談微博對高校學生工作的影響

傅昌

【摘要】隨著信息技術的不斷發(fā)展，微博作為一種社交工具，已經(jīng)成為人們?nèi)粘Ｉ畈豢苫蛉钡囊徊糠?，對社會現(xiàn)狀產(chǎn)生了重要影響。通過微博，充分利用傳媒創(chuàng)新能力和新媒體影響力，一方面，建立微博體系開展學生工作將會實現(xiàn)輔導員、班主任、團委干部等學生工作者與學生之間的自由溝通與交流，實現(xiàn)信息資源快捷傳播，促進學生工作的開展，推動團委組織建設，提高效率，提升效果。另一方面，通過微博占高校大學生的信息傳播制高點，并借助依托學校建立起來的微博體系，加強對高校大學生思想陣地的堅守，保證高校大學生在良莠不齊、魚龍混雜的互聯(lián)網(wǎng)環(huán)境中，能夠保持思想上的純潔性，成為合格的社會主義建設者。

【關鍵詞】微博學生工作團委組織思想政治影響

在社會信息化時代，互聯(lián)網(wǎng)日益成為大學生的成長環(huán)境和生活方式，尤其是微博應用越來越成為集合多種功能的開放式、互動性、便捷化的個人或組織自我展示、提供服務的網(wǎng)絡門戶。青年大學生群體的表達方式日益凸顯出虛擬化、網(wǎng)絡化的特點，校園網(wǎng)絡輿情形成迅速，已成為影響大學生思想和行為的新興力量。微博通過互聯(lián)網(wǎng)和手機均可登陸，操作簡便，內(nèi)容簡單，同時可上傳圖片、視頻等，符合當前社會大眾特別是青年人的閱讀習慣和信息需求，受到了青年學生的廣泛青睞，已成為當前大學生相互交流的重要工具。

在這樣的趨勢和大背景下，越來越多的高校正在加入開通官方微博的行列。在新時代背景下的高校校園里，微博已經(jīng)全面滲透入高校大學生的生活學習之中，他們對微博已經(jīng)從適應、熟悉到依賴，在微博的語境中，失去了微博這個信息傳播渠道，也就失去了一片廣闊的陣地，失去了一個巨大的信息源。而學生工作的開展，必須是以學生為中心，這就要求我們學生工作者應當緊緊抓住學生行為、思想的潮流所在，有所依據(jù)，有所側(cè)重，事實求是的開展學生工作。既然微博世界是高校大學生的思想行為“根據(jù)地”，我們就可以充分利用和挖掘這塊土地，將學生工作的開展與學生的微博世界連接起來，以微博為工具，引導學生的生活與學習。微博對高校學生工作的影響必須在積極地道路上向?qū)Вl(fā)揮新時代新媒體的優(yōu)勢，推動學生工作的開展。

筆者認為，團委組織工作和思想政治教育工作是高校學生工作中舉足輕重的部分之一，因此本文著重從這兩個方面來對微博對學生工作的影響展開闡述。

一、微博影響團委組織工作

共青團自身的性質(zhì)，要求其自身要切實承擔起“不斷鞏固和擴大黨執(zhí)政的青年群眾基礎”的根本職責，要達到胡錦濤總書記提出的“力爭使團的基層組織網(wǎng)絡覆蓋全體青年，使團的各項工作和活動影響全體青年”的要求，這就必定要在新媒體環(huán)境下采取積極主動的應對舉措，充分利用信息化工具加強共青團宣傳工作強度和力度，繼續(xù)保持在當代青年中的凝聚力、輻射力和導向力。因而必須要研究新媒體、利用新媒體，同時盡最大的可能減少或消除消極影響，發(fā)揮好共青團教育與引導廣大青年的作用。

