給孩子留下任務(wù)的“尾巴”

魯史翠

有一天，我在電視里看到這樣一段節(jié)目——

森林里，老虎媽媽正帶著自己饑餓的虎寶寶尋找捕獵的機(jī)會(huì)。忽然，老虎媽媽看到了一只沒(méi)有警惕性的羚羊……

老虎媽媽悄悄地靠近羚羊，然后發(fā)動(dòng)了突然襲擊，一口咬住了羚羊的喉嚨?？墒抢匣寢屩皇侵貍肆缪?，并沒(méi)有把羚羊立即咬死。

處于“半死”狀態(tài)的羚羊被老虎媽媽扔在了草地上，然后老虎媽媽就離開(kāi)了。饑餓的虎寶寶見(jiàn)媽媽并沒(méi)有叼來(lái)食物，只好自己沖到半死的羚羊跟前。羚羊垂死掙扎，四蹄亂蹬，幾只虎寶寶慌亂不堪，不知如何處置，有的繞著羚羊轉(zhuǎn)圈，導(dǎo)找“下嘴”的機(jī)會(huì)，有的則求助地回頭尋找虎媽媽，希望媽媽趕來(lái)幫忙讓它們吃到這只羚羊?？苫寢寘s狠心地站在遠(yuǎn)處，不理會(huì)虎寶寶的求助。

幾只小虎仔一看媽媽不幫忙，有點(diǎn)兒沮喪，繼續(xù)圍著羚羊團(tuán)團(tuán)轉(zhuǎn)。也許是饑餓感給了虎寶寶極大的刺激，其中一只小老虎勇敢地向“半死”的羚羊發(fā)起了攻擊：咬它的屁股、咬它的肚子、咬它的背、咬它的脖子……經(jīng)過(guò)一番折騰，聰明的小老虎發(fā)現(xiàn)，咬住獵物的喉嚨最有效，于是，其中一只小老虎緊緊咬住了羚羊的喉嚨不松口，羚羊很快斃命，幾只虎仔飽餐了一頓。

這段精彩的畫面配有這么一段畫外音：虎媽媽每次都不會(huì)把獵物完全咬死，而是把獵物咬到“半死”狀態(tài)再交給虎寶寶。虎媽媽之所以把剩下的任務(wù)交給虎寶寶處理，是想讓虎寶寶在處置后續(xù)任務(wù)的過(guò)程中漸漸掌握生存技能，最終“長(zhǎng)大成虎”。

我深受啟發(fā)——留點(diǎn)任務(wù)的尾巴給孩子做，不應(yīng)該只是老虎媽媽的教子智慧，也應(yīng)該是我們的教子選擇！

對(duì)于女兒的成長(zhǎng)來(lái)說(shuō)，我與老虎媽媽其實(shí)有著一樣的期待，老虎媽媽想讓虎寶寶“長(zhǎng)大成虎”，我想讓女兒“長(zhǎng)大成人”。但是在教育孩子的過(guò)程中，老虎媽媽的做法更富有成效，而我的做法則會(huì)讓女兒“裹足不前”。我很少會(huì)留一些后續(xù)任務(wù)給女兒做。比如我給女兒穿鞋子，總是會(huì)把穿鞋子的整個(gè)過(guò)程包攬，從來(lái)沒(méi)有給女兒留下一次自己穿一只襪子，或是自己系一根鞋帶的機(jī)會(huì)。再比如給女兒喂飯，我也是包攬全過(guò)程，從來(lái)沒(méi)有給女兒留下自己夾一筷子菜、自己舀一勺湯的機(jī)會(huì)。

因?yàn)槲覍?duì)女兒成長(zhǎng)過(guò)程中的諸多事項(xiàng)都是采取了“大包大攬”的做法，所以女兒失去了許多掌握生活技能的機(jī)會(huì)——女兒不會(huì)自己穿衣服，不會(huì)自己系鞋帶，不會(huì)自己吃飯，在“獨(dú)立自主，自力更生”這事上，常常表現(xiàn)出很笨的樣子。

現(xiàn)在看來(lái)，女兒的“笨”并不是女兒造成的，而是因?yàn)槲覜](méi)有給予女兒提供完成“任務(wù)尾巴”的機(jī)會(huì)造成的。

我決定把老虎媽媽的“育虎智慧”用于我對(duì)女兒的教養(yǎng)過(guò)程中。

早晨，女兒起床穿衣服的時(shí)候，我給她穿上衣服，系扣子時(shí)我沒(méi)有把所有的扣子都給系好，而是留下了兩顆。

女兒發(fā)現(xiàn)了問(wèn)題，說(shuō)：“媽媽，還有扣子沒(méi)扣上。”

我故意說(shuō)：“媽媽急著要去廚房倒水，剩下的兩個(gè)你自己系系看?！?/p>

說(shuō)完，我就離開(kāi)女兒，然后假裝去了廚房——就像是電視畫面中的虎媽媽一樣，把沒(méi)有處理完的獵物扔給孩子，然后遠(yuǎn)遠(yuǎn)地看孩子如何處置剩下的任務(wù)。

女兒坐在床邊，開(kāi)始不知所措地系剩下的兩顆扣子。從來(lái)沒(méi)有自己系過(guò)扣子的女兒就像不知如何處置羚羊的虎寶寶一樣，先是喊媽媽來(lái)幫忙，我狠下心來(lái)沒(méi)有去幫女兒。女兒確實(shí)著急了一會(huì)兒，但著急過(guò)后，見(jiàn)沒(méi)有了指望，只好自己繼續(xù)系扣子——嘿，經(jīng)過(guò)一番艱苦努力，女兒系上了一顆扣子，又經(jīng)過(guò)一番努力，另一顆扣子也系上了！

女兒自己系扣子的時(shí)間雖然足夠漫長(zhǎng)，但她從中找到了系扣子的方法和技巧，從那以后就變成了一個(gè)會(huì)系扣子的孩子——這才是真實(shí)有效的成長(zhǎng)。

后來(lái)，在吃飯的時(shí)候，我不再一勺一勺地把女兒喂到飽，而是只喂女兒幾勺，讓女兒發(fā)現(xiàn)美食誘人，食欲大振之后，我就把飯勺交給女兒，讓她自己完成后續(xù)的“任務(wù)”。有了“自己喂自己”的經(jīng)歷，女兒很快成了一個(gè)會(huì)自己吃飯的孩子——這又是一個(gè)具有飛躍性質(zhì)的成長(zhǎng)結(jié)果！

無(wú)論幫助女兒做什么事情，我都不再“一包到底”，而是變成了真正的“虎媽”——狠狠心，總是留一小部分任務(wù)，或是留一大部分任務(wù)讓女兒自己去做。在我“狠心”的“逼迫”下，女兒掌握的生活技能越來(lái)越多，能夠獨(dú)立完成的任務(wù)也越來(lái)越多，距離“長(zhǎng)大”自然也就越來(lái)越近了。

別把羚羊一口咬死——這是老虎的做法，也應(yīng)該是所有父母的做法。

〔編輯：馮士軍〕