初中聽(tīng)力學(xué)習(xí)技能的訓(xùn)練

曹利

摘 要： 初中生的英語(yǔ)聽(tīng)力訓(xùn)練，是初中英語(yǔ)教學(xué)的一個(gè)重要環(huán)節(jié)。在實(shí)際教學(xué)中，很多教師都很煩惱聽(tīng)力課的教學(xué)方法，煩惱如何提高學(xué)生的聽(tīng)力水平。其實(shí)聽(tīng)力教學(xué)只要根據(jù)初中生的生理、心理特點(diǎn)和認(rèn)知水平，設(shè)計(jì)多種方法，通過(guò)多種途徑對(duì)學(xué)生進(jìn)行聽(tīng)力訓(xùn)練，長(zhǎng)期堅(jiān)持就一定會(huì)種瓜得瓜。

關(guān)鍵詞： 初中英語(yǔ)教學(xué) 聽(tīng)力訓(xùn)練 訓(xùn)練策略

近年來(lái)，全面加強(qiáng)學(xué)生的聽(tīng)力訓(xùn)練，提高學(xué)生的聽(tīng)力理解水平，已逐步受到廣大教師的重視。尤其是新課程標(biāo)準(zhǔn)的全面實(shí)施，對(duì)聽(tīng)力提出了更高的要求，如何采取切實(shí)可行的措施，提高學(xué)生的聽(tīng)力理解能力，成為擺在廣大英語(yǔ)教師面前的一個(gè)新課題。有針對(duì)性地解決這些問(wèn)題，對(duì)增強(qiáng)學(xué)生的聽(tīng)力信心，大幅度提高聽(tīng)力水平大有幫助。

一、學(xué)生要做的

初中聽(tīng)力教學(xué)要讓學(xué)生過(guò)聽(tīng)力訓(xùn)練的三關(guān)，即單詞、句子和語(yǔ)篇。針對(duì)這三關(guān)及自身個(gè)人學(xué)習(xí)和教學(xué)經(jīng)驗(yàn)的積累，我認(rèn)為教師可以從以下幾個(gè)方面要求學(xué)生。

1.平時(shí)要注重積累詞匯并把他們記牢，多看電視或聽(tīng)一些英語(yǔ)節(jié)目。

2.平時(shí)要注重積累一些常見(jiàn)的情景用語(yǔ)。

3.平時(shí)要學(xué)生多多地讀或背誦一些好的課文和語(yǔ)句。有人會(huì)說(shuō)這樣太死板，但我認(rèn)為這個(gè)方法對(duì)學(xué)生來(lái)說(shuō)是一個(gè)好的方法，可以培養(yǎng)他們的語(yǔ)感，鍛煉他們的口語(yǔ)表達(dá)能力，同樣在讀或背的過(guò)程中要求學(xué)生采用一些有節(jié)奏的讀或背的方法。

4.平時(shí)要多聽(tīng)錄音磁帶，要跟讀、模仿說(shuō)者的語(yǔ)音、語(yǔ)調(diào)及語(yǔ)速。

上面是我個(gè)人根據(jù)自己的學(xué)習(xí)和教學(xué)經(jīng)驗(yàn)所總結(jié)的練好聽(tīng)力學(xué)生要具備的基本功，下面我就聽(tīng)力訓(xùn)練的方法和技巧進(jìn)行介紹。

二、老師要做的

1.強(qiáng)化課堂教學(xué)的聽(tīng)力訓(xùn)練，用多種方法提高聽(tīng)力。

教師的教學(xué)方法對(duì)增強(qiáng)學(xué)生的學(xué)習(xí)效果起著至關(guān)重要的作用。教師的方法越巧妙、精湛，學(xué)生掌握得就越好越快。聽(tīng)力也是同樣的，教師的聽(tīng)力、口語(yǔ)技能好且教學(xué)生的方法得當(dāng)，學(xué)生的聽(tīng)力口語(yǔ)一定會(huì)很不錯(cuò)。要提高學(xué)生的聽(tīng)力技能，教師一定要努力做到以下幾點(diǎn)。

