幼兒園安全工作研究

張亞萍

幼兒教育作為基礎(chǔ)教育的重要組成部分，以游戲?yàn)榛净顒?，讓孩子們在快樂的童年生活中獲取有益于身心發(fā)展的經(jīng)驗(yàn)，為孩子成功的一生奠定堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ)。而所有這些的完成，都需要教師組織豐富多樣的活動。

幼兒教育 安全工作 師德教育

一、幼兒園安全工作的重要性

《幼兒園教育指導(dǎo)綱要》中明確指出：“幼兒園必須把保護(hù)幼兒的生命和促進(jìn)幼兒的健康放在工作的首位?！庇變旱纳踩徒】党砷L，關(guān)系到千家萬戶的幸福和社會的安寧，關(guān)系到國家長遠(yuǎn)發(fā)展和民族的未來。幼兒園的根本是安全，直接關(guān)系到全園師生的健康和生命安全，只有在安全的基礎(chǔ)上，才能談得到教育。幼兒園應(yīng)注重對幼兒進(jìn)行安全自我保護(hù)教育，因?yàn)橛變簣@的幼兒年齡較小，自我保護(hù)意識淡薄，極易發(fā)生意外傷害。如何減少意外傷害的發(fā)生，提高幼兒的生存質(zhì)量，已越來越成為家庭、幼兒園乃至整個(gè)社會關(guān)注的問題。因此，讓幼兒學(xué)會自我保護(hù)必不可少，因?yàn)榭醋o(hù)、愛護(hù)不如自護(hù)，培養(yǎng)幼兒的自我保護(hù)能力就顯得尤為重要，安全工作是教育教學(xué)穩(wěn)定和教育自身發(fā)展的保證，也是班級工作的一個(gè)重要部分，只有做好了安全工作，孩子們才能開心快樂地在幼兒園學(xué)習(xí)和成長。

二、教師師德與幼兒園安全工作的關(guān)系

1.加強(qiáng)師德教育，是做好幼兒園安全工作的前提。胡總書記對新時(shí)期師德精神做出了新的概括、新的闡述，他特別指出：“高尚的師德，是對學(xué)生最生動、最具體、最深遠(yuǎn)的教育……”體現(xiàn)了師德建設(shè)的時(shí)代感、責(zé)任感和緊迫感。因此，教師師德是其中的關(guān)鍵因素，對于一個(gè)幼兒園，我們可以從外部環(huán)境創(chuàng)設(shè)、內(nèi)部設(shè)施健全上考慮幼兒的安全因素，盡量將安全隱患消除在萌芽階段，但教師對幼兒的管理、一日生活的組織更能有效的避免不安全因素的發(fā)生。有些老師責(zé)任心、安全意識薄弱，對孩子的管理、照顧不到，今天腿會擦傷一點(diǎn)皮，明天頭上會撞一個(gè)包，后天會因?yàn)槭栌诠芾?，孩子從滑梯摔下骨折，如果?jīng)常有這樣的事故發(fā)生，家長怎能安心上班？幼兒園生源如何保證？幼兒園如何去發(fā)展壯大？因此，加強(qiáng)師德教育，增強(qiáng)教師的工作責(zé)任心就尤為重要，所以，幼兒園要定期利用業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)時(shí)間帶領(lǐng)教師學(xué)習(xí)師德建設(shè)有關(guān)制度、文件、材料等，重點(diǎn)學(xué)習(xí)《教育法》《教師法》《未成年人保護(hù)法》《公民道德建設(shè)實(shí)施綱要》《幼兒園教育指導(dǎo)綱要》《幼兒園管理?xiàng)l例》等。通過學(xué)習(xí)與討論，讓全體教師深切地體會到師德對每一個(gè)教師是多么的重要，在工作當(dāng)中認(rèn)真領(lǐng)會學(xué)習(xí)的內(nèi)容，將理論知識在實(shí)際工作中得到實(shí)踐，真正做到講求實(shí)效，不走過場，從心靈受到震動、引起共鳴，從根本上提高自己的品德、素養(yǎng)。

2.幼兒園安全管理水平的提高，會進(jìn)一步促進(jìn)師德水平的提升。安全工作的管理是通過對安全措施落實(shí)過程的控制來進(jìn)行的，它注重管理的細(xì)節(jié)化、精細(xì)化，是一種動態(tài)的管理。所以幼兒園在安全管理中應(yīng)注重過程，關(guān)注細(xì)節(jié)。

