淺析平面設(shè)計(jì)教學(xué)中的文字設(shè)計(jì)教學(xué)

彭永紅

摘 要：文字設(shè)計(jì)在平面設(shè)計(jì)中占據(jù)著非常重要的地位，為了使平面設(shè)計(jì)更加完美，一定要加強(qiáng)對(duì)文字設(shè)計(jì)教學(xué)的研究。文字既可以反映一個(gè)民族的文化傳統(tǒng)，也是語(yǔ)言的載體，還能夠代表時(shí)代文明的發(fā)展情況。

關(guān)鍵詞：平面設(shè)計(jì)；文字設(shè)計(jì)；設(shè)計(jì)教學(xué)

一、在平面設(shè)計(jì)教學(xué)中文字設(shè)計(jì)教學(xué)的重要性

在平面設(shè)計(jì)教學(xué)過(guò)程中開(kāi)展文字設(shè)計(jì)教學(xué)的重要性主要體現(xiàn)在三個(gè)方面：一是，完成信息的傳遞。文字是我國(guó)文化知識(shí)的載體，不同的文字內(nèi)容所傳遞的信息是不同的，為了使平面設(shè)計(jì)的內(nèi)容表達(dá)更加清晰，才會(huì)配以相關(guān)的文字表述。二是，具有非常強(qiáng)的視覺(jué)傳遞效果。文字設(shè)計(jì)不僅可以傳遞深厚的文化底蘊(yùn)，還可以使平面設(shè)計(jì)具備更強(qiáng)的說(shuō)服力。三是，表達(dá)更加具體、形象。在平面設(shè)計(jì)中只是包含相應(yīng)的圖片與創(chuàng)意，有時(shí)候很難讓人理解其中的含義，而配以簡(jiǎn)要的文字，說(shuō)明不僅可以豐富平面設(shè)計(jì)的內(nèi)容，還便于人們的理解。

二、加強(qiáng)文字設(shè)計(jì)教學(xué)的對(duì)策

1.采取適當(dāng)?shù)慕虒W(xué)方法，加深文字設(shè)計(jì)在平面設(shè)計(jì)中的應(yīng)用

現(xiàn)階段，在平面設(shè)計(jì)教學(xué)中，對(duì)于文字設(shè)計(jì)方面的教學(xué)就是分析一些比較優(yōu)秀的設(shè)計(jì)作品，通過(guò)適當(dāng)?shù)姆纸饨虒W(xué)方式找出文字設(shè)計(jì)的相關(guān)特點(diǎn)，并且對(duì)其進(jìn)行深入的思考。傳統(tǒng)的教學(xué)方式主要就是老師講解、學(xué)生聽(tīng)講，而隨著社會(huì)的不斷發(fā)展與進(jìn)步，許多事物都在進(jìn)行著不斷的更新，教學(xué)方法也不例外，為了讓學(xué)生更容易接受相關(guān)知識(shí)，在進(jìn)行文字設(shè)計(jì)教學(xué)的過(guò)程中，一定要多展現(xiàn)一些文字，運(yùn)用比較好的平面設(shè)計(jì)作品，并且對(duì)相關(guān)的設(shè)計(jì)背景進(jìn)行一定的介紹，加強(qiáng)學(xué)生對(duì)相關(guān)文字設(shè)計(jì)知識(shí)的掌握。比如，北京規(guī)劃展的LOGO設(shè)計(jì)，在充分了解的北京文化的基礎(chǔ)上，并且?guī)в幸欢ǖ脑⒁猓归_(kāi)相應(yīng)的文字設(shè)計(jì)。

2.加強(qiáng)對(duì)文字設(shè)計(jì)類型的分析

一些比較優(yōu)秀的平面設(shè)計(jì)作品均具有非常強(qiáng)的節(jié)奏與視覺(jué)沖擊力，因此，在平面設(shè)計(jì)中不要只是簡(jiǎn)單的添加一些文字設(shè)計(jì)，一定要充分了解各種文字類型，并且對(duì)其進(jìn)行一定的分類。在教學(xué)的過(guò)程中，將每一個(gè)類型文字的設(shè)計(jì)理念與意義傳遞給學(xué)生，讓

學(xué)生可以在實(shí)踐中更快地掌握相關(guān)文字類型的設(shè)計(jì)，并且根據(jù)實(shí)際情況進(jìn)行靈活轉(zhuǎn)換。由此設(shè)計(jì)出來(lái)的作品更能突出設(shè)計(jì)主題與傳遞相關(guān)信息，讓每一位看到的人都能夠了解其設(shè)計(jì)的理念與

意義。

總而言之，在開(kāi)展平面設(shè)計(jì)教學(xué)的過(guò)程中，一定要加強(qiáng)對(duì)文字設(shè)計(jì)教學(xué)的重視。

參考文獻(xiàn)：

汪芳.中國(guó)文字在平面設(shè)計(jì)中的視覺(jué)運(yùn)用[J].文教資料，2005（26）.

（作者單位 廣東省中山市中等專業(yè)學(xué)校）