恰當(dāng)使用多媒體獲取有用信息

余敏

摘 要：處在一個浩大的信息海洋之中，如何獲得有用可靠的信息是一種技能。培養(yǎng)學(xué)生正確運用這些技能、資源和工具，也是教師義不容辭的責(zé)任。教師要為學(xué)生每天在信息海洋中遨游提供幫助和指導(dǎo)。

關(guān)鍵詞：有用可靠的信息；技能；判斷與分析能力；責(zé)任

歷史的時針指向了21世紀(jì)，隨著信息時代的飛速發(fā)展，網(wǎng)絡(luò)技術(shù)的廣泛運用，知識的豐富與獲取途徑發(fā)生了翻天覆地的變化，我們獲取知識、搜索資料都可以通過網(wǎng)絡(luò)達(dá)到目的。但是從網(wǎng)上搜索的信息，往往并不都適合我們使用，那么怎樣才能獲得有用的信息呢？

我們現(xiàn)在經(jīng)常從電視媒體上、網(wǎng)絡(luò)上、QQ空間里、手機(jī)微信和微博上得到各種各樣的信息和資源，人們查閱、收藏和轉(zhuǎn)載。而這些信息是否真實可靠，為我們所用呢？舉兩個簡單的例子。

例如，網(wǎng)上有流傳說：“水果爛一點就不能吃了！即使把水果爛掉的部分削去，剩余的部分也已經(jīng)通過果汁傳入了細(xì)菌的代謝物，甚至還有微生物開始繁殖，其中的霉菌可導(dǎo)致人體細(xì)胞突變而致癌。因此，水果爛一點就不能吃了！”

但事實的真相是：一般來說，產(chǎn)生爛果子的原因可以分成三類：一是由于磕磕碰碰引起的機(jī)械性損傷；二是由于低溫引起的凍傷；三是由于微生物侵染引起的霉變腐爛。

如果是機(jī)械性損傷的水果，那些變軟的部位，只是因為碰撞，細(xì)胞發(fā)生了破損，細(xì)胞質(zhì)溢出。純屬碰傷的爛水果只要在碰撞后短時間內(nèi)吃完并不會影響我們的健康。而放在冰箱里的香蕉果皮變黑，香蕉只是凍傷了，和碰傷蘋果的結(jié)局是相似的——都是細(xì)胞的破損，是可以安全食用的。至于那些因為霉菌感染變質(zhì)的水果，才真正不能吃。

又例如，手機(jī)和銀行卡能不能放在一起呢？

人們通常會認(rèn)為，手機(jī)工作時產(chǎn)生的電磁波會把銀行卡消磁。事實上，在手機(jī)電池頻率范圍內(nèi)，電磁波的主要能量形式是電場，不會產(chǎn)生足以改變銀行卡上磁條信息的磁場。手機(jī)和銀行卡是可以放在一起的。

網(wǎng)絡(luò)上的海量信息紛亂雜陳，難辨真?zhèn)巍Ｐ畔r代，就要求人們必須要有辨別、篩選信息的能力，對網(wǎng)上的每一個信息源都要提出以下三個問題，并多加思考：

1.誰寫的，他的身份是什么？

2.出現(xiàn)在哪里，相關(guān)性如何？

3.為什么這位作者是一個可靠的信息源？

這樣我們才能夠在工作中提煉出對我們有用的信息來源，在有限的時間內(nèi)獲取自己有用可靠的信息。

如，“科學(xué)松鼠會”就是一個不錯的網(wǎng)站，他是一個科學(xué)傳播公益團(tuán)體，成員都是由海內(nèi)外優(yōu)秀的華語科學(xué)傳播者組成。他們試圖通過自己的努力使科學(xué)傳播并流行開來。而他旗下的果殼網(wǎng)中——“謠言粉碎機(jī)”是果殼網(wǎng)目前最火的主題站，該板塊不斷擊破各個謠言，力圖還原事情真相與細(xì)節(jié)，給了網(wǎng)絡(luò)謠言當(dāng)頭棒喝。