（1）首先在課堂上盡量用英語(yǔ)組織課堂教學(xué)。我們要盡量地多說(shuō)，盡量用學(xué)生已經(jīng)學(xué)過(guò)的英語(yǔ)詞匯解釋新的語(yǔ)言現(xiàn)象，并由淺入深地反復(fù)練習(xí)。在有限的時(shí)間內(nèi)，盡可能地讓學(xué)生多聽(tīng)英語(yǔ)，感受語(yǔ)言信息的刺激。

（2）多開(kāi)展一些有助于提高聽(tīng)力的課內(nèi)活動(dòng)。比如，教師可以利用課前5至10分鐘讓一位口語(yǔ)不錯(cuò)的學(xué)生或本人讀一篇聽(tīng)力材料，然后讓學(xué)生把大概的內(nèi)容說(shuō)出來(lái)，看他們所聽(tīng)的是否與聽(tīng)力原文相符。如果是記敘文老師可以讓學(xué)生說(shuō)出時(shí)間、地點(diǎn)、人物、事件，這樣堅(jiān)持下去，學(xué)生的聽(tīng)力與口語(yǔ)都可以得到鍛煉。

（3）教師要重視聽(tīng)力技巧的傳授。聽(tīng)力技巧包括語(yǔ)言技巧與理解技巧，具體操作方法有：

①根據(jù)所給的標(biāo)題進(jìn)行預(yù)測(cè)。要求學(xué)生用自己已有的背景知識(shí)猜測(cè)聽(tīng)力材料的大概內(nèi)容，然后讓他們說(shuō)出他們所猜測(cè)的內(nèi)容。

②根據(jù)材料所給的題目進(jìn)行猜測(cè)。學(xué)生快速地讀一遍題目，大概掌握一些聽(tīng)力材料的線索，然后將這些線索與他們所猜測(cè)的內(nèi)容進(jìn)行綜合，這樣他們就會(huì)對(duì)所要聽(tīng)的部分內(nèi)容未聽(tīng)先知。

③聽(tīng)短文時(shí)，老師要告訴學(xué)生要聽(tīng)完整的篇段，切忌聽(tīng)一個(gè)單詞或一句話就急于下筆，因?yàn)橛行┪恼碌闹黝}或線索在材料的最后。

④要求學(xué)生邊聽(tīng)邊做簡(jiǎn)單的記錄，尤其是材料中的數(shù)字、人名和比較詞。

⑤抓住關(guān)鍵詞。根據(jù)說(shuō)話人所談的內(nèi)容抓住關(guān)鍵詞或短語(yǔ)，推斷日常交際中隱含的場(chǎng)所、身份。

（4）老師要豐富學(xué)生的英語(yǔ)文化背景知識(shí)，多給學(xué)生介紹一些英美文化背景知識(shí)，彌補(bǔ)學(xué)生對(duì)這方面知識(shí)的欠缺。

總而言之，英語(yǔ)聽(tīng)力理解能力不是單項(xiàng)能力，而是一種由多項(xiàng)能力共同參與的復(fù)雜活動(dòng)，在多種教學(xué)方法的運(yùn)用過(guò)程中應(yīng)十分注意這些方法的協(xié)同效應(yīng)，以達(dá)到事半功倍的教學(xué)效果。只要在日常教學(xué)中加強(qiáng)練習(xí)，使學(xué)生養(yǎng)成良好的習(xí)慣，學(xué)生的聽(tīng)力水平一定會(huì)達(dá)到理想的水平。

