個(gè)性化在線學(xué)習(xí)系統(tǒng)研究

沈雪珍

摘要：該文針對(duì)目前在線學(xué)習(xí)系統(tǒng)不能為學(xué)習(xí)者提供個(gè)性化學(xué)習(xí)資源的不足，該文設(shè)計(jì)了一個(gè)利用用戶行為數(shù)據(jù)表征其個(gè)性化特征的個(gè)性化在線學(xué)習(xí)系統(tǒng)。該系統(tǒng)能為根據(jù)不同學(xué)習(xí)者的不同需求為學(xué)習(xí)者提供個(gè)性化學(xué)習(xí)資源。

關(guān)鍵詞：個(gè)性化；個(gè)性差異特征；在線學(xué)習(xí)

中圖分類號(hào)：TP311 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A 文章編號(hào)：1009-3044（2013）08-1810-02

1 概述

目前，隨著互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)的應(yīng)用和發(fā)展，人們通過網(wǎng)絡(luò)獲取信息和知識(shí)也變得越來越靈活、越來越便捷。通過“在線學(xué)習(xí)系統(tǒng)”來獲取我們所需的知識(shí)也越來越方便，因?yàn)椤霸诰€學(xué)習(xí)系統(tǒng)”可以讓學(xué)習(xí)者突破時(shí)間和空間上的限制，隨時(shí)隨地的有效獲取自己感興趣的知識(shí)，這種通過網(wǎng)絡(luò)在線學(xué)習(xí)的方式已經(jīng)成為現(xiàn)代遠(yuǎn)程教育發(fā)展的一個(gè)新的重要方向。

目前大多在線學(xué)習(xí)系統(tǒng)不能滿足不同學(xué)習(xí)者的需要，面對(duì)不同的學(xué)習(xí)者提供的學(xué)習(xí)資源都是一樣的。然而學(xué)習(xí)者個(gè)體是存在差異的，因此他們對(duì)學(xué)習(xí)資源的要求也是不同的，該文以此為目的，通過跟蹤學(xué)習(xí)者的學(xué)習(xí)路徑，進(jìn)而挖掘?qū)W習(xí)者的興趣特征，對(duì)每個(gè)學(xué)習(xí)者根據(jù)他們的學(xué)習(xí)興趣進(jìn)行有針對(duì)的知識(shí)推薦，從而幫助他們更好的利用網(wǎng)絡(luò)中的海量信息，構(gòu)建一種網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)者的個(gè)性化學(xué)習(xí)模式。

2 學(xué)習(xí)者個(gè)性化特征提取

具體步驟如下：

步驟一：收集學(xué)習(xí)者瀏覽網(wǎng)頁的瀏覽行為信息，并計(jì)算其興趣度

步驟二：利用隨機(jī)過程，計(jì)算一個(gè)興趣度閾值。

步驟三：對(duì)每一個(gè)學(xué)習(xí)者，設(shè)置一個(gè)候選學(xué)習(xí)資源推薦集。

步驟四：將興趣度最高的前N個(gè)項(xiàng)作為推薦資源推薦給學(xué)習(xí)者。

4 小結(jié)

在線學(xué)習(xí)系統(tǒng)本身是為學(xué)習(xí)者提供跨時(shí)空更便利的學(xué)習(xí)資源提供方便，但是面對(duì)海量學(xué)習(xí)資源，學(xué)習(xí)者常常感到不知所措。該文旨在通過學(xué)習(xí)者的學(xué)習(xí)瀏覽行為，發(fā)掘?qū)W習(xí)者感興趣的學(xué)習(xí)資源，從而為學(xué)習(xí)者提供其剛感興趣學(xué)習(xí)資源的推薦，以期實(shí)現(xiàn)一個(gè)更加智能化的個(gè)性化在線學(xué)習(xí)系統(tǒng)。

參考文獻(xiàn)：

[1] Terry Anderson，Randy Carrison.Theroy and practice of online Learning[M].Athabasca University Press，2004.

[2] 楊震，鄧貴仕.個(gè)性化信息獲取中特征提取的遺傳算法[J].系統(tǒng)工程理論與實(shí)踐， 2004（8）：86-90.

[3] Holland J1H1.Adaptation in Natural and Artificial Systems[M]. Ann Arbor：University of Michigan Press，1975.

[4] Lee Y，Nguyen H.Get Your Degree from an Educational ATM： An Empirical Study in Online Education[J].International Journal on E-Learning，2007（1）.

[5] Alley Lee R，Jansak Kathryn E.The Ten Keys to Quality Assurance and Assesment in Online Learning[J].Journal of Interactive Instruction Development，2001（3）.