母愛不設(shè)限：少女帶著農(nóng)場夢闖入世界名校

青黎

2011年3月28日，蘇州高二女生冉鑫安成功闖關(guān)，順利地被有著“全球精英少年搖籃”之稱的世界聯(lián)合書院（UWC）加拿大分院錄取，并且拿到了全額獎學(xué)金。2013年4月，正在加拿大留學(xué)的她又被美國普瑞特藝術(shù)學(xué)院錄取，并再次拿到了獎學(xué)金。

其實，冉鑫安小的時候，成績并不怎么拔尖，她甚至在該學(xué)習(xí)的時候懶洋洋地躺在床上曬太陽，還說她的夢想是躺在美國的農(nóng)場曬太陽。但做心理咨詢師的母親吳文君沒有嘲笑和打擊女兒，在育兒過程中，她不斷打破各種局限，不斷調(diào)整教育方法，最終讓并不聰明的女兒脫穎而出。

高效陪伴，

驅(qū)除孩子內(nèi)心的孤獨感

1994年，在內(nèi)蒙古林區(qū)做教師的吳文君與丈夫冉憲海生下了他們的女兒冉鑫安。冉鑫安的降生給父母帶來了巨大的喜悅，也給他們帶來了極大的動力，吳文君從此更加努力工作。

作為母親，吳文君深知陪伴孩子的重要性，但她認為父母沒有必要一天二十四小時都陪在孩子身邊，相反，只要能提高共處時的親子互動效率，比長時間的陪伴更能拉近親情。因此，吳文君產(chǎn)后兩個月就投入到了工作中，白天將孩子送到父母家照看，下班后把她接回來。把女兒接回家后，就算再累，她也會親自陪伴女兒，和丈夫一起，與她講話，陪她玩耍。等女兒睡熟后，夫婦倆再挑燈夜戰(zhàn)，攻讀專業(yè)書籍。

女兒兩歲時，吳文君夫婦拿到了國家心理咨詢師資格證書。有感于內(nèi)蒙古與沿海城市之間的差距，夫婦倆決定舉家南遷，給女兒營造一個較好的成長環(huán)境。于是二人果斷辭職，帶著女兒趕往福建泉州，在那里開始了新生活。

來到泉州之后，吳文君和丈夫應(yīng)聘到了不同的學(xué)校。吳文君將女兒送到自己就職的學(xué)校的幼兒園寄宿，然后前往高中部執(zhí)教。雖然同在一所學(xué)校，但母女倆見面的機會并不多，這讓初到陌生環(huán)境的冉鑫安感到惶恐，她渴望見到母親，常會在午飯后溜到媽媽的辦公室看媽媽一眼。面對女兒的期盼，吳文君總是表現(xiàn)得非?？酥疲驗樗ε氯绻麑ε畠罕憩F(xiàn)出過多的親密，會刺激其他寄宿的小朋友。就這樣過了3年，吳文君發(fā)現(xiàn)女兒變得十分內(nèi)向，很少主動表達情感上的需求，去別人家做客連主人給的食物都不敢吃，有時偶爾吃一點，還悄悄要求對方不要告訴媽媽。這些訊號給了吳文君一個重要的提醒，她意識到如果這樣發(fā)展下去，女兒的性格一定會出現(xiàn)問題，于是她決定不再讓女兒小小年紀(jì)就住讀，一家人無論如何也要在一起。

此后，吳文君特別注意陪伴女兒，并鼓勵她做自己想做的事，勇敢表達自己的情緒。在母親的關(guān)愛下，冉鑫安內(nèi)心的孤獨感一點點被驅(qū)散，她開始勇敢地表達自己內(nèi)心的想法，表達自己的情感需求，性格也變得開朗了起來，與父母的關(guān)系日益密切。

正面暗示，

把壞消息當(dāng)成育兒好契機

從冉鑫安讀幼兒園起，吳文君就有意識地培養(yǎng)她的閱讀興趣，因此冉鑫安在小學(xué)高年級時就已經(jīng)每天讀一本書了。但與此同時，冉鑫安的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)能力表現(xiàn)出了一定的欠缺，總是難以在考試中拿到高分。

