必修1第二單元

夏禹

一、基礎知識（33分，每小題3分）

1. 下列加點詞語讀音全對的一項是（ ）

A. 闕秦（quē） 忤視（wǔ） 犒饗士卒 （xiǎng） 以藥淬之（cuì）

B. 卮酒（zhī） 朝夕 （zhāo） 目眥盡裂（cì） 失其所與（yù）

C. 玉玦（jué） 參乘（shèng） 共其乏困（gòng） 夜縋而出（zhuì）

D. 刀俎（zǔ） 瞋目（chēn） 戮力攻秦（lù） 揕擊秦王（zhè）

2. 下列各句中不全含通假字的一項是（ ）

A. 共其乏困 愿伯具言臣之不敢倍德也 因擊沛公于坐

B. 秦伯說，與鄭人盟 失其所與，不知 距關，毋內諸侯

C. 唯大王與群臣孰計議之 旦日不可不蚤自來謝項王 要項伯

D. 沛公起如廁 令將軍與臣有郤 趣舍萬殊，靜噪不同

3. 下列加點詞解釋全都正確的一項是（ ）

A. 計未定（主意） 竊計欲亡走燕（私下） 廉頗藺相如計曰（商量，商議）

B. 故幸來告良（所以） 故遣將守關者（特意） 君安與項伯有故（故交，老交情）

C. 寧許以負秦曲（辜負） 決負約不償城（違背） 肉袒負荊（背負）

D. 而君幸于趙王（寵幸） 則幸得脫矣（幸好，幸而） 大王亦幸赦臣 （僥幸）

4. 下列句中加點詞古今意義相同的一項是（ ）

A. 行李之往來，共其乏困

B. 必哭泣葬埋之如其子

C. 微夫人之力不及此

D. 沛公居山東時

5. 下列句子中，加點詞的活用形式與“吾得兄事之”中的“兄”不相同的一項是（ ）

A. 常以身翼蔽沛公 B. 沛公已去，間至軍

C. 沛公軍霸上 D. 項伯乃夜馳之沛公軍

6. 下列句子屬狀語后置的一句是（ ）

A. 此天子氣也 B. 毋從俱死也

C. 若屬皆且為所虜 D. 將軍戰(zhàn)河北

7. 下列各組句子中加點詞活用情況不完全相同的一項是（ ）

A. 沛公旦日從百余騎來見項王 寧許以負秦曲 安能屈豪杰之流

B. 卒廷見相如 吾得兄事之 秋水時至

C. 群賢畢至，少長咸集 相如視秦王無意償趙城，乃前曰 常以身翼蔽沛公

D. 聞少仲尼之聞而輕伯夷之義 且庸人尚羞之 以先國家之急而后私仇也

8.下列句式不同于其他三句的一項是（ ）

A. 楚左尹項伯者，項羽季父也

B. 沛公之參乘樊噲者也

C. 若屬皆且為所虜

D. 奪項王天下者必沛公也

9. 下列句中加點詞與“項伯殺人，臣活之”的“活”用法不同的一項是（ ）

A. 以愚黔首 B. 會盟而謀弱秦

C. 常以身翼蔽沛公 D. 外連衡而斗諸侯

10. 與“夫晉，何厭之有”句式相同的一項是（ ）

A. 長安君何以自托于趙

B. 趙氏求救于齊

C. 入而徐趨，至而自謝曰

D. 城北徐公，齊國之美麗者也

11. 下列有關文學常識的表述，有錯誤的一項是（ ）

A. 《左傳》是我國第一部敘事詳細的編年體史書，它以《春秋》的記事為綱，以時間先后為序，從政治、軍事和外交等方面比較系統(tǒng)地記敘了整個春秋時代各諸侯國所發(fā)生的重要事件。

B. 《戰(zhàn)國策》是戰(zhàn)國末期編寫的一部重要的國別體歷史著作，它是一部重要的散文集。最初有“國策”、“國事”、“短長”、“事語”等名稱，后經漢代劉向編輯整理，始定名《戰(zhàn)國策》，共33篇。

C. 《史記》是我國第一部紀傳體通史，記載了從傳說中的黃帝到漢武帝三千多年的歷史。全書共130篇，包括本紀12篇、世家30篇、列傳70篇、書8篇、年表10篇。郭沫若稱其為“史家之絕唱，無韻之《離騷》”。

D. 《詩經》是我國最早的一部詩歌總集，收錄了從西周初期到春秋中葉約500年間的詩歌305篇，俗稱“詩三百”。風、雅、頌是按音樂的不同對其進行的分類，而賦、比、興是其主要的表現手法。

二、古代詩文閱讀（19分）

閱讀下面的文言文，完成12～15題。

季氏將伐顓臾

季氏將伐顓臾。冉有、季路見于孔子曰：“季氏將有事于顓臾?！?/p>

孔子曰：“求！無乃爾是過與？夫顓臾，昔者先王以為東蒙主，且在邦域之中矣。是社稷之臣也，何以伐為？”

