對德育的幾點認識

段秋玲

摘 要：學校德育是指教育者按照一定的社會或階級要求，有目的、有計劃、有系統(tǒng)地對受教育者施加思想、政治和道德等方面的影響，并通過受教育者積極地認識、體驗與踐行，以使其形成一定社會與階級所需要的品德的教育活動，即教育者有目的地培養(yǎng)受教育者品德的活動。

關(guān)鍵詞：德育；教材德育；活動德育；家校德育；環(huán)境德育

德育是班主任和各任課教師的工作重點，必須充分認識德育工作的重要性，德育工作要利用一切可以利用的資源。在日常實踐中，我們通常是從課內(nèi)、課外、家庭、社會等方面來進行教育教學工作，通過班主任和各學科教師的課堂教學進行德育，通過各種活動來體驗德育，通過家校合作來提高德育的效率，通過觀察社會現(xiàn)象幫助學生提高分辨是非的能力、養(yǎng)成愛國愛人、會學習會生活的美德，不斷完善自我。德育工作要堅持不懈才能使學生成為合格的公民。以下幾點是我對德育工作的粗淺認識：

一、抓好各學科的德育教學

課堂是我們教師對學生教育的主戰(zhàn)場，學科教學不能忽視德育教育。各學科教材中，蘊含著極其豐富的“育人因素”，因此，教學中的思想教育滲透必須依托教材。知識教學與思想教育的最佳“融合點”，就是教學中進行思想教育的“滲透點”。學生是教學工作的主體、學習的主人、教育的對象，這就要求教師的“教書育人”必須既要遵循學生認知的規(guī)律，又要符合思想教育的規(guī)律。對學習內(nèi)容進行引申，讓學生大膽地發(fā)表自己的看法，通過大家的討論，把課文告訴我們的內(nèi)容歸納出來，學生通過自己的討論可以很容易掌握應有的德育道理。語文和思想品德課的德育較為明顯，其他學科的德育教學并不能放松。如，體育課上接力賽活動的教學在培養(yǎng)學生身體素質(zhì)的同時，還能夠培養(yǎng)學生頑強的毅力，拼搏的信心與勇氣，從小養(yǎng)成自覺學習、刻苦努力、不怕失敗、持之以恒的學習精神。如，科學課《植物的生長變化》的教學，學生從我們身邊熟悉的植物開始了解一粒種子經(jīng)歷出土、成長、開花、結(jié)籽、衰老直至死亡的生命過程的同時，還會受到熱愛生命、敬畏生命，要保護花草樹木的情感滲透。如，音樂課某一首歌的學習，除了記住它的音調(diào)、節(jié)奏、歌詞，學會唱的同時，還應該結(jié)合歌詞的內(nèi)容聯(lián)系我們的生活實際產(chǎn)生熱愛生活、感悟生活的情感。如，學習《元 角 分》時，既要使學生認識錢幣的進率會做相應的練習題，又要使學生能夠聯(lián)系生活實際感受錢幣的作用以及培養(yǎng)積少成多的節(jié)約意識和把錢花在刀刃上不亂花錢的美德。

各學科相互配合，充分利用學科資源使學生的德育在潛移默化中受到熏陶。

二、關(guān)注時事的德育

德育方式靈活多樣，教師不能將施教的場所僅僅局限于教室，把課堂教學簡單片面地理解為教育行為的全部。部分學校教育依然呈現(xiàn)出一種說教式的、十分明顯的封閉化趨勢，德育的成效還不能令人滿意。因此，我們教師要積極探索靈活多變的教育方法，結(jié)合國家、國際時事開展各種形式多樣的活動，強化學生德育學習的氛圍。使德育做得扎實有效。例如，觀看神舟十號的發(fā)射報道、雅安地震救援和捐款等一系列活動，使大家既對語文、思想品德課的相關(guān)內(nèi)容的學習有更深一層的領(lǐng)悟，又對班風、校風建設起到良好的推進作用，同學間和睦相處、互相幫助、互相尊重、互相諒解的和諧氛圍從而形成。

我認為，要使學生成為一個和諧發(fā)展的人，最基本的是幫助學生對世界觀、人生觀、價值觀有所理解并產(chǎn)生強烈的情感。但這僅用專業(yè)知識育人是不夠的。德育的最終目的必須使學生獲得對“美與丑”“善與惡”更加鮮明的辨別能力。從最美女教師張麗莉的大愛事跡，充分認識人性美。德育是整個教育的靈魂，是學校教育工作中不可分割的重要組成部分，它必須緊扣時代脈搏，緊跟時代步伐，不斷地注入新鮮血液，才能真正地發(fā)揮“德育養(yǎng)德”的育人功效。

