淺談當代學生為何缺少感恩的心

吳承機

摘 要：滴水之恩，當當涌泉相報；銜環(huán)結(jié)草，以報恩德；報我以桃，報之以李；知恩不報非君子……綿延多少年的古老成語，都告訴大家要懂得感恩。感恩，是一種健康積極的心態(tài)，更是一種高尚的人格境界，感恩是社會上每個人都應該有的基本道德準則，是做人起碼的修養(yǎng)，是一種處世的哲學，是生活中的大智慧，也是人之常情。

關(guān)鍵詞：感恩的心；家庭教育；學校教育；社會氛圍

“感恩的心，感謝有你，伴我一生讓我有勇氣做我自己；感恩的心，感謝命運，花開花落我一樣會珍惜……”一曲《感恩的心》唱紅了大江南北，唱出了億萬人民的心聲，唱出了我們共同的心愿。那么當代的學生為什么缺少感恩的心呢？我認為大體上主要有以下三點。

一、家庭教育的缺少

1.父母缺少以身作則

家庭是學生成長的第一環(huán)境，對促進學生心理的健康發(fā)展具有其他環(huán)境所不能替代的重要作用，作為學生最初教育者的家長們，沒有以身作則，讓學生懂得父母的辛勞，沒有用自己的實際行動，去感染自己的孩子.從小就培養(yǎng)他們的感恩之心。因此讓孩子懂得父母的辛勞，樹立感恩父母之心是孩子成長過程中必不可少的。

2.父母太過于溺愛

父母太過溺愛，特別是爺爺奶奶的溺愛，滋長了學生們的自我意識，一切活動都以自我為中心，在家中是“小皇帝”“小公主”，在學校則目空一切，眼中只有自己。

3.父母無條件給予

衣來伸手，飯來張口。他們漠視父母親情，對別人為自己的付出認為理所當然，缺乏感恩之心。

二、學校教育的缺位

1.學校德育重智輕德，忽視感恩教育

受應試教育的長期影響，我國教育體制中長期存在著“重教書，輕育人；重智育；輕德育”問題，因此學校和家長都把注意力集中在學生的學習成績上，以學生學習成績作為評價學生是否成才、是否是好學生的標準，忽視了德育的培養(yǎng)，感恩教育更是流于形式，德育教育不能深入學生心中，致使學生自私自利、缺乏修養(yǎng)、情感冷漠。

2.學校缺少感恩的文化氛圍

感恩教育是德育教學中一個非常重要的部分，可現(xiàn)今的學校教育只注重升學教育，在感恩教育方面注重極少。

3.教師缺少言傳身教

要想學生們懂得感恩，教師的言傳身教也很重要。當前教師面臨著任務(wù)重、課時少、時間緊、效果差的實際問題，在有限的課堂時間內(nèi)盡量完成教學任務(wù)，根本沒有多余時間在課堂上穿插相關(guān)的感恩教育的片段對學生進行感恩教育。

三、社會氛圍的影響

感恩教育僅憑家長和老師的教育是不夠的，學生除了是家庭和學校的一員，更是社會的一分子。隨著社會的進步，及外來文化的影響，現(xiàn)今學生的價值取向出現(xiàn)了偏離，如出現(xiàn)了“享樂主義”“拜金主義”等，現(xiàn)在社會上又宣傳“做生意就不要動感情”“動什么別動感情”“人不為己，天誅地滅”……這些觀念都影響著感恩心的形成。

總之，人生的杠桿是精神，精神的支點是感恩，只有有了感恩的思想，人才能煥發(fā)出無窮的力量。感恩既是人文精神的重要內(nèi)涵，又是提高學生品德修養(yǎng)，幫助他們逐步形成良好個性和健全人格的重要的教學內(nèi)容。我們要在抓學生學習的同時，努力使學生懂得感恩是做人之本，是快樂生活之源，使感恩之行成為自然之舉。

（作者單位 廣西壯族自治區(qū)賓陽縣新橋中學）