首先，幼兒園應(yīng)成立由園長總負(fù)責(zé)親自抓幼兒園安全，分管安全工作的后勤園長具體負(fù)責(zé)部署實(shí)施，保教部門、保健部門、各班班長具體操作落實(shí)的專項(xiàng)安全工作領(lǐng)導(dǎo)小組，建立了“層層把關(guān)，防范第一，定人定崗”的安全工作管理網(wǎng)絡(luò)。定期召開安全工作專題會議，并結(jié)合對幼兒園常見安全事故的剖析，切實(shí)提高教職工的思想認(rèn)識和應(yīng)對能力。其次，全面落實(shí)安全工作責(zé)任制。按照“誰主管誰負(fù)責(zé)，誰在崗誰負(fù)責(zé)”的原則，將各項(xiàng)安全管理工作細(xì)化分解，具體責(zé)任到人。各部門主管與園長簽訂《安全管理責(zé)任書》，各班各類教職工與保教部簽訂《班級安全責(zé)任書》《幼兒安全責(zé)任書》，伙房人員與保健部門簽訂《食品安全責(zé)任書》，門房人員與后勤主人簽訂《門衛(wèi)安全責(zé)任書》等，各類人員明確了各自責(zé)任范圍和工作要求，使得全園人人都有安全防范意識，人人都有監(jiān)督崗，人人都懂得安全防范措施，人人都是安全衛(wèi)士。同時(shí)嚴(yán)格執(zhí)行責(zé)任追究制，對因工作失職，玩忽職守或教育不當(dāng)?shù)仍蛟斐傻陌踩鹿?，從?yán)追究責(zé)任人的責(zé)任，并將安全工作考核與獎(jiǎng)懲掛鉤，建立獎(jiǎng)懲機(jī)制，實(shí)行安全工作“一票否決制”，因而推動了安全管理由“被動”轉(zhuǎn)向“互動”，形成了人人重視、人人有責(zé)的安全工作管理格局，以強(qiáng)化全園教師的安全意識，增強(qiáng)他們的責(zé)任感和使命感。

三、重視師德教育，進(jìn)一步提高幼兒園安全工作的水平

1.加強(qiáng)職業(yè)道德建設(shè)，提高保教人員的師德素養(yǎng)。以師德教育為核心，提高教師的師德素養(yǎng)。師德是教師敬業(yè)樂業(yè)的動力，是教師職業(yè)綜合素質(zhì)的核心，在規(guī)范師德方面，應(yīng)該“他律與自律并重，重在內(nèi)化”。

2.加強(qiáng)溝通，著力保障教師的心理健康，努力營造寬松和諧的校園環(huán)境。《幼兒園教育指導(dǎo)綱要》中明確指出：教師的首要任務(wù)就是：“促進(jìn)幼兒身心健康”。教師是否心理健康，對幼兒的身心發(fā)展起著至關(guān)重要的影響和促進(jìn)作用?，F(xiàn)在的幼兒大多數(shù)都是獨(dú)生子女，家長不允許自己的孩子受一點(diǎn)委屈，幼兒在集體生活中難免有一些磕磕碰碰，大部分家長都能理解，但有些家長就對教師埋怨指責(zé)，時(shí)間久了會造成老師心里壓力很大，難免會有一些不好的情緒，所以調(diào)動教師工作積極性的同時(shí)，更要關(guān)注教師的心理健康。

3.穩(wěn)步全面推進(jìn)幼兒園安全工作水平。安全工作一直是幼兒園各項(xiàng)工作的重中之重，每個(gè)幼兒園應(yīng)成立以園長負(fù)責(zé)制的幼兒園安全工作領(lǐng)導(dǎo)小組，層層簽訂安全責(zé)任書，確保上下級相互負(fù)責(zé)，對工作中出現(xiàn)的新情況，大家要認(rèn)真研究，及時(shí)調(diào)整方案，落實(shí)整改。

為了加強(qiáng)和提高教職工的安全責(zé)任意識，定期聘請有關(guān)社會消防中心的專業(yè)培訓(xùn)員（最少兩次）專業(yè)講解，內(nèi)容包括安全事故案例分析，引起火災(zāi)發(fā)生的因素、火場逃生自救的方法、消防器材的使用方法以及如何消除日常生活中的安全隱患等，通過一些活生生的悲慘案例，引起教師對安全的重視。

注重在日?；顒又袑τ變簼B透安全教育，每年幼兒園還應(yīng)固定一個(gè)月作為安全月，除了教師在教學(xué)中對幼兒進(jìn)行安全教育及日常生活的安全教育外，每個(gè)年齡組教師可以根據(jù)幼兒年齡特點(diǎn)自編自演“安全情景劇”“安全木偶劇”，播放一些安全教育動畫片，班級根據(jù)幼兒的年齡特點(diǎn)制作安全展板等，讓幼兒在一個(gè)個(gè)故事情境中學(xué)習(xí)一些安全保護(hù)的方法。同時(shí)開展全園意外事故安全演習(xí)，讓幼兒在體驗(yàn)中受到安全教育、學(xué)到逃生的方法。并通過宣傳展板、家長會等形式，指導(dǎo)家長在日常生活中向幼兒滲透安全自我保護(hù)意識和方法。

總之，幼兒園應(yīng)通過多種活動，注重師德師風(fēng)建設(shè)，重視各項(xiàng)安全工作，嚴(yán)格執(zhí)行安全制度和檢查制度，時(shí)刻提醒全園教職工始終把安全放在第一位，管理嚴(yán)格，盡職盡責(zé)，重視安全工作的落實(shí)。但由于幼兒自我保護(hù)意識和安全防范能力較低，增加了幼兒園安全工作的難度。因此，在今后的工作中我們把提高幼兒自我保護(hù)意識和安全防范能力作為幼兒園安全工作的重點(diǎn)，不斷提高幼兒園的安全工作水平。

參考文獻(xiàn)：

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＼[3＼]吳莉萍.安全工作在幼兒園的重要性.幼兒園教師崗位培訓(xùn)內(nèi)容.

＼[4＼]幼兒園安全.育兒百科知識.