三、實踐活動促德育

小學階段是對學生進行社會公德、良好行為習慣教育的最佳時期，在教學中的滿堂灌和脫離實際、枯燥無味的空洞說教，不但激不起其興趣，而且會使小學生厭倦。只有把知識與趣味結(jié)合起來，只有讓我們的教學方法符合學生的心理發(fā)展，才能讓學生從中受到教育，受到啟發(fā)，達到較好的德育效果。因此，我充分利用“節(jié)日慶典、晨會、校班（隊）會、國旗下講話、宣傳欄、黑板報、校外德育教育基地”等，讓學生在實踐中，把道德認知自覺地轉(zhuǎn)化為道德行為。

如，在“母親節(jié)”到來之際，我結(jié)合《可貴的沉默》《媽媽的賬單》的教學在學生中開展了“感恩教育”。有的學生為父母制作了生日賀卡，有的學生為父母洗一件衣服，有的學生為父母做了一頓可口的飯菜，有的學生第一次洗了自己的衣服。他們用自己的行動表達出了他們對父母養(yǎng)育之恩的感激之情。同學們在實踐活動中，提高了思想認識，凈化了自己的心靈，達到了在生活中感受愛、學會愛、回報愛的目的。

另外，我在課余時間還經(jīng)常組織學生開展各種活動：詩歌朗誦比賽、成語接龍、小組合作收集簡報、自己動手做手抄報、開討論會、講演等。這些活動豐富了學生語文知識，提高了學生的綜合素質(zhì)，也使學生在潛移默化中感受到祖國語言文字的精練豐富，祖國燦爛文化的源遠流長，從而激發(fā)他們的愛國情感和積極向上的情感。

四、加強家校聯(lián)系，提高德育效率

父母對子女的愛集中體現(xiàn)在期望孩子學業(yè)有成并愿為此付出自身所能給予孩子的各種努力。只是現(xiàn)實生活中，我們常常見到許多父母圍著孩子團團轉(zhuǎn)，舍棄了自己的許多追求，一心只為孩子計劃，結(jié)果卻事與愿違。孩子的自私、褊狹、貪圖享受、盲目攀比、說話傷人、做事任性，常常惹父母垂淚，導致家長對其束手無策以至于放任不管。因此，我們學校、教師有必要配合、指導家長學習家庭教育方法，樹立起教育管理孩子的信心和責任感。

1.加強家校聯(lián)系可以開展家長—學?；顒?，以活動為紐帶，形成家校德育合力，從而提高德育的效率。學校應建立教師家訪制、家校定期對話制、教師家長共評制。這些活動有利于提高家長的教育認識，提高家長處理孩子問題的技巧。

2.通過召開家長會、家長代表座談會，建立家庭教育聯(lián)系卡等家?！半p邊”活動，可以拉近家校距離，密切家校關(guān)系。以學校為依托，提高家長綜合素質(zhì)，使家長對自身擔負的家庭教育的職責既有正確的認識，對處理孩子德育方面出現(xiàn)的問題又有行之有效的方法和技巧。在實際德育中我們要做到學校、社會、家庭三方攜手，形成德育合力，最終達到提高德育的最佳效果。

五、創(chuàng)建德育環(huán)境，提倡環(huán)境育人

德育不能只停留在校內(nèi)和書本層面，而應充分利用國家、社會的力量，建立起學校、家庭、社會三位一體的教育體系齊抓共管。人是環(huán)境的產(chǎn)物，青少年更是如此。家庭是孩子成長的小環(huán)境，父母是孩子的第一任老師。家長要處處給孩子做榜樣，要傳遞孩子正能量。千萬不要說一套，做一套。社區(qū)是孩子的成長大環(huán)境，社區(qū)管理部門要傳遞給孩子正能量，社區(qū)管理部門要做好自己的工作，千萬不要給家長和孩子留下只會收錢，不會做事的印象。政府監(jiān)管部門各司其職，讓殘、假、偽、劣商品遠離消費者，讓榮譽和誠信成為每個人的驕傲。因為青少年思想道德建設的成敗，關(guān)系著國家的前途和民族的命運，教孩子學會做人，學會做事是家庭、學校、社會的共同使命。因此，打造一個清新、安全、誠信的社會，努力使學生朝著會學習、會生活、會做事的方向前進，培養(yǎng)學生成為一個社會人，一個遵守社會公德的人，是我們每一位教師應盡的職責。

國家的百年大計教育為先，教育先鋒首推德育。正如《公民道德歌》所唱的：“人生道路上，有德才能行?！?/p>

（作者單位 新疆兵團第四師六十六團第一中學）