淺談如何激發(fā)學(xué)生學(xué)數(shù)學(xué)的興趣

米靈芝

中學(xué)數(shù)學(xué) 學(xué)習(xí)興趣 設(shè)計(jì)問(wèn)題

一、創(chuàng)設(shè)數(shù)學(xué)情景，觸發(fā)學(xué)生好奇心

在教學(xué)中，設(shè)法把學(xué)生引入與教學(xué)內(nèi)容相關(guān)的情景中，觸發(fā)學(xué)生產(chǎn)生弄清新生事物的好奇心，從而萌發(fā)主動(dòng)探索的愿望。例如故事是情境學(xué)習(xí)中非常重視的部分，數(shù)學(xué)教師可以透過(guò)生活化故事的設(shè)計(jì)，來(lái)模擬真實(shí)的情境。這個(gè)故事，必須包含幾個(gè)要件在內(nèi)：首先，故事里必須要包含學(xué)生所要學(xué)習(xí)的數(shù)學(xué)概念在內(nèi)；其次，要有學(xué)生所面臨或待解決的數(shù)學(xué)問(wèn)題，這個(gè)問(wèn)題必須符合“加一原則”，就是比學(xué)生的認(rèn)知層次或原有的經(jīng)驗(yàn)高一個(gè)層次，能夠引發(fā)其認(rèn)知的沖突為原則；最后，這個(gè)故事必須是學(xué)生所熟悉或生活上可能會(huì)遭遇的情況，讓學(xué)生能有機(jī)會(huì)以所學(xué)到的數(shù)學(xué)知識(shí)，來(lái)解決生活中的問(wèn)題。故事設(shè)計(jì)的好壞，會(huì)影響學(xué)生的學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)，也是決定教學(xué)成敗的關(guān)鍵。故事設(shè)計(jì)最困難的地方在于，故事既要包含單元內(nèi)所有的數(shù)學(xué)概念在內(nèi)，也要是學(xué)生所熟悉且連貫的情境，這對(duì)老師而言是一大挑戰(zhàn)，不過(guò)可以透過(guò)集體創(chuàng)作的方式來(lái)完成。

二、精心設(shè)置疑問(wèn)，喚巧妙設(shè)計(jì)問(wèn)題，起學(xué)生興趣，激發(fā)學(xué)生求知欲望

巧妙的設(shè)計(jì)問(wèn)題，運(yùn)用新鮮的教學(xué)方法使平淡的教學(xué)內(nèi)容變得新奇，激發(fā)學(xué)生探究新知識(shí)的欲望，而關(guān)鍵是問(wèn)題的設(shè)計(jì)要?jiǎng)e出心裁。運(yùn)用設(shè)疑、激疑、質(zhì)疑、釋疑的手段激發(fā)學(xué)生的興趣是數(shù)學(xué)教學(xué)中常用的方法。同樣是在學(xué)習(xí)古典概型問(wèn)題的時(shí)候，數(shù)學(xué)教師可以通過(guò)創(chuàng)設(shè)情境，層層設(shè)疑，引出相關(guān)概念，引導(dǎo)學(xué)生掌握相關(guān)知識(shí)。

三、聯(lián)系生活實(shí)踐，讓學(xué)生擁有成就感

學(xué)到的知識(shí)能及時(shí)有效地用于生活和實(shí)踐，能使學(xué)生感到學(xué)了有用，有必要學(xué)習(xí)。就連平時(shí)畏懼?jǐn)?shù)學(xué)的同學(xué)遇到這類(lèi)問(wèn)題也能積極參與。另外，教學(xué)中發(fā)現(xiàn)學(xué)生對(duì)市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)問(wèn)題比較感興趣，如采購(gòu)中的優(yōu)惠打折問(wèn)題，消費(fèi)中兩種優(yōu)惠方法是否省錢(qián)的問(wèn)題，漲價(jià)與降價(jià)問(wèn)題等，結(jié)合教學(xué)內(nèi)容，編成應(yīng)用問(wèn)題，讓學(xué)生參與解決，讓他們享受解決實(shí)際問(wèn)題后的喜悅，擁有成就感。

四、適時(shí)激勵(lì)評(píng)價(jià)，點(diǎn)燃興趣火花

學(xué)生好像是能源中的煤炭，沒(méi)有火種就不易發(fā)現(xiàn)煤炭的價(jià)值。表?yè)P(yáng)和鼓勵(lì)是點(diǎn)燃學(xué)生學(xué)習(xí)興趣的火花。每一個(gè)學(xué)生都希望得到老師的贊揚(yáng)和賞識(shí)，都希望得到成功的體驗(yàn)。教師只要是對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)恰當(dāng)肯定，哪怕是含笑點(diǎn)頭，或目光示意等都會(huì)使學(xué)生產(chǎn)生學(xué)習(xí)的興趣。

數(shù)學(xué)的內(nèi)容是抽象的，有時(shí)甚至是枯燥的。但表達(dá)他們的方式，以及他們的實(shí)際應(yīng)用是生動(dòng)的、豐富多彩的。興趣是非智力因素的觸發(fā)點(diǎn)，對(duì)學(xué)好數(shù)學(xué)具有強(qiáng)烈而持久的作用。在實(shí)際教學(xué)中，培養(yǎng)學(xué)生興趣的例子很多，只要我們根據(jù)教學(xué)內(nèi)容的需要適時(shí)運(yùn)用，便可收到一定的成效，學(xué)生對(duì)數(shù)學(xué)有了興趣，他們就會(huì)克服一切困難認(rèn)真地去學(xué)習(xí)。

總之，培養(yǎng)學(xué)習(xí)興趣，調(diào)動(dòng)學(xué)生積極性是提高教學(xué)質(zhì)量的一個(gè)重要課題。作為一名中學(xué)數(shù)學(xué)教師，應(yīng)始終讓學(xué)生保持對(duì)數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的濃厚興趣，幫助學(xué)生不斷獲得學(xué)習(xí)上的成功，體會(huì)成功的快樂(lè)，從而建立“成功──快樂(lè)”的良性循環(huán)機(jī)制，使學(xué)生能更有效地掌握知識(shí)，提高學(xué)習(xí)能力。