巧借多媒體，激活初中語文課堂

張海英

摘 要：讓語文課堂活力四射，精彩紛呈，一直是廣大初中語文教師的追求。確實，語文教學原本就應該與時俱進，教學方法也應常教常新。而隨著多媒體步入語文課堂，語文教學也就隨之迎來了嶄新的局面。就如何借助多媒體來激活初中語文課堂作簡單分析。

關(guān)鍵詞：初中語文；課堂教學；多媒體；升華情感

語文教學的最終目標是培養(yǎng)學生聽、說、讀、寫的能力，而依靠教師的枯燥講解顯然是不能達到這一目標的。因而在初中語文課堂教學中，教師還應積極借助各種現(xiàn)代教具來為課堂注入活

力，從而激發(fā)學生的學習興趣，提高語文課堂教學效率。以下是筆者借助多媒體來激活語文課堂的幾點實踐。

一、創(chuàng)設(shè)情境，激活課堂

借助多媒體是激活初中語文課堂的有效策略，通過多媒體的運用，教師可以根據(jù)教學內(nèi)容來創(chuàng)設(shè)相關(guān)的教學情境，充分激活課堂，引導學生積極參與到教學活動中，最終提高教學效率。如：教學《再別康橋》一詩，教師就可以借助多媒體為學生播放圖文并茂的示范朗誦，讓學生沉浸于相關(guān)情境中，充分激起其學習的欲望，從而幫助學生更好地理解詩的意境及內(nèi)涵。

二、升華情感，激活課堂

在初中語文課堂教學中巧妙運用多媒體也有助于使學生的情感得到升華，從而有效達到激活課堂的目的。而學生情感的升華，也更有利于其深刻地理解課文。如：欣賞名著《鋼鐵是怎樣煉成的》，教師就可以借助多媒體為學生播放根據(jù)這部名著拍攝的電視劇中的精彩片段，讓學生在進一步了解保爾的同時，更深刻地感受保爾精神。這樣，充分激活了課堂，更有助于學生進一步欣賞這部作品。

三、拓展延伸，激活課堂

拓展延伸是初中語文課堂教學的重要環(huán)節(jié)，重在培養(yǎng)學生學以致用能力，而這對于激活課堂也大有裨益。如：教學《飛紅滴翠記黃山》一文，教師就可以利用多媒體為學生播放一段關(guān)于黃山的旅游解說詞，讓學生充分體驗如詩如畫的黃山美景。然后引導學生也為自己家鄉(xiāng)的某一景點寫一段精彩的解說詞，之后進行評比。這樣，既對知識進行了有效的拓展延伸，也有效激活了課堂，培養(yǎng)了學生學以致用的能力。

總之，在初中語文課堂教學中巧妙運用多媒體，能有效激活語文課堂，從而引導學生積極參與教學活動，在充分促進教學效率提高的同時，也培養(yǎng)了學生的綜合能力。因而各語文教師應積極運用多媒體來輔助教學，切實為初中語文教學開辟一片新的

天地。

參考文獻：

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[2]高曉云.多媒體技術(shù)優(yōu)化初中語文課堂策略談[J].中國教育技術(shù)裝備，2013（10）.

（作者單位 遼寧省盤錦市大洼縣第一初級中學）