新課改教育對河北高中生素質(zhì)教育的影響

代偉佳等

摘要：本文就新課改教育對河北省高中生素質(zhì)教育的影響進(jìn)行了簡要論述。

關(guān)鍵詞：新課改教育 高中生素質(zhì)教育

上世紀(jì)末，中共中央、國務(wù)院提出要“深化教育改革，全面推進(jìn)素質(zhì)教育”從2004年起很多省份相繼實(shí)施改革。新課改是指全國基礎(chǔ)教育課程改革。這項(xiàng)改革徹底改變了我國基礎(chǔ)教育現(xiàn)狀，改變了傳統(tǒng)課程過于注重知識(shí)傳授的傾向。河北省于2009年進(jìn)行高中新課改制度。

河北省根據(jù)具體的實(shí)施方案在課程管理、課程結(jié)構(gòu)、課程內(nèi)容、課程實(shí)施、課程評價(jià)、課程目標(biāo)等方面進(jìn)行了改革。本次改革反對過于注重知識(shí)傳授，強(qiáng)調(diào)知識(shí)與技能、過程與方法、情感態(tài)度與價(jià)值觀“三維”目標(biāo)的達(dá)成；強(qiáng)調(diào)不同功能和價(jià)值的課程要有一個(gè)比較均衡、合理的結(jié)構(gòu)，符合未來社會(huì)對人才素質(zhì)的要求和學(xué)生的身心發(fā)展規(guī)律；強(qiáng)調(diào)變“要學(xué)生學(xué)”為“學(xué)生要學(xué)”，要激發(fā)學(xué)生的興趣，讓學(xué)生主動(dòng)參與、樂于探究、勤于動(dòng)手、學(xué)會(huì)合作。

這次高中課改對傳統(tǒng)高中教育模式的沖擊很大， 2012年的高考也是河北省全面課改工作進(jìn)行后的首次高考。在新課改《實(shí)施方案》中，普通高中新課程由學(xué)習(xí)領(lǐng)域、科目、模塊3大層次構(gòu)成。這種新的課程結(jié)構(gòu)打破學(xué)科本位狹隘的視野，更加重視了學(xué)科間的相互聯(lián)系和認(rèn)知行為的相互影響和遷移。這種方法能否提高高中生素質(zhì)的全面發(fā)展和部分學(xué)生個(gè)性特長的發(fā)展，多層次復(fù)合教育結(jié)構(gòu)對河北省全體高中生素質(zhì)教育的發(fā)展是否很明顯？同時(shí)，多元化的素質(zhì)教育是否得到了真實(shí)真切的培養(yǎng)？對于參加高考后的升學(xué)率是否得到社會(huì)的滿意和認(rèn)可？這一系列的課改方法也無疑是對政府，學(xué)校與學(xué)生的強(qiáng)大考驗(yàn)。

據(jù)調(diào)查河北省約99%的地區(qū)實(shí)施了改革，我們對這些地區(qū)的學(xué)生進(jìn)行了細(xì)致的調(diào)研與訪問。

由圖可知學(xué)生對課改的目的與內(nèi)容全部了解的人數(shù)很少，造成這一現(xiàn)象的原因，可能是因?yàn)楦母飼r(shí)間較短，沒有深入。

河北省改革的亮點(diǎn)主要在學(xué)分制和選課制。學(xué)分制是新課改實(shí)施后將通過學(xué)分描述學(xué)生的課程修習(xí)狀況，據(jù)我們調(diào)查喜歡學(xué)分制的人數(shù)占到63%。而對于其包含的選課制度，喜歡的人數(shù)要達(dá)到75%。由此可見新課改的具體制度還是得到了大家的認(rèn)可與支持。但是學(xué)分制和選課制的實(shí)施情況距離我們的理想模式還是有一定差距，比如有的學(xué)校把學(xué)分制當(dāng)成一種形式，還是主要針對高考來進(jìn)行教育，選課制度也沒有很好的實(shí)施，但相信隨著改革的逐步深入和完善，這些制度的實(shí)施也會(huì)越來越接近預(yù)計(jì)中的理想狀態(tài)。

除了制度上的改革，讓學(xué)生們感受最深的就是教材的改變，大家普遍認(rèn)為新教材相對于舊教材知識(shí)變淺的同時(shí)又增加了很多內(nèi)容，涉及范圍更廣，同時(shí)模塊化分的更細(xì)致，題型也變得更活更新穎，新教材中還增加了一些與社會(huì)相結(jié)合的內(nèi)容；而高考題型上最大的改變是增加了英語聽力的內(nèi)容，據(jù)調(diào)查，喜歡增加高考英語聽力的同學(xué)占到65%。增加高考英語聽力可以提高學(xué)生聽的能力，對英語的應(yīng)用有所幫助。超過一半的同學(xué)都喜歡這項(xiàng)改革，也說明了這項(xiàng)改革在一定程度上取得了成效并得到支持。數(shù)學(xué)上出現(xiàn)了平行選做題，學(xué)生可以根據(jù)自己掌握情況選做，這在一定程度上刺激了同學(xué)們學(xué)習(xí)的積極性。但有些同學(xué)反映，老師依然注重講解簡單題型，還是存在應(yīng)試教育的弊端。

總體來看，大家對新課改的態(tài)度還是比較支持的。可見改革不僅是一種必然趨勢，也是大家共同的期望與心愿。

河北省新課改教育在全國新課改浪潮中像一位活力十足的青年一步步堅(jiān)持不懈地向著更光明的未來前進(jìn)，在這大膽創(chuàng)新的道路上，新課改教育承載著每一個(gè)家庭甚至整個(gè)社會(huì)的厚望與理想。改革道路任重道遠(yuǎn)，相信新課改改革經(jīng)過社會(huì)各界的艱苦奮斗，必將會(huì)出現(xiàn)“山重水復(fù)疑無路，柳暗花明又一村”的新局面，故此，談一下我們的拙見。

首先，作為一名高中新課改教育背景下的高中生，刻苦努力，互相學(xué)習(xí)，思維活躍，力求上進(jìn)是亙古不變應(yīng)該具備的硬件素質(zhì)。同時(shí)，為了更好地適應(yīng)新課改個(gè)性的教育模式，高中生準(zhǔn)備好一個(gè)心態(tài)去迎接新理念的轉(zhuǎn)變。

其次，學(xué)校作為在新課改工作中另外一個(gè)舉足輕重的角色，需要更充分更明確的準(zhǔn)備和布置新課改工作內(nèi)容。完善課改方案，借鑒名校經(jīng)驗(yàn)，推廣新課程改革教學(xué)模式，積極開展綜合實(shí)踐活動(dòng)和探究性學(xué)習(xí)，同時(shí)，老師們要為學(xué)生們創(chuàng)設(shè)寬松的課堂氛圍。

最后，社會(huì)各界要努力幫助學(xué)校建立一個(gè)健康的教育生態(tài)。要監(jiān)督和督促學(xué)校日常教育實(shí)踐和內(nèi)涵發(fā)展，在此呼吁各界愛心人士為河北省新課改工作獻(xiàn)愛心奉力量， 讓我們共同期待河北省新課改工作未來成功的畫面。

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