高職院校警務(wù)特色專業(yè)建設(shè)淺析

趙勇

[摘 要]加強特色專業(yè)建設(shè)是高職院校打造自身品牌，提高辦學(xué)水平和質(zhì)量，提升專業(yè)競爭力，更好地為地方經(jīng)濟社會發(fā)展服務(wù)的重要手段和保障。山東司法警官職業(yè)學(xué)院司法警務(wù)專業(yè)緊緊圍繞地方經(jīng)濟和社會發(fā)展的需要加強專業(yè)建設(shè)，培養(yǎng)的學(xué)生綜合素質(zhì)高，深受用人單位的歡迎。

[關(guān)鍵詞]高職院校 特色專業(yè) 司法警務(wù) 專業(yè)建設(shè)

[中圖分類號] G642.0 [文獻標識碼] A [文章編號] 2095-3437（2013）07-0045-03

一、山東司法警官職業(yè)學(xué)院司法警務(wù)專業(yè)建設(shè)的基本情況

山東司法警官職業(yè)學(xué)院司法警務(wù)專業(yè)是山東省?？茖哟挝ㄒ幻嫦蚧鶎臃ㄔ?、檢察院、公安機關(guān)和企事業(yè)單位培養(yǎng)應(yīng)用型警務(wù)技能人才的專業(yè)。司法警務(wù)專業(yè)開設(shè)于2006年，同年9月開始招生，是學(xué)院警察類專業(yè)群中的核心專業(yè)，也是學(xué)院重點建設(shè)專業(yè)。2011年下半年，山東司法警官職業(yè)學(xué)院司法警務(wù)專業(yè)被確定為中央財政支持重點專業(yè)、山東省省級特色專業(yè)；2012年7月，學(xué)院司法警務(wù)專業(yè)教學(xué)團隊被評為山東省省級教學(xué)團隊。

該專業(yè)畢業(yè)生的主要就業(yè)方向是各地的法院、檢察院、公安局派出所及其他企事業(yè)單位等。近幾年，該專業(yè)畢業(yè)生就業(yè)覆蓋了山東省內(nèi)17個地市以及省外部分地市，用人單位對畢業(yè)生的評價是“綜合素質(zhì)高，實戰(zhàn)能力強，崗位適應(yīng)快”。

經(jīng)過這些年高等職業(yè)院校專業(yè)建設(shè)，山東司法警官職業(yè)學(xué)院司法警務(wù)專業(yè)在高職教育教學(xué)理念、師資隊伍培養(yǎng)、人才培養(yǎng)模式改革、專業(yè)建設(shè)目標定位、課程體系與教學(xué)內(nèi)容改革、實訓(xùn)實習(xí)條件建設(shè)等方面日趨成熟，專業(yè)影響日益擴大，出現(xiàn)了“生源充足，報考率高、人才培養(yǎng)質(zhì)量高、就業(yè)率高、社會評價高”的良好局面。

二、山東司法警官職業(yè)學(xué)院司法警務(wù)特色專業(yè)建設(shè)的基本做法

（一）準確定位人才培養(yǎng)目標

根據(jù)學(xué)院“適應(yīng)區(qū)域經(jīng)濟與社會發(fā)展需要，立足司法行政，服務(wù)于法治山東、平安山東，突出法、警、技能等專業(yè)群特色，培養(yǎng)具有良好職業(yè)道德和創(chuàng)新精神的高素質(zhì)技能型專門人才”的總體培養(yǎng)目標，本專業(yè)面向人民法院和人民檢察院及公安機關(guān)等單位，培養(yǎng)具有司法警察及公安特勤所需專業(yè)知識，具備從事人民法院和人民檢察院司法警察以及公安特勤等實際工作的基本能力和基本技能，熱愛司法警察工作以及社會安保工作，具有良好的職業(yè)道德和團結(jié)協(xié)作精神，政治素質(zhì)高、實戰(zhàn)能力強、紀律作風(fēng)優(yōu)、社會形象好、身心健康的高素質(zhì)警務(wù)實用人才。

（二）圍繞高素質(zhì)警務(wù)實用人才的培養(yǎng)目標，建立“雙高、三證、三課堂”人才培養(yǎng)模式

“雙高”指高素質(zhì)、高技能。高素質(zhì)指政治素質(zhì)、法律素質(zhì)、警察素質(zhì)等；高技能指警察實戰(zhàn)技能、職業(yè)核心能力、崗位職業(yè)技能等；“三證”指?？飘厴I(yè)證、高等教育自學(xué)考試本科畢業(yè)證和職業(yè)（執(zhí)業(yè)）資格證書；“三課堂”指課內(nèi)專業(yè)課堂、校內(nèi)課余素質(zhì)拓展課堂和校外實習(xí)實訓(xùn)課堂。課內(nèi)專業(yè)課堂即第一課堂，校內(nèi)課余素質(zhì)拓展課堂即第二課堂，校外實習(xí)實訓(xùn)課堂即第三課堂，是指在教師組織與指導(dǎo)下進行的校外實踐教學(xué)，包括崗位認知、專業(yè)見習(xí)、頂崗實習(xí)等實踐活動。

