得多，就能得到更多的積分，可以成為會員，獲得一份小禮物?！蓖瑢W(xué)們從中收獲了讀書的樂趣，李云虓更是收獲了分享的樂趣。上了初中以后，班主任朱老師覺得這個創(chuàng)意很好，于是李云虓的借書社再次有模有樣地“開張”了，還有同學(xué)特意帶來了自己親手做的書架，放在教室的一角，方便大家閱讀。

因為讀書比較多，李云虓的作文寫得不錯。小學(xué)五年級時，在《語文報》舉辦的全國童話寫作大賽“童心寫作”中，李云虓的作品《陪你去看?！窐s獲一等獎。這篇童話改編自他自己的故事：在山的那一邊，有一只名叫“笑笑”的鴨子，它天生就不能走路，大家都叫它“倒霉鴨”，但它總是笑著答應(yīng)。它有個愿望，那就是去看海。在去海邊的途中，笑笑鴨得到了很多人的幫助，最終實現(xiàn)了愿望。李云虓說，他想把生活中因為大家的幫助而帶來的感動表達出來，故事里的人物都能在現(xiàn)實生活中找到原型，比如從小就一直在照顧自己的楊阿姨，比如幫助自己做康復(fù)治療的醫(yī)生。此外，李云虓還有多篇作品發(fā)表在《金陵晚報》上，他一直在用自己獨特的視角，觀察著這個世界。

隨著年齡的增長，李云虓更清楚地知道了自己的病情。他的脊柱向右側(cè)彎，這是因為身體發(fā)育，腰部負擔(dān)越來越重造成的。他的身后有一個黑色的小包，“這個小黑包對我來說很重要。把它放在右邊可以起到支撐的作用，上面連著的黑帶子可以固定我的身體，不然會歪倒。”課堂上，李云虓要時不時地推一推腰側(cè)的這個小包，支撐歪斜的身體，但這并不影響李云虓專心聽講、認真記筆記。對李云虓而言，他需要付出更多的努力才能收獲一份果實，但他不曾抱怨，也從未放棄，每次考試他總是名列前茅。

快樂生活 感恩他人

在李云虓看來，自己的日常學(xué)習(xí)生活沒什么特別的，和大家都一樣。只不過上下學(xué)時，自己不能獨自去坐公交車或地鐵；照常上課，只是不能站起來回答問題；因為自己手上的肌肉沒有力氣，寫作業(yè)的時間可能要長一點；體育課、信息課和音樂課不能上，課余時間不能像別的同學(xué)那樣去上輔導(dǎo)班或興趣班，而要去醫(yī)院做康復(fù)治療。

不能跟同學(xué)們一起上體育課，也不能和大家一起上學(xué)和放學(xué)，但這并不能影響李云虓和同學(xué)們的交流。每到下課時，大家就圍在他的課桌前陪他聊天、玩游戲。有一次學(xué)校有一個演習(xí)活動，他的輪椅不小心被碰倒了，全班同學(xué)都圍了過來，紛紛問他有沒有受傷。初一的時候，班里組織同學(xué)去棲霞山秋游，沿著盤山公路，全班男生輪流推著輪椅，一口氣把他推到了山頂，而那些走登山通道的同學(xué)都還沒他速度快。

同學(xué)們的行為讓李云虓十分感動，他也總是竭盡所能為大家做些事情。他熱心于班級事務(wù)，班里的活動一項不落地參加，并自告奮勇?lián)螖z影師。他已經(jīng)主持過兩次班會了，每次都精心選擇主題、策劃內(nèi)容，再做好PPT，盡力使班會活動生動有趣。得到500元宋慶齡獎學(xué)金后，他爽快地從中拿出了100元充當班費。李云虓總是以一種感恩的心態(tài)看待生活，他說，和同學(xué)們在一起，每一天都很好玩，每一天都是快樂的。

雖說不能走路限制了李云虓的活動，但是他的假期生活一樣有滋有味。每到寒暑假，父母都會安排幾天時間帶李云虓出去玩。國內(nèi)的幾個大城市，像北京、上海、香港等，他都已經(jīng)去過。而在旅途中他總有不一樣的收獲：“上海的世博會、香港的迪斯尼樂園和海洋公園都很關(guān)照殘疾人，很人性化，迪斯尼樂園還有專門的殘疾人設(shè)備。”當別的孩子沉浸在游玩的樂趣中時，李云虓卻在想，自己出來玩，遇到麻煩時身邊還有爸爸媽媽，可是假如是一個殘疾的老人來玩，可能沒有父母的幫助，他遇到麻煩怎么辦呢？李云虓總是在為別人著想，他感謝別人對自己的幫助，但他更希望每個人都能對需要幫助的人伸出援助之手。

李云虓的興趣愛好很廣泛，他喜歡下棋，也喜歡魔術(shù)，學(xué)過一段時間的手風(fēng)琴，還曾利用寒假時間學(xué)過photoshop。李云虓的夢想也很多，主持人、魔術(shù)師、美食家、旅行家等等，但最重要的一點是，他希望自己能把這種樂觀向上的正能量一直傳遞下去。李云虓說：“我不希望大家以一種同情的眼光看待我，這不是我所需要的。每個人都有缺陷，只不過有的人缺陷是內(nèi)在的，看不見的，而我的缺陷是外在的。我更希望大家能看到我的優(yōu)點，我希望更多地傳遞給大家一種正面的能量。”

李云虓媽媽說，家人并沒有把他當成特殊的孩子看待，只希望他成為一個快樂的人，他做到了。李云虓自己說，希望能給大家?guī)砜鞓?、陽光、向上的力量，他做到了。他感恩于世界給予他的，也在努力回饋這個世界。他是一位殘疾少年，更是一位傳遞快樂、傳遞希望的“正能量”小使者。