對于女兒的偏科，吳文君沒有特別著急，而是有意無意地對女兒進行正面暗示，為其植入喜歡數(shù)學(xué)、具備數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)能力的觀念。比如吳文君每學(xué)期都會在家長簽名簿上寫下：“感謝數(shù)學(xué)老師，讓我的女兒如此喜歡數(shù)學(xué)、熱愛數(shù)學(xué)，謝謝您！”每當(dāng)談?wù)摂?shù)學(xué)這門課時，吳文君也會盡量使用輕松愉悅的語氣，將數(shù)學(xué)描繪成一門有趣的課程。在她不露痕跡的暗示下，女兒熱愛數(shù)學(xué)的觀念被日益強化。雖然冉鑫安的數(shù)學(xué)成績依然不是特別好，但她每學(xué)期的素質(zhì)報告書上，最喜歡的科目卻永遠是“數(shù)學(xué)”。在冉鑫安心目中，自己數(shù)學(xué)不好只是因為做題不夠，但這并不妨礙她喜愛數(shù)學(xué)。這種濃厚的興趣使得她在中考前輕而易舉地調(diào)動起自己的潛能，通過補習(xí)順利提高了數(shù)學(xué)成績，升入理想的高中。

在女兒讀小學(xué)四年級的時候，吳文君無意中發(fā)現(xiàn)她經(jīng)常偷拿家里的零錢。吳文君沒有立刻對女兒進行批評，而是側(cè)面與之溝通，弄清女兒偷錢的原因。經(jīng)過一番交流，吳文君弄明白了，原來女兒之所以寧可冒著被發(fā)現(xiàn)的危險偷拿父母口袋里的零錢，也不愿意主動開口向媽媽要零花錢，是因為她覺得那樣做很尷尬。這讓吳文君意識到自己在行使家長職責(zé)時存在疏漏，忽略了孩子對于零花錢的渴望，在不知不覺中為其注入了“好孩子不該亂花錢”的概念，妨礙了孩子正常表達自己的需求。于是，吳文君主動提出定期發(fā)給女兒零用錢，但前提是女兒要每三天索要一次，因為她想用這種方式培養(yǎng)女兒主動表達個人需求的能力。

一開始，冉鑫安在向母親索要零花錢時仍然顯得非常羞澀，但慢慢地就自然起來。一段時間后，吳文君意識到應(yīng)該多給女兒一些零花錢了，但她又覺得隨意增加孩子的零花錢容易讓孩子有不勞而獲的思想，于是便提出了讓女兒以做家務(wù)的方式賺取零花錢。冉鑫安很高興地接受了這個提議，開始積極地做家務(wù)。但一段時間以后，她開始將賺錢多少與做家務(wù)的次數(shù)掛鉤，這讓吳文君又感到了不妥，于是，她對女兒說：“作為家長，給你零花錢是我們的義務(wù)，而你作為孩子幫家里干活也是應(yīng)該的，不能將二者完全掛鉤。以后你照常幫我們做家務(wù)，我照常給你零花錢，但不要把這兩件事完全等同，你看可以嗎？”

冉鑫安考慮了一會兒，答應(yīng)了媽媽的要求。媽媽的話也讓她意識到：作為孩子，自己可以擁有零花錢，也應(yīng)當(dāng)幫家長干活，這是兩碼事。于是她開始主動幫助爸媽做家務(wù)，不再以零花錢的多少衡量干活的多少。而吳文君也乘機引導(dǎo)女兒有計劃地消費和理財，使其更好地管理自己的小金庫。

有效溝通，

推動奇跡的誕生

冉鑫安讀小學(xué)的時候，吳文君發(fā)現(xiàn)她有陣子一有空就躺在床上曬太陽，既不讀書也不學(xué)習(xí)。吳文君有些著急，問女兒為什么總在曬太陽。冉鑫安回答說：“這樣舒服。”