（三）構(gòu)建專業(yè)課程體系

學(xué)院以社會需求為課程體系構(gòu)建的邏輯起點，通過對人民法院、人民檢察院司法警察崗位以及公安機關(guān)治安特勤崗位的調(diào)研，確定專業(yè)培養(yǎng)目標和人才培養(yǎng)模式；通過崗位群和典型工作任務(wù)分析，確定崗位職業(yè)能力和課程教學(xué)內(nèi)容，最后經(jīng)過教學(xué)內(nèi)容的選取構(gòu)建了以能力培養(yǎng)為本位，知識、能力和素質(zhì)為一體的“平臺+模塊”課程體系。

（四）加強校局（院、企）合作，實現(xiàn)與行業(yè)對接

學(xué)院與各級法院、檢察院、公安局、保安公司及其他企事業(yè)單位密切合作，結(jié)成聯(lián)盟，建立校外實習(xí)基地，實現(xiàn)三個“共同”，即共同制定人才培養(yǎng)方案、研究課程建設(shè)標準、改革教學(xué)模式與教學(xué)方法、開發(fā)校本教材；共建實踐教學(xué)基地，包括共建校內(nèi)實訓(xùn)場所、共建校外實習(xí)基地；共建師資隊伍，包括兼職教師聘任、專職教師掛職鍛煉等。通過上述合作，實現(xiàn)了專業(yè)和行業(yè)的對接，拓寬了實踐教學(xué)渠道。

三、高職院校警務(wù)特色專業(yè)建設(shè)的基本思路

（一）基于本專業(yè)特點，實行“教、學(xué)、練、戰(zhàn)”一體化的教學(xué)模式

1.教學(xué)目標方面，以培養(yǎng)“政治素質(zhì)高、實戰(zhàn)能力強、紀律作風(fēng)優(yōu)、社會形象好”的警務(wù)實用人才為目標，以提高學(xué)生的職業(yè)能力為中心，開展教學(xué)活動。

2.課程體系方面，突出鮮明的“警”字特色。在構(gòu)建符合自身專業(yè)特點的“平臺+模塊”課程體系的基礎(chǔ)上，要進一步加以優(yōu)化，以突出鮮明的“警”字特色。首先，課內(nèi)專業(yè)課堂中專業(yè)平臺課要開設(shè)司法警察工作所需的基礎(chǔ)的法律類和警察類課程，崗位方向模塊課要緊緊圍繞司法警察典型工作任務(wù)來開設(shè)核心課程，選修課的開設(shè)要包括人民警察招錄考試、刑事偵查、安全保衛(wèi)實務(wù)等課程，以此來體現(xiàn)“警”字特色。其次，校內(nèi)課余素質(zhì)拓展課堂要注意多組織與“警”字有關(guān)的社團，比如國旗護衛(wèi)隊、擒敵拳隊、警棍隊、警棍盾牌隊和警務(wù)禮儀隊等，以此來強化“警”字特色。

3.教學(xué)內(nèi)容方面，面向?qū)嶋H工作崗位，突出警務(wù)素質(zhì)和警務(wù)技能的培養(yǎng)。日常教學(xué)以法院、檢察院和公安機關(guān)等實際工作崗位的需要為出發(fā)點，以應(yīng)用性知識和技能的學(xué)習(xí)為重點，以提高學(xué)生的綜合素質(zhì)和業(yè)務(wù)技能為目標，通過理論知識的學(xué)習(xí)和警務(wù)技能的訓(xùn)練，使學(xué)生能夠運用所學(xué)知識和技能解決司法實踐中的實際問題。同時聘請行業(yè)專家進行實踐課程的教學(xué)，將課堂搬進法院、檢察院、公安機關(guān)等實務(wù)部門，提高學(xué)生的警務(wù)實戰(zhàn)能力。

