五因催化：會計學(xué)專業(yè)學(xué)生考級考證為何熱

辛旅潔

摘要：伴隨著高等教育大眾化趨勢的不斷加強，高學(xué)歷人群數(shù)量的不斷增多，就業(yè)門檻的不斷增高，考級考證逐步成為高校的一種時尚文化。尤其是在會計學(xué)作為就業(yè)前景好、社會需求量大、發(fā)展空間廣的熱門專業(yè)現(xiàn)實背景下，考級考證更是在會計學(xué)專業(yè)的大學(xué)生群體中進行得如火如荼。然而，這并不是唯一的原因，為此，如何全面分析會計學(xué)專業(yè)學(xué)生考級考證熱潮掀起的緣由亟待解決。

關(guān)鍵詞：五因催化；考級考證；原因分析

改革攻堅，時代發(fā)展，大學(xué)生就業(yè)的矛盾日趨尖銳，為了在就業(yè)的夾縫中尋找到一線生機，大學(xué)生群體在面對國家政策的出臺、社會招聘標準的多元化、培訓(xùn)機構(gòu)的井噴式誕生及自身心智的不成熟，訴諸于考級考證毋庸置疑。所謂考級考證為何熱的“五因催化”原因分析，就是從一下五個方面進行具體的探討：

一、國家政策因素

從1993 年開始，我國實行職業(yè)資格證書和學(xué)歷文憑并重的制度。國家規(guī)定一些工作崗位必須招收有相應(yīng)資格證書的人員，也就是說大學(xué)生不僅要有文憑還具有一定資格的證書才能進入就業(yè)市場，才能找到合適的工作。據(jù)勞動和社會保障部頒布的《持職業(yè)資格證書就業(yè)的職業(yè)目錄》，規(guī)定90個行業(yè)的從業(yè)人員必須要有職業(yè)資格才能進人。[1]會計專業(yè)亦是如此，國家會計法律明確規(guī)定從事會計職業(yè)的人員必須取得會計從業(yè)資格證，與商科類專業(yè)相關(guān)的還有銀行從業(yè)資格證、證券從業(yè)資格證等；同時，作為會計專業(yè)的學(xué)生在未來的職業(yè)發(fā)展中所涉及的會計職稱和職業(yè)技術(shù)資格評定都必須與證書掛鉤，大學(xué)生群體只有通過相關(guān)的考試取得相應(yīng)證書才能被社會認可和接受等。為此，在商科大學(xué)生既要有相關(guān)的從業(yè)資格證書又要有相關(guān)專業(yè)職稱證書才能進入對應(yīng)職業(yè)中并順利長遠發(fā)展的現(xiàn)實背景下，越來越多的學(xué)生只能求助于各種各樣的考級考證來適應(yīng)社會發(fā)展的需要和迎合國家政策的規(guī)定。所以，國家對學(xué)生群體進入職業(yè)和在職業(yè)發(fā)展過程的明文規(guī)定客觀上加劇了大學(xué)生考級考證之風(fēng)。

二、社會競爭因素

近年來，高校擴招，高等教育大眾化趨勢越演越烈，這毋庸置疑使得大學(xué)生數(shù)量與社會的需求量不對稱，就業(yè)市場明顯出現(xiàn)了供給遠遠大于社會需求，越來越多的畢業(yè)生無法在就業(yè)大軍中被簽約。說到畢業(yè)生人數(shù)，2013年全國畢業(yè)生數(shù)量達到歷史最高的699萬人。據(jù)悉，今年北京普通高等學(xué)校畢業(yè)生22.9萬人。截至4月19日，高校畢業(yè)生簽約率為28.24%，其中研究生簽約率36.59%，本科生簽約率26.6%。[2]嚴峻的就業(yè)形勢無疑詮釋了大學(xué)生就業(yè)過程中激烈的競爭實際，作為被越來越多人推崇和喜愛的商科專業(yè)就業(yè)競爭現(xiàn)狀更是可想而知。相關(guān)數(shù)據(jù)表明：作為商科類中的會計專業(yè)人才招聘，在各地人才市場中往往一個會計招聘名額就會有近百名甚至更多的名畢業(yè)生來應(yīng)聘和競爭。因此，畢業(yè)即失業(yè)的說法也越來越盛行，這種現(xiàn)象會給學(xué)生造成巨大的心理壓力，迫使他們傾向于通過考取各種相關(guān)或者不相關(guān)的證書來增加自己就業(yè)的籌碼，同時也給自身尋求一種心理安慰，因為在大學(xué)生群體的意識里證書是一種能力的體現(xiàn)，有了這個“能力”的證明，自己便不會在這種激烈的競爭中被排擠掉。