而當前團委存在的矛盾就集中表現(xiàn)在組織建設力度不夠，團員青年大學生的教育管理制度不健全，各部門工作中的協(xié)調(diào)性不強、缺乏活力。學生干部工作仍缺乏活力，工作局面過于沉悶，按部就班，缺乏高潮，缺乏創(chuàng)新，缺乏精品。不能建設一個面向青年學生、開放互動的服務體系，以個性化的服務滿足青年人多樣化的需求。一個突出表現(xiàn)就是目前的機制導致資源在時間范疇和空間范疇沒有得到有效的統(tǒng)籌。從時間序列上看，我們把較多的資源和精力放在階段性活動的開展上，而在長效性的服務體系和服務機制的建立方面較為缺乏，從而使得共青團組織的許多工作和活動很難長期地發(fā)揮應有的、持續(xù)的效應和作用。從空間序列上看，上級團組織擁有較多資源，如各類團屬青年大學生社團、各類活動陣地、各類青年學生網(wǎng)站等，以及來自團政和社會方面的資源，但這些資源多是相對獨立沒有關聯(lián)的，并沒有形成一種有機高效的整合，也沒有在更大的領域中發(fā)揮應有的作用；而越往基層，團組織往往在資源的獲取上難度越大，從而制約了團組織為青年大學生提供有效的活動和服務。

微博作為一種嶄新的傳播形態(tài)，恰恰適應了這種需求。微博有著快速化、碎片化、直接化、微動力四大特點，直入主題，沒有中介，非常直接，對思維影響很大，被眾多大學生接受和喜愛，廣大青年作為主要的用戶群體活躍其中。用微博進行工作交流相對于QQ來說，有著較大的優(yōu)越性。微博發(fā)布簡便、自傳播速度快，發(fā)布的微博信息往往是被被動閱讀，只要添加關注，任何人都可以無限制的圍繞某個話題和活動進行討論交流，而通過QQ展開話題討論受時間段、在線人數(shù)的影響，達到的預期效果并沒有微博強。尤其是在不同區(qū)域間的團委組織的工作交流，微博發(fā)揮著無可比擬的優(yōu)勢。具體表現(xiàn)有以下四點：

（一）微博工具可以為高校團組織特別是基層團支部提供一個展示支部建設、組織支部活動、促進彼此交流的空間和平臺，既增強每一個基層團支部對學生的吸引力和凝聚力，也通過全校、各院系團支部微博集群形成整體的規(guī)模效應和影響力。

（二）微博強大的互動性功能和信息傳播的便捷性特點，可構建高校各級共青團組織與廣大普通學生之間扁平化、多層級、快捷、多樣、精準的交流溝通渠道和機制，及時了解學生思想動態(tài)，有效開展正面思想引領，更好地履行團的思想引導職責。

（三）高校通過微博平臺建構校級、院級、系級、班級團支部統(tǒng)一的四級全校團組織網(wǎng)絡化、矩陣式組織體系和信息化工作機制，促進日常工作信息交流和重點活動組織動員，進一步提高高校共青團的整體工作效率。

（四）微博構建了一個全面立體的團委信息交流平臺，來自全國各地的高校團委都能夠夠做到互相交流，互通有無，拓寬了各高校團委的視野，便于高校之間相互的信息交流交換，實現(xiàn)全國各高校團委信息源的自由流通。

二、微博影響思想政治工作

大學生，是即將走向社會的生力軍，是社會的棟梁，是國家和民族的未來，他們的思想將決定著整個社會的思路，因此，在高校期間，學生工作者對大學生做好思想政治教育是一件極其重要而艱巨的任務。

目前，從青年大學生隊伍總體來看，青年大學生思想的主流是積極健康向上的，青年大學生滿懷愛國之情，關注時政熱點、擁護改革開放、擁護反腐倡廉、追求政治昌明，對社會腐敗現(xiàn)象疾惡如仇，對社會文明進步充滿期望和渴望。在思想觀念上與團的大政方針、政策保持一致。在政治理論學習上，雖然他們能堅持參加，但他們中真正對政治理論的學習感興趣的人很少，有不少人對馬列主義、毛澤東思想、鄧小平理論、“三個代表”、社會主義榮辱觀等重要思想的學習還不夠深入，缺乏理論基礎。一些政治理論性較強的思想與大學生的平時生活距離較遠，不容易使他們得到較好的理解和學習，而且關于政治思想方面的學生活動確實不多。學生們對于很多政治問題持有的意見不同，我們學生工作者也未能開展統(tǒng)一的教育學習。同時青年大學生的主流價值觀應是實現(xiàn)服務社會和自我發(fā)展的結(jié)合，而不少青年大學生在價值取向上卻還存在著一些負面因素，拜金主義和享樂主義思想在青年大學生中有一定的市場。這都說明我們學生工作者的思想政治教育力度不夠，工作還不到位，大學生的政治思想覺悟性還有待于進一步提高。