4.教學(xué)方法方面，根據(jù)高職教育人才培養(yǎng)特點和學(xué)生實際，始終堅持“從嚴、從難、從實戰(zhàn)需要”的理念，牢固樹立“練為戰(zhàn)”的思想，組織學(xué)生練戰(zhàn)術(shù)、練戰(zhàn)法、練心理、練技能，注重改進教學(xué)方法，在具體的教學(xué)過程中采用案例教學(xué)法、項目教學(xué)法、講解示范法、角色演示法、模擬訓(xùn)練法、現(xiàn)場演練法等方法來提高教學(xué)效果。

（二）創(chuàng)建集校內(nèi)實訓(xùn)、頂崗實習(xí)、警務(wù)技能考核等為一體的校內(nèi)外實踐教學(xué)體系，實現(xiàn)教學(xué)過程與實戰(zhàn)過程的對接

為把校內(nèi)、校外實習(xí)實訓(xùn)基地建設(shè)成為具有“真實的場景、真實的任務(wù)、真實的流程”的學(xué)習(xí)環(huán)境，要注意做好以下工作：一是把實習(xí)與學(xué)生就業(yè)緊密結(jié)合；二是把實習(xí)基地建設(shè)與司法警務(wù)專業(yè)課程建設(shè)與改革結(jié)合起來，通過與行業(yè)、企業(yè)合作開發(fā)實踐課程、編寫教材，邀請行業(yè)專家為學(xué)生講授實踐課程等方式不斷深化校局（院、企）合作的深度和廣度，促進專業(yè)與課程建設(shè)的發(fā)展。

（三）推進系統(tǒng)培養(yǎng)，實現(xiàn)職業(yè)教育與終身學(xué)習(xí)的對接

1.創(chuàng)新警務(wù)實用人才培養(yǎng)新路徑，實現(xiàn)三融合

在“管訓(xùn)融合”方面：一是通過課堂學(xué)習(xí)和警務(wù)訓(xùn)練，培養(yǎng)學(xué)生的警務(wù)意識和素質(zhì)；二是通過實行警務(wù)化管理，深化學(xué)生的警務(wù)素養(yǎng)，訓(xùn)練學(xué)生的組織能力、隊列指揮能力，培養(yǎng)學(xué)生職業(yè)素質(zhì)；三是通過加強學(xué)生日常思想政治工作等途徑，培養(yǎng)學(xué)生的政治思想素質(zhì)。

在“課崗融合”方面：一是根據(jù)工作崗位分解出典型的工作任務(wù)，二是根據(jù)典型工作任務(wù)設(shè)計所對應(yīng)的行動領(lǐng)域，三是根據(jù)行動領(lǐng)域中的情境來設(shè)計課程知識要點、技能訓(xùn)練和實踐教學(xué)。

在“學(xué)戰(zhàn)融合”方面：一是改革教學(xué)模式，由傳統(tǒng)的“知識本位”向“能力本位”轉(zhuǎn)變，教學(xué)過程中全面貫穿“能力本位”的基本理念；二是改革教學(xué)方法，教學(xué)過程中貫穿從案例分析到能力培養(yǎng)，從能力培養(yǎng)再到知識拓展的基本路徑，并根據(jù)特定的情境安排、組織學(xué)生進行模擬實訓(xùn)，全面落實實踐環(huán)節(jié)中的綜合實訓(xùn)與實戰(zhàn)頂崗等實踐教學(xué)活動；三是改革教學(xué)手段，通過設(shè)計特定的實訓(xùn)場景、搜集相關(guān)視頻資料、制作多媒體課件等方式培養(yǎng)學(xué)生的職業(yè)專項能力；四是改革教學(xué)地點，充分利用校內(nèi)實訓(xùn)教學(xué)基地與校外實習(xí)教學(xué)基地來培養(yǎng)和提高學(xué)生的警務(wù)實踐能力。

2.專本套讀，突破瓶頸

由于辦學(xué)層次的原因，高職類院校畢業(yè)生在就業(yè)時經(jīng)常會受到?？茖W(xué)歷層次的制約?？赏ㄟ^與自學(xué)考試部門合作、將高等教育自學(xué)本科考試課程納入學(xué)院的課程體系、通過組織教師授課和輔導(dǎo)答疑等方式引導(dǎo)學(xué)生參加自考本科考試來突破這種瓶頸，實現(xiàn)職業(yè)教育與終身學(xué)習(xí)的對接，提高學(xué)生自身的可持續(xù)發(fā)展能力，滿足學(xué)生將來職業(yè)發(fā)展的需要。

（四）加強特色專業(yè)師資隊伍建設(shè)，培養(yǎng)和建設(shè)一支素質(zhì)優(yōu)良、業(yè)務(wù)過硬的雙師結(jié)構(gòu)的教學(xué)團隊

