對(duì)湖南省高考英語書面表達(dá)部分考查的創(chuàng)新研究

譚輝

摘 要：高考試題命制的核心要素應(yīng)該是穩(wěn)中求創(chuàng)新，也就是既要穩(wěn)定，要和前幾年考題形式大體上一致，又要有一定程度的創(chuàng)新，這給命題人員提出了更高的要求。英語的書面表達(dá)部分更是如此，一道好的書面表達(dá)題既要貼近學(xué)生生活，使學(xué)生有話可寫，又要新穎不重復(fù)，確實(shí)是一個(gè)不太好完成的任務(wù)。

關(guān)鍵詞：湖南省高考；英語書面表達(dá)；創(chuàng)新；命題特點(diǎn)

高中英語課程的總目標(biāo)是培養(yǎng)學(xué)生的綜合語言運(yùn)用能力，而高考英語中的書面表達(dá)題則直接考查了考生綜合運(yùn)用語言的能力，它不僅考查考生的詞匯、語法等語言要素，而且還考查其分析、表達(dá)、邏輯思維等能力。正如李筱菊所言：寫作測(cè)試是語言測(cè)試中可能取得最高效度的試題。

《普通高中英語課程標(biāo)準(zhǔn)》對(duì)寫作的七、八、九目標(biāo)分別描述為“具有初步的實(shí)用寫作能力，例如，事務(wù)通知和邀請(qǐng)信等；能寫出連貫且結(jié)構(gòu)完整的短文；能用常見的應(yīng)用文體完成一般的寫作任務(wù)?！?013年普通高等學(xué)校招生全國統(tǒng)一考試大綱對(duì)于寫作部分的內(nèi)容與要求是“要求考生根據(jù)提示進(jìn)行書面表達(dá)。考生應(yīng)能清楚、連貫地傳達(dá)信息，表達(dá)意思；有效運(yùn)用所學(xué)的語言知識(shí)”。從《普通高中英語課程標(biāo)準(zhǔn)》和考試大綱中的描述我們能夠看出，對(duì)中學(xué)生來說寫作的要求并不是很高，主要是能運(yùn)用所學(xué)的知識(shí)清楚而連貫地表達(dá)所提示的內(nèi)容，考生如果重視此題型的平時(shí)訓(xùn)練與積累，就能在高考中得高分，為英語單科、甚至高考總分增光填彩。如：今年我們班高考英語單科成績很好，特別是有幾個(gè)學(xué)生能順利地達(dá)到二本分?jǐn)?shù)線，都是因?yàn)橛⒄Z單科成績?cè)?20分以上，彌

補(bǔ)了理科綜合的不理想。

一、近幾年湖南高考寫作部分命題特點(diǎn)的分析

按照《普通高中英語課程標(biāo)準(zhǔn)》和考試大綱的要求，湖南省英語高考試題的寫作部分設(shè)置了三種題型，即閱讀填空、閱讀簡(jiǎn)答和根據(jù)提示寫短文，即書面表達(dá)題。本文將著重討論書面表達(dá)題的命題特點(diǎn)。自從2010湖南省推行新課改之后，英語高考試題與前些年有了一定的變化，總的來說是更貼近高中生的生活實(shí)際了，

其書面表達(dá)的命題在傳統(tǒng)的基礎(chǔ)上有所突破和創(chuàng)新，也彰顯出新課改的方向和目標(biāo)。書面表達(dá)的命題既有文字式的出題方式又有圖畫式作文。內(nèi)容新穎，形式多樣?？碱}呈開放型趨勢(shì)，更有利于考察學(xué)生的發(fā)散性思維。這四年的作文命題依舊延續(xù)了湖南省偏愛的問題解決型文章的風(fēng)格，而且在寫作詞匯的應(yīng)用上也不太難。主要的題型有提綱型、圖表型、表格型和看圖寫短文等。如：2012年湖南高考書面表達(dá)題應(yīng)屬于提綱型，題目為：生活中，你自己或他人曾有過物品不慎丟失而又找回的經(jīng)歷，其間有煩惱、有驚喜、有感慨……請(qǐng)就此寫一篇英語短文。主要內(nèi)容包括：1.丟失的物品；2.物品失而復(fù)得的經(jīng)過；3.你的感想。注意：1.詞數(shù)不少于120個(gè)；2.不能使用真實(shí)姓名和學(xué)校