2.開(kāi)辟課外練習(xí)聽(tīng)力的天地及培養(yǎng)學(xué)生的興趣。

我曾對(duì)我的每一屆學(xué)生都做過(guò)一些簡(jiǎn)單的調(diào)查，比如：“①你喜歡學(xué)英語(yǔ)嗎？”“②你喜歡什么樣的英語(yǔ)老師？”“③你喜歡什么樣的英語(yǔ)課？”“④你喜歡上聽(tīng)力課嗎？”學(xué)生的回答我總結(jié)如下“①不太喜歡，因?yàn)橐洃浀臇|西太多?！薄阿谙矚g活潑的、口語(yǔ)流利的老師?！薄阿巯矚g活潑有趣的英語(yǔ)課?！薄阿懿幌矚g上聽(tīng)力課，主要原因是聽(tīng)不懂的太多?！睂W(xué)生的回答足以證明，教師教學(xué)方法的引導(dǎo)對(duì)學(xué)生興趣的培養(yǎng)有至關(guān)重要的影響。所以教師要充分發(fā)揮自己的聰明才智，鼓勵(lì)、引導(dǎo)學(xué)生愛(ài)上英語(yǔ)。對(duì)這個(gè)調(diào)查結(jié)果，我在我的課內(nèi)外采取以下處理方法。

（1）教師可以提供一些有關(guān)英語(yǔ)的且他們能接觸到的活動(dòng)。比如定時(shí)收看電視英語(yǔ)節(jié)目，于情境中培養(yǎng)能力；成立校園廣播站用英語(yǔ)播放一些學(xué)生熟悉的好人好事、生動(dòng)故事及校內(nèi)外見(jiàn)聞等，力求短小精悍，淺顯易懂；成立英語(yǔ)角，舉辦各種第二課堂活動(dòng)；鼓勵(lì)學(xué)生盡量多接觸英語(yǔ)，尋找學(xué)習(xí)英語(yǔ)的樂(lè)趣，豐富學(xué)生的知識(shí)，激發(fā)學(xué)生的內(nèi)動(dòng)力，由怕學(xué)到樂(lè)學(xué)。

（2）歌曲和音樂(lè)的教育價(jià)值和功能早為老師們所熟知。在中小學(xué)英語(yǔ)教學(xué)中，如能恰當(dāng)利用英文歌曲，同樣不失為一種促進(jìn)學(xué)生英語(yǔ)學(xué)習(xí)的有效手段。教師可以嘗試每周交一首英語(yǔ)歌曲，學(xué)生對(duì)此很感興趣。并且在英語(yǔ)教學(xué)中，可以將學(xué)生的愛(ài)好和他們的學(xué)習(xí)活動(dòng)有機(jī)結(jié)合起來(lái)，利用歌曲培養(yǎng)聽(tīng)力，提高教學(xué)的有效性。

（3）老師還可以帶領(lǐng)學(xué)生進(jìn)行視聽(tīng)配音：讓學(xué)生看從電影錄像中對(duì)話片段，先視聽(tīng)，再關(guān)掉聲音，讓學(xué)生看畫面嘗試配音，要求學(xué)生先聽(tīng)懂，然后關(guān)注語(yǔ)音語(yǔ)調(diào)，再嘗試配音，并讓部分學(xué)生在英語(yǔ)晚會(huì)上展示自己的配音作品。

要提高聽(tīng)力水平，必須既進(jìn)行長(zhǎng)期堅(jiān)持不懈的訓(xùn)練又在苦學(xué)的基礎(chǔ)上巧學(xué)。

綜上所述，課堂是進(jìn)行英語(yǔ)教學(xué)的主陣地，教師是課堂教學(xué)的領(lǐng)航人，采用什么樣的模式把學(xué)生領(lǐng)到什么樣的方向，關(guān)鍵在教師。因此，教師一定要有創(chuàng)新意識(shí)，積極思考和實(shí)踐，從課堂教學(xué)出發(fā)，注意教學(xué)的方法策略和學(xué)法指導(dǎo)，以多樣化的教學(xué)手段激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)的濃厚興趣，調(diào)動(dòng)他們學(xué)習(xí)英語(yǔ)的積極性，促進(jìn)我國(guó)英語(yǔ)教學(xué)水平的不斷提高。