淺談企業(yè)的安全教育培訓

任亞利

摘 要：現(xiàn)論述了當前單位的安全教育培訓工作面對的不良現(xiàn)象，指出了具體的一些應對方法。目的是為了確保單位能夠形成綜合化的培訓管控系統(tǒng)，確保安全培訓工作能夠順利有序的進行。

關(guān)鍵詞：企業(yè)安全教育；管理；有效舉措

1 概述

安全教育培訓工作是單位的一項因非常關(guān)鍵的工作，它對單位工作者的生命安穩(wěn)有著非常大的影響，同時還對于提升單位的綜合競爭水平，帶動單位朝著合理的方向進步等都有著非常積極的意義。

2 開展安全教育培訓工作的作用

通過開展安全教育培訓，促進企業(yè)安全技術(shù)知識的普及和提高；增強全員的安全生產(chǎn)意識、安全技術(shù)知識、安全操作技能及控制工傷事故、職業(yè)危害的能力，使企業(yè)員工不斷了解國家的有關(guān)政策法規(guī)及企業(yè)的各項安全生產(chǎn)管理制度，并應用現(xiàn)代安全管理方法，為企業(yè)營造一個安全生產(chǎn)的良好氛圍，使“安全第一，預防為主”的理念成為一種自覺的行動。

該項活動在進行的時候，要結(jié)合單位的工作者的具體情況，有規(guī)劃，有目的的開展，其次是為了確保單位的負責人能夠明確地去開展管控工作，確保落實者能夠明了的開展建設活動，確保所有的人都會在心中形成這樣的一種思想，即安全教育培訓知識是指導員工安全生產(chǎn)的行動指南，是維系員工生命安全的可靠保障。

3 當前企業(yè)開展安全教育培訓工作中的不利現(xiàn)象及應對措施

現(xiàn)在很多單位在開展該項活動的時候，出現(xiàn)了很多的問題，像是管控無效，方法不合理等，通過深入的分析，可以將其歸納成五點內(nèi)容。第一，單位的負責人不關(guān)注。第二，當前的監(jiān)管體系不是很合理。第三，安全培訓體系不合理。第四，沒有綜合化的建設組織。最后，活動過分的注重外在的表現(xiàn)。正是因為有如上的要素的存在，使得單位的該項培訓活動無法實現(xiàn)其應有的意義。通過筆者長時間的分析，得到了一些應對方法，接下來具體的講述。

3.1 設置合理的培訓機制

合理優(yōu)秀的培訓機制，是為了提升單位的工作者的安全思想，確保工作者了解安全內(nèi)容，熟悉安全活動步驟，改正其活動中的不利現(xiàn)象，培養(yǎng)其自覺執(zhí)行安全生產(chǎn)法規(guī)的主動性而采取的教育、培訓及考核的制度，是單位的勞動管控中非常關(guān)鍵的一個構(gòu)成要素。

所以，研究出一套合理的培訓機制，是落實好該項活動的重要前提，更是預防傷亡事故及職業(yè)病發(fā)生的重要舉措。

不過就算是形成了這樣的一個優(yōu)秀的體制，單位的管控工作者假如只是關(guān)注單位的利潤的話。不重視安全工作，只是將這項活動當成是表面性的活動的話，那么就會導致單位的管控活動面對非常多的不利現(xiàn)象，進而使得員工的生命面對非常大的威脅。

3.2 使用多種形式的培訓方法

該項培訓工作，不應該只是一種單純的測試的方法，應該結(jié)合所在區(qū)域的具體情況，研究多種方法。舉辦各種培訓班、研討會、報告會、安全知識講座、安全知識競賽、典型事故圖片展、宣傳片、黑板報、簡報、發(fā)放宣傳品以及晨會式說教等形式，使安全教育培訓在形象生動中求實效、循序漸進中求鞏固、不斷創(chuàng)新中求發(fā)展，以避免“枯燥無味走過場、培訓只是答答卷”的現(xiàn)象，真正做到安全培訓管理規(guī)范化、制度化、經(jīng)?；?/p>