名稱。

二、就該題型對(duì)師生問卷調(diào)查的結(jié)果

筆者就高考書面表達(dá)部分對(duì)40名英語教師和70名大一學(xué)生做了問卷調(diào)查，得出了以下結(jié)果：1.絕大多數(shù)教師和學(xué)生都認(rèn)為最能反映考生能力的題型是書面表達(dá)題。2.沒有一個(gè)教師認(rèn)為應(yīng)該淘汰該題型，也只有極少數(shù)學(xué)生認(rèn)為應(yīng)淘汰該題型；3.也只有少數(shù)教師和學(xué)生認(rèn)為該題型的難度最大。（見表1）

三、如何對(duì)該題型進(jìn)行創(chuàng)新

從上面的問卷調(diào)查來看，書面表達(dá)題型很受師生的歡迎，因?yàn)樗饶芸疾閷W(xué)生的英語語言綜合能力，難度又不是很大，學(xué)生在高考中又能在此題中獲得一定的高分，為英語的總分和高考總分增光添彩。但是也有很大一部分師生認(rèn)為書面表達(dá)題型的命題技巧還可有更多的創(chuàng)新（見表2，問卷調(diào)查人數(shù)和上面一樣）。

那么我們應(yīng)該如何做才能使書面表達(dá)題型有更多的創(chuàng)新呢？

首先，命題人員應(yīng)繼續(xù)保持題材考查的全面性、題材選擇的廣泛性以及信息提供形式的多樣性，同時(shí)盡量保證試題設(shè)計(jì)的真實(shí)性，以確保書面表達(dá)的效度，提升整卷的效度。

其次，還可以從試題的開放程度與新穎度、與學(xué)生生活的相關(guān)度、與社會(huì)熱點(diǎn)的相關(guān)度、加大寫作部分的力度等方面來考慮。這樣可以讓優(yōu)秀的學(xué)生有更多的發(fā)展和展示空間。如：北京市英語高考寫作試題，一大一小兩篇作文，大作文與湖南省的題型相似，相對(duì)比較簡(jiǎn)單，但有35分，讓大多數(shù)的考生能夠有所作為。小作文的開放空間很大，能讓優(yōu)秀的考生脫穎而出，整套試卷寫作占的比例很大，有50分。又如，2012年上海書面表達(dá)題為看漫畫寫日記。漫畫內(nèi)容是關(guān)于一名兒童學(xué)畫畫的情景：是中規(guī)中矩地坐在書桌旁畫，還是用腳隨心所欲地畫？這樣的話題無疑可以激起考生對(duì)于現(xiàn)實(shí)與理想的無限想象與向往，因此，考生們一般都有話可寫，寫起來不會(huì)偏題。但是對(duì)于同一話題在詞匯的選用、語言結(jié)構(gòu)的多樣化以及表達(dá)層次的深度和廣度上的差異，都能夠從多維度來區(qū)分考生的觀察能力、思辨能力和邏輯能力的高低，這也正是命題者的高明之處。

2013年高考湖南卷的書面表達(dá)試題為：“請(qǐng)以下列詞語為關(guān)鍵詞寫一篇英語短文。

內(nèi)容：1.自己或他人的一段經(jīng)歷；2你的感受。

筆者認(rèn)為此題出得很好，提示語既簡(jiǎn)單又新穎且貼近學(xué)生的生活，難度不大，考生都很喜歡。

基于上述分析，我們可以知道一道好的書面表達(dá)題既要能考出考生的真實(shí)英語語言書面表達(dá)水平，又能讓大多數(shù)考生感覺輕松，有話可寫，這就需要我們命題工作者平時(shí)多積累素材、提煉素材，多研究，多思考，這樣才會(huì)年年有創(chuàng)新的好題目。

注：此文為湖南省一般資助課題《高考英語加強(qiáng)能力考查

的創(chuàng)新研究》研究成果，課題批準(zhǔn)號(hào)：湘教科規(guī)領(lǐng)[2012]001號(hào)

XJK012JKB033。

（作者單位 湖南省常德市第六中學(xué)）