三、人才招聘因素

用人單位對人才選拔的相關(guān)要求對大學(xué)生職業(yè)生涯規(guī)劃具有很大的影響。一方面，用人在招聘人才時優(yōu)中選優(yōu)，這種優(yōu)勝劣汰的人才選拔模式也逼迫大學(xué)生不得不多考幾個證來作為自己比其他應(yīng)聘者略高一籌的證明，幾乎所有的大學(xué)生群體都形成一種共識：在大學(xué)生隊伍實踐經(jīng)驗基本相同的情況下唯一可以有效區(qū)別學(xué)生群體優(yōu)秀與否的標準就是考取證書的多少；另一方面，在我國社會主義市場經(jīng)濟迅猛發(fā)展的今天，由于企業(yè)類型五花八門、企業(yè)數(shù)量不計其數(shù)，再加上我國社會經(jīng)濟發(fā)展還處于不斷探索與完善的階段，用人單位的所謂的人才選拔與招聘標準根本難以同西方發(fā)達國家相比，很多用人單位在人才考評機制上更多的是追求形式上的“前無古人”與獨樹一幟，可以說不同的用人單位基本都存在有別于其他單位的一系列人才評選機制。面對過于個性化的人才招聘與評選機制和缺乏規(guī)范與統(tǒng)一的人才考評標準，大學(xué)生群體只能將自己練就成“金剛不壞之身”，將用人單位多元的素質(zhì)與能力要求集于自身，以便在求職中總可以拿出一種迎合用人單位所要求的能力。

四、學(xué)校教育局限性因素

當(dāng)前，我國高等教育還處于不完善階段，教育體制改革仍然是亟待解決的問題。尤其是在我國經(jīng)濟社會日新月異的變化形勢下，商科類專業(yè)的人才素質(zhì)要求更是不斷變化的，即高校商科類大學(xué)生人才培養(yǎng)模式還存在與社會商科人才需求“脫軌”的現(xiàn)象。首先，經(jīng)濟全球化的趨勢加快，社會對人才的需求更趨于多元化，知識更新替代越發(fā)迅速，高校無法將學(xué)生培養(yǎng)成為實用型人才和應(yīng)變型人才，大學(xué)生不得不通過考證來彌補自己在學(xué)校所學(xué)與實際社會需求的落差，預(yù)先改善和提升自己的知識結(jié)構(gòu)、專業(yè)知識技能、實踐能力，增強自身的競爭力，將自己培養(yǎng)成為能夠很快適應(yīng)社會需求的綜合型人才。其次，高校教育體制改革不完善。仍存在等級證書與學(xué)位證相掛鉤的現(xiàn)象，這種現(xiàn)象的存在使得考證熱潮有增無減，學(xué)生為了使自己能夠順利拿到畢業(yè)證書，不得不去考一些學(xué)校硬性規(guī)定的證書。再次，高校的大學(xué)生就業(yè)指導(dǎo)工作還不夠深入，沒有切實形成對大學(xué)生良好、系統(tǒng)、科學(xué)的就業(yè)指導(dǎo)，這無疑使得大學(xué)生缺乏形成明確的職業(yè)生涯規(guī)劃等。

五、大學(xué)生群體自身因素

大學(xué)生群體獨有的群體特征也是制約大學(xué)生考級考證盛行的關(guān)鍵因素。首先，作為90后的商科類大學(xué)生群體，由于思想意識還不是完全成熟，職業(yè)生涯規(guī)劃不明確。面對未來的不可預(yù)知性，只能通過遍地撒網(wǎng)的方式奮戰(zhàn)在考級考證的海洋中，以此來“充實”自己的大學(xué)生活，以便日后在需要的時候可以選一種相匹配的證書來證明自己的能力，用其作為取得工作的敲門磚；其次，當(dāng)前的大學(xué)生群體存在盲目跟風(fēng)的現(xiàn)象，容易效仿和跟風(fēng)，不管要考的證書對他們自己來講是否實用，他們總是有一種從眾心理和“多數(shù)人堅持的就是正確的”意識，當(dāng)他們看到周圍同學(xué)手里的證書越來越多時，便會不自覺的心慌，為了給自己吃一顆定心丸，便加入了考級考證大軍；再次，大學(xué)生群體對未來的期望值過高，現(xiàn)實的專業(yè)發(fā)展前景難以滿足其內(nèi)心的需求，他們不甘從基層做起，不甘從默默無聞?wù)咦銎?，這就導(dǎo)致其不斷借助于托福、雅思、初級會計師、人力資源管理師等證書來將自己武裝成為一個強者?？傊髮W(xué)生群體的自身因素也促使考級考證成為其大學(xué)必修的“課程”。

總之，從國家的政策法規(guī)到社會的招聘形式，從培訓(xùn)機構(gòu)的魚龍混雜到大學(xué)生群體的心理、思想不成熟，都不容忽視地在加劇著大學(xué)生考級考證熱潮愈演愈烈的趨勢。因此，在這樣的現(xiàn)實背景和環(huán)境下，我們迫切需要結(jié)合現(xiàn)實狀況作出必要的調(diào)整與改革，讓更多的大學(xué)生群體不要被考級考證奴化。（作者單位：西南大學(xué)經(jīng)濟管理學(xué)院）

參考文獻

[1]湯燕娜.大學(xué)生“考證”現(xiàn)象淺析[ J].中國大學(xué)生就.2006，（14） ： 99 – 100.

[2]王飛.今年高校699萬畢業(yè)生將迎最難就業(yè)年[N].現(xiàn)代快報，2013年5月20日.