以情促興趣，打造初中語(yǔ)文高效課堂

王莉

摘 要：現(xiàn)如今，在“應(yīng)試教育”的束縛下，學(xué)生在學(xué)校中的學(xué)習(xí)任務(wù)比較繁重辛苦，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，從而提高語(yǔ)文學(xué)習(xí)效率至關(guān)重要。俗話說：“學(xué)習(xí)興趣是提高學(xué)習(xí)效率的有效良藥?！边@說明了學(xué)習(xí)興趣在學(xué)習(xí)過程中的重要作用。那么，如何打造初中語(yǔ)文高效課堂呢？應(yīng)該提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣；應(yīng)用現(xiàn)代科技提高學(xué)習(xí)效率；創(chuàng)新教育方法，提高學(xué)習(xí)效率。

關(guān)鍵詞：以情促興趣；初中語(yǔ)文；教學(xué)效率；打造高效課堂

中華文化歷史悠久，從古至今五千年的文化底蘊(yùn)至今都深深地影響著我們的學(xué)習(xí)與生活。作為華夏兒女的我們，從小便在這片土地上成長(zhǎng)，傳統(tǒng)的中國(guó)文化價(jià)值體系不可避免地禁錮了我們的思想。教育也不例外，因此，教師要打破傳統(tǒng)文化思想的束縛，創(chuàng)新教育方法，革新教育模式。

如今學(xué)生對(duì)教學(xué)內(nèi)容的喜、惡表現(xiàn)為對(duì)學(xué)習(xí)內(nèi)容豐富，感興趣的東西聽得比較認(rèn)真；對(duì)那些自認(rèn)為枯燥無味的教學(xué)內(nèi)容則視而不見、興趣索然，通常是教師激情盎然地講完一堂課，累得氣喘吁吁，而學(xué)生卻沒有學(xué)到知識(shí)。因此，針對(duì)這種情況教師必須創(chuàng)新教育模式，革新教育方法，以情促興趣，打造高效的語(yǔ)文課堂。

一、關(guān)注學(xué)生情緒變化，開展情趣教學(xué)

學(xué)生的情緒對(duì)提高學(xué)生的學(xué)習(xí)效率，有著重要的影響，每個(gè)學(xué)生都希望以一個(gè)愉悅的心情投入到學(xué)習(xí)中，所以，作為教育工作者要關(guān)注學(xué)生的思想情緒變化。通過革新教育模式，營(yíng)造一個(gè)輕松、愉快的學(xué)習(xí)氛圍，讓學(xué)生有一個(gè)愉快的心情學(xué)習(xí)會(huì)起到事半功倍的效果。語(yǔ)文是一門特殊的課程，語(yǔ)文課堂教學(xué)是藝術(shù)、科學(xué)的體現(xiàn)，它是知識(shí)的火焰與學(xué)生心靈溝通碰撞的過程，能夠訓(xùn)練學(xué)生的思維敏捷度、語(yǔ)言表達(dá)力。在教學(xué)活動(dòng)中要想保證學(xué)生的思想情緒活躍，首先要保證教師的思想情緒高漲，教師心情愉快采取更加鮮活的教學(xué)形式，對(duì)學(xué)生的情緒也會(huì)有一定的影響，有助于培養(yǎng)學(xué)生對(duì)語(yǔ)文學(xué)習(xí)的興趣，從而提高語(yǔ)文學(xué)習(xí)的效率。