3.3 合理的運行培訓體系

3.3.1 內(nèi)部培訓模式。這個模式是最長用到一種，是動用企業(yè)內(nèi)部師資或外聘師資對員工進行的培訓，根據(jù)其組織方式的不同可分為集中培訓、個人自學以及個人自學與集中輔導相結(jié)合的三種模式。其特征是，所需的費用不多，適合對絕大部分人。

3.3.2 外部培訓模式。是根據(jù)企業(yè)生產(chǎn)狀況的改變（例如：新技術(shù)、新材料、新工藝、新設備）及知識更新的需要，選派員工參加上級部門或社會安全技術(shù)管理部門所進行的培訓。其特征是方便引入全新的管控思想等，關(guān)鍵是對單位的管理崗的工作者進行的培訓，其受益面不是很寬。

假如把上述的這兩個模式能夠統(tǒng)一到一起，首先對工作者們開展第二種培訓活動，進而讓其對功單位的大部分員工開展第一種的培訓，此舉不僅僅可以確保這些人能夠更好地掌握學到的內(nèi)容，又可使更多的員工得到知識更新。

3.4 提升師資水平

企業(yè)安全培訓機構(gòu)應該建立自己的師資隊伍，為企業(yè)培養(yǎng)和引進德才兼?zhèn)?、文武雙全的師資力量，使企業(yè)安全教育培訓能夠得到健康、持續(xù)的發(fā)展。

然而，所謂的優(yōu)秀的培訓者要具有何種特征呢，第一就是要有進行知識傳遞的水平，具有豐富的理論知識及課堂教學經(jīng)驗，可以用非常淺顯的道理，用非常易懂的話語將內(nèi)容闡述明白，而且可以合理的激發(fā)出工作者的工作熱情，確保課堂氛圍非常的活躍，授課形式精彩紛呈，在掌聲和笑聲中引發(fā)員工的思考；第二就是指導員工的現(xiàn)場操作，在其所從事的安全培訓領(lǐng)域中具有豐富的實踐經(jīng)驗，可以明白生產(chǎn)時期面對的多種不利現(xiàn)象，而且結(jié)合具體活動的規(guī)定，有目標的開展。確保工作者能夠?qū)W到的這些內(nèi)容變化成具體的知識，進而帶動出他們參加到該項活動中的積極性。

3.5 積極地進行培訓成效的測評活動

之所以開展該項測評活動，主要是為提升培訓的品質(zhì)，提升活動的實際功效，減少培訓資金，更加積極合理的帶動培訓活動的進步。

更重要的是通過效果評估，一是我們可以檢驗培訓是否達到預期的作用；二是作為負責培訓的機構(gòu)應全面掌握所培訓的質(zhì)量，對不合格的培訓，應該及時查找失誤之處并進行糾正，同時總結(jié)工作中的亮點，不斷改進培訓質(zhì)量，把培訓工作辦得更好；三是對參加培訓的員工對所學知識、技能的接受程度與更新能力、綜合素質(zhì)與潛在發(fā)展能力的考查。

3.6 建立系統(tǒng)規(guī)范的培訓檔案

安全教育培訓檔案包括：培訓需求調(diào)查資料、年度培訓計劃、培訓教材及試卷、培訓考核評估資料等。是安全教育培訓工作的基礎資料和具體體現(xiàn)，因此，建立系統(tǒng)、規(guī)范的培訓檔案管理尤為重要。

3.7 積極的進行歸納溝通

經(jīng)由合理的歸納分析活動的總體模式。對活動中出現(xiàn)的不利現(xiàn)象認真分析，保證不會在后續(xù)的活動中出現(xiàn)同樣的問題，而且要吸收合理的地方，積極的發(fā)揚，確保培訓活動不斷的發(fā)展。

4 結(jié)束語

當深入的調(diào)研分析之后，我們明確了如下的內(nèi)容。要想開展好該項活動，就應該切實的制定合理的培訓機制，使用形式多樣的方法，并且發(fā)揮出各種體系的優(yōu)勢特征，提升師資水平，積極地進行培訓成效的測評活動，保留規(guī)范完整的培訓資料、積極的進行歸納溝通等。只有這樣，才可以確保該項培訓活動能夠發(fā)揮出實際意義，更好的促進單位的安全活動的開展。

參考文獻

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