《教育部關(guān)于全面提高高等職業(yè)教育教學(xué)質(zhì)量的若干意見》即教高〔2006〕16號文件指出：“注重教師隊伍的雙師結(jié)構(gòu)，改革人事分配和管理制度，加強專兼結(jié)合的專業(yè)教學(xué)團隊建設(shè)”。因此，要繼續(xù)采取校內(nèi)專職教師培養(yǎng)和校外兼職教師聘任相結(jié)合的方式，更新師資隊伍結(jié)構(gòu)，加大科研獎勵力度，穩(wěn)定教師隊伍。

選拔雙師素質(zhì)骨干教師作為重點培養(yǎng)對象，通過到國內(nèi)高校進行學(xué)歷提升、業(yè)務(wù)進修等方式，加強實踐技能培養(yǎng)，提高科研水平；對重點培養(yǎng)的教師，要使其至少有一年時間在行業(yè)（企業(yè)）掛職鍛煉，提高司法警務(wù)的職業(yè)能力；強化專業(yè)教師與行業(yè)的互動，每學(xué)年分批安排一定數(shù)量的教師到法院、檢察院法警隊、公安治安特勤隊、派出所頂崗實踐或掛職鍛煉，努力使每一位專業(yè)教師都有崗位工作實踐經(jīng)歷；努力創(chuàng)造條件，鼓勵中青年教師積極參加校內(nèi)外與業(yè)務(wù)相關(guān)的培訓(xùn)提高班及各種學(xué)術(shù)活動；積極組織教師申報縱向、橫向科研課題，營造良好的學(xué)術(shù)氛圍；堅持“走出去，請進來”戰(zhàn)略，聘請具有較高專業(yè)技能的行業(yè)一線專家擔(dān)任兼職教師，指導(dǎo)學(xué)生實踐領(lǐng)域的課程，提高學(xué)生相關(guān)的專業(yè)實踐能力。

（五）加強專業(yè)文化建設(shè)，打造以“四嚴”為要求，以“四化”為目標，以“警”字為特色的專業(yè)文化

專業(yè)文化建設(shè)是專業(yè)建設(shè)的重要組成部分，警務(wù)特色專業(yè)要以警務(wù)化管理為抓手，以一日生活制度為核心，以思想教育為先導(dǎo)，堅持“四嚴”即“嚴格教育、嚴格訓(xùn)練、嚴格管理、嚴格紀律”的總要求，建立良好的教學(xué)、訓(xùn)練、學(xué)習(xí)、生活“四個秩序”，實現(xiàn)“四化”即“思想革命化、作風(fēng)戰(zhàn)斗化、生活制度化、內(nèi)務(wù)規(guī)范化”的半軍事化管理目標，把思想政治工作、一日生活制度、警體訓(xùn)練和遵守紀律作為主要內(nèi)容，要求學(xué)生警容嚴整、紀律嚴明，服從命令、聽從指揮，步調(diào)一致、整齊劃一。

為體現(xiàn)警務(wù)特色專業(yè)的整體“警”字風(fēng)格，要在課程體系的建設(shè)、教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)方法的創(chuàng)新與改革等方面積極創(chuàng)建并體現(xiàn)“警”字特色；在校園文化活動方面，努力打造一批“警”字特色鮮明的社團，使警務(wù)專業(yè)的學(xué)生能文善武，在社團活動中將所學(xué)知識內(nèi)化為素質(zhì)，外化為氣質(zhì)；在社會活動方面，充分利用專業(yè)人才優(yōu)勢，積極到社會上開展青年志愿者和社會安保等活動，樹立司法警務(wù)專業(yè)良好的社會形象。通過多措并舉，加強專業(yè)文化建設(shè)，突出“警”字特色，打響“警”字品牌。

[ 參 考 文 獻 ]

[1] 國家中長期教育改革和發(fā)展規(guī)劃綱要（2010-2020年）[EB/OL].

[2] 國家高等職業(yè)教育發(fā)展規(guī)劃（2010-2015年）（征求意見稿）[EB/OL].

[3] 教育部.關(guān)于全面提高高等職業(yè)教育教學(xué)質(zhì)量的若干意見（教高【2006】16號文） [EB/OL].

[4] 教高司函〔2008〕208號文[EB/OL].

[5] 李翠蓮，喻穹.高職院校特色專業(yè)建設(shè)的思考[J].當(dāng)代教育論壇（宏觀教育研究），2007，（9）.

[6] 宋若臣.財經(jīng)類高職院校特色專業(yè)建設(shè)研究[J].山東省青年管理干部學(xué)院學(xué)報，2007，（5）.

[責(zé)任編輯：陳 明]