二、運(yùn)用現(xiàn)代科技，營(yíng)造情趣教學(xué)氛圍

隨著科學(xué)技術(shù)的發(fā)展，時(shí)代的進(jìn)步，現(xiàn)代化的教學(xué)設(shè)備逐漸應(yīng)用于課堂教學(xué)。語(yǔ)文是一門感性的學(xué)科，圖像、聲音在語(yǔ)文的學(xué)習(xí)中起著非常重要的作用。因此，教師在教學(xué)過程中要有效地應(yīng)用現(xiàn)代化的教學(xué)器材，如，多媒體、投影儀等教學(xué)設(shè)備動(dòng)態(tài)地教學(xué)，能夠幫助學(xué)生全面地理解知識(shí)，錄音、影像、幻燈片等現(xiàn)代化的教學(xué)設(shè)備能夠打破傳統(tǒng)教學(xué)的時(shí)空禁制，讓教學(xué)內(nèi)容中的人、景、物動(dòng)起來，有利于增強(qiáng)學(xué)習(xí)的趣味性，將語(yǔ)文知識(shí)生動(dòng)形象地展示出來。例如，教師在講授課文《海燕》時(shí)，利用PPT制作精美的幻燈片，生動(dòng)地展現(xiàn)了海燕在無邊的海洋上自由翱翔的情境，在放映海燕在海上飛翔的景色畫面的同時(shí)，配上有海水漲潮、退潮的聲音，然后伴以專業(yè)教師抑揚(yáng)頓挫的朗讀。將喜悅、悲傷、激揚(yáng)演繹得生動(dòng)形象、淋漓盡致。在這種情境下，每個(gè)學(xué)生被這鮮活的情境深深地感染，真正體會(huì)到了海燕的鏗鏘與激揚(yáng)，將我國(guó)傳統(tǒng)詩(shī)詞歌賦與音樂、影像緊密地結(jié)合并交融在一起，既體現(xiàn)了音樂的魅力，又將聽課的學(xué)生不知不覺地引進(jìn)課文所體現(xiàn)的意境之中，并且領(lǐng)悟出作者所要表達(dá)的中心思想，有效地提高了語(yǔ)文課堂教學(xué)效率。

三、架構(gòu)師生心靈之橋，實(shí)施以情促興趣教學(xué)

有這樣一句話：“師生關(guān)系既是一種特殊的社會(huì)關(guān)系，又是一種特定的心理交流。”走進(jìn)學(xué)生的內(nèi)心世界是了解學(xué)生的根本途徑，現(xiàn)如今，教師不但只是單純地傳授知識(shí)的工具，還要與學(xué)生進(jìn)行心靈上的交流。據(jù)調(diào)查顯示，學(xué)生心目中受歡迎的教師都具有幽默感、知識(shí)淵博、品質(zhì)高尚、樂觀向上、感情細(xì)膩、衣著得體等一系列特點(diǎn)，教師應(yīng)該提高自身素質(zhì)，滿足學(xué)生的心理需求，能使學(xué)生增強(qiáng)對(duì)這門學(xué)科的學(xué)習(xí)興趣，提高學(xué)習(xí)效率，打造高效課堂。

教師應(yīng)該充分利用各種機(jī)會(huì)積極地接近學(xué)生，積極地與學(xué)生共同活動(dòng)。例如，開辦趣味運(yùn)動(dòng)會(huì)、春游野炊、社會(huì)實(shí)踐、聚餐等活動(dòng)，與學(xué)生共同學(xué)習(xí)，共同玩樂，在學(xué)生與教師的內(nèi)心架構(gòu)橋梁，拉近與學(xué)生的距離。

總之，在語(yǔ)文的教學(xué)中，教師應(yīng)當(dāng)創(chuàng)新教學(xué)模式，改變教學(xué)方法，體會(huì)學(xué)生的思想情感，與學(xué)生建立新型的師生關(guān)系，尊重學(xué)生，重視與學(xué)生進(jìn)行感情交流，拉近與學(xué)生之間的距離。同時(shí)，注重提高自身的文化修養(yǎng)，提升人格魅力，提高自己在學(xué)生心目中的地位，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。在教學(xué)過程中，充分利用現(xiàn)代化的教學(xué)設(shè)備，使語(yǔ)文課堂更加生動(dòng)活潑，營(yíng)造一個(gè)輕松、愉快的學(xué)習(xí)氛圍，讓學(xué)生以一個(gè)快樂、舒暢的心情投入到語(yǔ)文的學(xué)習(xí)中，體會(huì)中華上下五千年的文化魅力。在教學(xué)過程中，教師要積極地培養(yǎng)小學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力及敏捷的思考能力，充分挖掘?qū)W生的潛能，從而達(dá)到以情促興趣，打造高效課堂的目的。

參考文獻(xiàn)：

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（作者單位 山東省德州市經(jīng)濟(jì)技術(shù)開發(fā)區(qū)教育局）