“現(xiàn)在舒服，要是一直曬下去，將來怎么辦？”吳文君問女兒。

“將來我就去美國曬太陽?！比仅伟膊患偎妓鞯鼗卮饗寢?。

聽了女兒的話，吳文君的第一反應(yīng)就是這孩子真懶，真沒出息，就知道享受。但她轉(zhuǎn)念一想，去美國曬太陽也是挺不容易的一件事，于是她順勢問女兒：“你怎么才能有資格去美國曬太陽呢？”

“我去美國當(dāng)農(nóng)場主，不就有資格曬太陽了嘛！”冉鑫安回答說。

聽了這句話，吳文君有些驚訝，于是她繼續(xù)啟發(fā)女兒說：“那你怎么去美國呢？什么時候去？別人怎么才會把農(nóng)場給你讓你當(dāng)農(nóng)場主呢？”

冉鑫安思考了片刻，認真地說：“我學(xué)好英語，不就能去美國了？我又不會很早就去當(dāng)農(nóng)場主，我先讀完大學(xué)，畢業(yè)后嘗試很多種工作，等到我40歲了，有了一定積蓄，找準(zhǔn)機會再去當(dāng)農(nóng)場主！”

女兒的話讓吳文君非常意外，她沒想到小家伙會有這么細致的安排。于是她乘機鼓勵女兒多學(xué)習(xí)動植物知識，為實現(xiàn)夢想做準(zhǔn)備。

在母親的鼓勵下，冉鑫安用心學(xué)習(xí)英語，并閱讀了大量跟動植物有關(guān)的書籍。當(dāng)冉鑫安的夢想遭到別人嘲笑的時候，吳文君總是鼓勵女兒堅持自己的夢想。在母親的鼓勵下，冉鑫安對環(huán)保產(chǎn)生了濃厚的興趣，并在讀中學(xué)時加入了環(huán)保社。

讀高一的時候，冉鑫安成了環(huán)保社的社長，并將課余時間都投入到了社團活動之中。在她的帶領(lǐng)下，環(huán)保社做出了不小的成績，不僅用賣廢紙的錢購買了大量植物種子，在學(xué)校的花房和試驗田里種滿了植物，還搜集了學(xué)校附近一家化工廠的污染證據(jù)，成功推動了該工廠的搬遷。在這個過程中，冉鑫安學(xué)習(xí)了不少管理與生物學(xué)知識，學(xué)習(xí)之余過得非常充實。

在管理社團的過程中，冉鑫安還在無意中掌握了處理公關(guān)危機的能力。有一次，一名低年級的學(xué)生在未經(jīng)允許的情況下將公共實驗室里的倉鼠帶回宿舍喂養(yǎng)，結(jié)果被倉鼠咬傷了。那名學(xué)生的家長便跑到學(xué)校索賠。老師們非常心急，批評冉鑫安管理不當(dāng)。冉鑫安非常委屈，一度有些想不開。吳文君在了解到女兒的煩惱后對其進行了疏導(dǎo)，告訴她擔(dān)任社長就要學(xué)會承擔(dān)責(zé)任，有效處理各種危機。吳文君建議女兒先同老師、學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)以及學(xué)生家長進行溝通，商量一個最佳的解決方案。在媽媽的建議下，冉鑫安真誠地向那名低年級同學(xué)的家長道歉，向其解釋了情況，最終順利解決了問題，并進一步完善了環(huán)保社的管理機制。

見女兒為社團工作辛苦奔波，冉憲海十分心疼，勸女兒把心思放在學(xué)習(xí)上。但吳文君卻對女兒的選擇非常支持，她盡一切可能為女兒提供便利，幫助她把環(huán)保社打理得井井有條。這些經(jīng)歷拓展了冉鑫安的知識面，增加了其思考問題的深度，使其后來在UWC（世界聯(lián)合書院的簡稱）的選拔賽中脫穎而出。