針對目前高校大學生在思想政治教育上多存在的弊病，對癥下藥迫在眉睫。而微博在這種大背景大環(huán)境下，由于其自身的特色無疑具有重大的借用意義，以微博為工具，通過微博平臺，開展思想政治教育，不但能將以往思想政治教育的內(nèi)容貫徹之，還能迎合當代大學生的興趣選擇，使之能夠更容易被接受：

（一）微博作為一個言論交匯的平臺，為高校思想政治教育提供了更為廣闊的施展空間。微博已經(jīng)成為現(xiàn)代社會中不可或缺的輿論陣地，是我們把握社會信息、輿論動態(tài)的重要途徑。因此，思想政治教育面對這一重要領地，是不容錯過的。信息網(wǎng)絡空間的變大，拓寬了思想政治教育的空間。并且在這個空間里，為大學生提供了很多生動的教材。高校思想政治教育工作開展數(shù)十年，但是教學內(nèi)容變化不大，馬克思主義基本原理、毛澤東思想、中國特色社會主義理論體系的基本內(nèi)容變化不大，雖然這些經(jīng)典思想理論內(nèi)涵深刻，不可動搖，但是卻并不是很符合當代大學生的新口味。但是，如果將思想政治教育從那些被大學生微博熱議的話題出發(fā)，進而引經(jīng)據(jù)典的和傳統(tǒng)著作相聯(lián)系，對于吸引學生的興趣、激發(fā)學生熱情無疑具有更加有效的作用。微博里的素材極為豐富，只要學生工作者善于發(fā)現(xiàn)、深入發(fā)掘，就不難制定出更加適合學生口味的教學素材和案例，更好的開展思想政治教育也就成為可能。

（二）微博客戶端作為一個與網(wǎng)絡連接的終端，具有實時更新的功能，這也就意味著微博的內(nèi)容是與時俱進的，這恰恰是對長期以來我國高校思想政治教育工作沒有創(chuàng)意、沒有新意的彌補。在以往的思想政治教育中，多以說教的形式傳播理論知識，并且局限于課堂授課一種方式。在這種情形下，學生處于一種被動接受的狀態(tài)，自然而然，他們很難積極主動接受思想政治知識，也就造成思想政治教育效果不佳的結(jié)果了。而微博由于其與生俱來的快捷互動功能，信息更新豐富、及時，信息發(fā)布和瀏覽生動、詳盡，在教育雙方的交流交匯過程中思想發(fā)生沖擊，會更好的激起學生學習積極性，成為學生學習和提高思想政治覺悟的有效途徑。例如，在大學生中，雖然他們對思想政治教育敏感度不足，但是在他們身上，還是可以看到強烈的愛國情懷，因此，與國計民生有關的重大事件往往能夠引起他們的關注并產(chǎn)生感情上的強烈共鳴，在這種情形下開展思想政治教育無疑會受到很好的效果。

（三）微博作為網(wǎng)絡上一個可以進行信息自由傳播的工具，是可以讓多方參與進來的媒介。從這個意義上來說，思想政治教育的主客體之間是可以有雙向的思想交流的，而絕非傳統(tǒng)的單向式灌輸。這樣做的好處是，雙方處于一種平等溝通、積極對話的狀態(tài)，更加具有開放性、交互性。隨意性，打破雙方的隔膜，有利于思想政治教育的順利開展。

我們認為，微博是當前最新最實用的信息傳播與共享平臺，具有資源的共享性以及內(nèi)容的廣容性特點，可以實現(xiàn)交往雙方的平等交流，同時是大學生經(jīng)常使用的重要社交網(wǎng)絡平臺，是大學生嶄新的文化活動場所，利用微博開展高校學生工作不僅促進了學生工作空間的延伸，也促進了學生工作手段的現(xiàn)代化和方法的多樣化，是在學生的主陣地上開展學生工作，給學生工作帶來了新的視野與思路，有效的推動了學生工作質(zhì)量的提升。

參考文獻：

[1]范梅，新形勢下高校學生工作芻議[J]，科教文匯（下旬刊），2008（03）

[2]李偉、高始興，高校網(wǎng)絡輔導員隊伍建設之我見[J]，理論界，2004（03）

[3]歐陽加玲、錢建平，大力加強大學校園網(wǎng)絡文化建設[J]，中國建設教育，2008（10）

[4]蔡容華，微博在高校輔導員工作中的應用探析[J]，電腦知識與技術，2012（07）