冉有曰：“夫子欲之，吾二臣者皆不欲也?！?/p>

孔子曰：“求！周任有言曰：‘陳力就列，不能者止。危而不持，顛而不扶，則將焉用彼相矣？且爾言過矣，虎兕出于柙，龜玉毀于櫝中，是誰之過與？”

冉有曰：“今夫顓臾，固而近于費，今不取，后世必為子孫憂。”

孔子曰：“求！君子疾夫舍曰欲之而必為之辭。丘也聞有國有家者，不患寡而患不均，不患貧而患不安。蓋均無貧，和無寡，安無傾。夫如是，故遠人不服，則修文德以來之。既來之，則安之。今由與求也，相夫子，遠人不服，而不能來也；邦分崩離析，而不能守也；而謀動干戈于邦內。吾恐季孫之憂，不在顓臾，而在蕭墻之內也?！?/p>

12. 對下列語句中加點詞語的解釋，不正確的一項是（2分）（ ）

A. 無乃爾是過與 過：責備

B. 陳力就列，不能者止 就：充任

C. 不患寡而患不均 患：擔心

D. 今由與求也，相夫子 相：察看

13. 下列各組句子中，全都體現孔子“治國安邦”思想的一組是（3分）（ ）

①君子疾夫舍曰欲之而必為之辭 ②不患寡而患不均，不患貧而患不安 ③遠人不服，則修文德以來之 ④均無貧，和無寡，安無傾 ⑤既來之，則安之 ⑥吾恐季孫之憂，不在顓臾，而在蕭墻之內也

A. ④⑤⑥ B. ②③④

C. ①②③ D. ①⑤⑥

14. 下列對原文有關內容的分析和概括，不正確的一項是（3分）（ ）

A. 本文通過孔子與他的學生冉有、季路之間的對話，批駁了季氏兼并顓臾的企圖，闡明了孔子“治國以理”“為政以德”的政治主張。

B. 本文破中有立，駁斥有理有據，立論堅實可靠。文章既有對歷史事實的分析，也有對現實形勢的闡述，說理層層深入，令人嘆服。

C. 文章多處運用比喻來論述觀點，從而增添了說理的形象性。如用盲人攙扶者的失職來比喻冉有、季路作為季氏家臣而沒有盡到責任。

D. 孔子歷來主張溫、良、恭、儉、讓，但在原則問題上，他卻當仁不讓。本文通過對孔子動作和神態(tài)的描繪，充分表現了他的這種人格的可貴。

15. 請把文言文閱讀材料中畫線的語句翻譯成現代漢語。（8分）

（1）是社稷之臣也，何以伐為？（3分）

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（2）危而不持，顛而不扶，則將焉用彼相矣？（3分）

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（3）君子疾夫舍曰欲之而必為之辭。（2分）

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16. 請用斜線（/）給下面短文中畫線的部分斷句。（斷句不超過6處）（3分）

夫明六經之指，涉百家之書，縱 不 能 增 益 德 行 敦 厲 風 俗 猶 為 一 藝 得 以 自 資 父 兄 不 可 常 依 鄉(xiāng) 國 不 可 常 保 一 旦 流 離，無人庇蔭，當自求諸身耳。（選自顏之推《勉學》）

三、語言文字運用（8分）

17. 近日，學校在全校范圍內發(fā)起的“提倡勤儉節(jié)約、反對鋪張浪費”的“光盤”活動正式啟動。為配合這次活動，請為這次活動寫一則公益宣傳語。

要求：①至少使用一種修辭手法；②必須有“光盤”二字；③字數不超過20字。（4分）

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18. 魯迅評價《紅樓夢》：“經學家看見《易》，道學家看見淫，才子看見纏綿，革命家看見排滿，流言家看見宮闈秘事……”這種現象屬于文學作品的個性化解讀。試從魯迅先生的這段話中，歸納出文學作品個性化解讀產生的原因。字數不超過30字。（4分）

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四、寫作（40分）

19. 閱讀下面的材料，按要求作文。（40分）

《現代漢語詞典》中“留言”一詞的解釋為：①[動]用書面的形式等留下要說的話；②[名]指用書面形式等留下的話。

關于“留言”，你有著怎樣的故事？有著怎樣的思考和感悟？請以“_____________ 留言”為題寫一篇不少于800字的文章。要求：將題目補充完整；自定立意，自定文體；不要套作，不得抄襲。