如何正確使用網(wǎng)絡(luò)，增強(qiáng)大家的判斷與分析能力，如何提高大家的使用和控制能力，如何在龐雜和多元的網(wǎng)絡(luò)和文化信息中不迷失方向？我們應(yīng)從事物的兩面性來認(rèn)識網(wǎng)絡(luò)，充分利用有利的一方面，盡量避免有害的一方面對我們的侵害。

隨著計算機(jī)的普及和網(wǎng)絡(luò)的迅猛發(fā)展，不少人把上網(wǎng)作為自己業(yè)余生活的一個重要組成部分。計算機(jī)網(wǎng)絡(luò)改變著人們的工作、學(xué)習(xí)、生活、閱讀和思維習(xí)慣，網(wǎng)絡(luò)帶給人們的是一片廣闊的新的空間。

在過去的學(xué)校，除了教室之外，圖書館和實驗室都是學(xué)生獲取信息最為重要的兩個場所，而現(xiàn)在通過網(wǎng)絡(luò)就可以很方便地查詢到。人們在享用這種便捷的信息獲取方式的過程中，也逐漸意識到，我們正處在一個浩大的信息海洋之中，搜尋某一類信息很方便，但要獲得可靠的信息并不容易，網(wǎng)絡(luò)是一種資源，也是一種工具，正確、可靠的信息的獲取是一種技能。

正確引導(dǎo)學(xué)生的網(wǎng)絡(luò)行為，幫助他們獲得正確的信息，可以從以下幾個方面做起：

首先，中學(xué)生正處在身體、心理的發(fā)育期，他們思想單純、追求上進(jìn)、充滿幻想、富于理想，可塑性強(qiáng)，但是辨別是非能力、自我控制能力和選擇能力都比較弱，中學(xué)生的社會生活經(jīng)驗較少，對于眾多的網(wǎng)絡(luò)信息識別能力較差。點擊網(wǎng)絡(luò)，文明與污染隨著鼠標(biāo)的移動而展現(xiàn)，有燦爛的陽光，也有黑暗的角落。這就需要我們運用正確的思想和方法對他們進(jìn)行引導(dǎo)，以使他們提高自身的分辨力，自覺規(guī)范上網(wǎng)行為，養(yǎng)成良好的信息道德素養(yǎng)。

其次，依據(jù)學(xué)生的身心特點，學(xué)校應(yīng)以生動活潑的形式開展相關(guān)的活動，并按“找對路，有深度，見成效”的原則進(jìn)行。如，組織學(xué)生進(jìn)行社會調(diào)查，讓學(xué)生了解網(wǎng)絡(luò)應(yīng)用情況和存在的問題，指導(dǎo)他們學(xué)會選擇，提高自我約束、自我保護(hù)能力、辨別和控制自身行為的能力，不瀏覽、制作、轉(zhuǎn)播不健康的信息。

最后，孩子掌握的網(wǎng)絡(luò)信息遠(yuǎn)遠(yuǎn)超出家長和教師的想象。家長和教師平時要多關(guān)注孩子們的上網(wǎng)習(xí)慣和內(nèi)容，有必要時可以成為他們網(wǎng)絡(luò)上的朋友，這樣可對孩子有更多的了解。平時，教師還可以向?qū)W生推薦一些優(yōu)秀的網(wǎng)站，主要是學(xué)習(xí)網(wǎng)站等。

正確使用多媒體，獲得信息，更好地生活在一個信息規(guī)范、正確、即時的信息時代，是我們的責(zé)任和義務(wù)。學(xué)會正確的獲取信息和知識，學(xué)會分析消息的可靠性和真實性，利用網(wǎng)絡(luò)作為自身騰飛的翅膀，獲取有用的信息，讓它為我們的學(xué)習(xí)、工作和生活服務(wù)。

（作者單位 甘肅省嘉峪關(guān)市第五中學(xué)）