消除顧慮，

鼓勵孩子聆聽內(nèi)心的聲音

冉鑫安在初中時看過一部《一輩子做女孩》的書，進而對印度產(chǎn)生了濃厚的興趣，由此萌生了報考位于印度的世界聯(lián)合書院的念頭。世界聯(lián)合書院是一個知名的全球教育聯(lián)盟，在世界多個國家有分校，其畢業(yè)生多被哈佛、麻省理工、普林斯頓等國際頂尖學(xué)府錄取，因此受到了世界各國學(xué)生的青睞。但該學(xué)校分配給中國的名額不多，每年只有幾個，其中全額獎學(xué)金指標(biāo)只有兩個。但冉鑫安還是決定試一試。她查閱了該校2011年的招生簡章，發(fā)現(xiàn)該年度并無去印度的指標(biāo)，只有一個去加拿大的指標(biāo)，有點失望。但是媽媽引導(dǎo)她了解了加拿大的環(huán)境特色、風(fēng)土人情，使其對加拿大產(chǎn)生了興趣。最后，她抱著試試看的態(tài)度報名參加了考試。

筆試很順利。在面試過程中，冉鑫安表現(xiàn)得特別放松，她同考官侃侃而談，用流利的英文告訴對方自己如何管理環(huán)保社，如何與同學(xué)們一起培育植物、飼養(yǎng)小動物。此外，她還同考官談?wù)撈鹆俗约旱霓r(nóng)場夢，說到了許多有關(guān)未來的規(guī)劃，而暢銷書《一輩子做女孩》也成了冉鑫安與考官共同的話題，幾個人聊得熱火朝天，半個多小時的面試不知不覺就過去了。冉鑫安非常享受這次面試，考官們也都非常欣賞她的自信，夸她是個有想法的好孩子。就這樣，她順利通過了UWC的面試，成為國內(nèi)兩名拿到全額獎學(xué)金的學(xué)生之一。

赴加拿大留學(xué)后，冉鑫安選修了一門藝術(shù)課，第一節(jié)課老師就讓她畫油畫。冉鑫安告訴老師自己從未學(xué)過繪畫，老師便讓她回去找書自學(xué)。經(jīng)過一段時間的自學(xué)，冉鑫安畫出了自己的首幅作品《爸爸》，得到了老師的肯定。此后她便一發(fā)不可收，一幅接一幅地畫起來。

看到冉鑫安富有藝術(shù)天賦，周圍的老師和同學(xué)都建議她高考報藝術(shù)系，冉鑫安卻十分躊躇，因為她知道，在國內(nèi)，只有成績不好的學(xué)生才會去考藝術(shù)，而且學(xué)藝術(shù)在中國很難找到工作。冉鑫安的心情非常矛盾，于是打電話問媽媽。

聽了女兒的傾訴，吳文君明白她是真心喜歡藝術(shù)，但由于中國學(xué)生的群體恐懼（怕學(xué)藝術(shù)辜負父母的期望、找不到工作等等），她又對選擇藝術(shù)感到不安。弄清女兒的心態(tài)后，吳文君一字一頓地對她說：“寶貝，媽媽鄭重地告訴你，你的任務(wù)就是去尋找自己最喜歡、最合適的事做，我們絕不會讓你為了謀生去選擇不喜歡的專業(yè)，你只管去嘗試好了！要是你真的因為選擇了自己的愛好而將來無法謀生，放心，爸爸媽媽會養(yǎng)你！”聽了這段話，冉鑫安在電話那頭長舒一口氣，說：“謝謝媽媽，這樣我就不擔(dān)心了！”

解除了心理上的顧慮，冉鑫安開始如癡如醉地投入到了繪畫當(dāng)中。

在母親的鼓勵下，冉鑫安做出了去美國繼續(xù)深造的決定。她一面準(zhǔn)備個人作品集，一面考英語，忙得不亦樂乎。高考結(jié)束后，冉鑫安一共申請了五所藝術(shù)院校，迄今為止已經(jīng)收到了四所學(xué)校的錄取通知書，其中兩所學(xué)校還提供兩萬美元以上的獎學(xué)金。最后，冉鑫安選擇了到紐約的普瑞特藝術(shù)學(xué)院就讀，8月入學(xué)報到。

對于女兒取得的成績，吳文君由衷地感到欣慰，她將自己和女兒的故事寫了出來，并于2013年3月出版了《孩子，媽媽陪你慢慢成長》一書。她要用女兒的成長故事告訴全天下的母親：只陪伴，不設(shè)限，孩子就會比我們想象的更優(yōu)秀。

【編輯：王奉霞】