基于易班的學(xué)生黨支部建設(shè)工作初探

陳欣

摘 要 網(wǎng)絡(luò)環(huán)境為高校學(xué)生黨建工作帶來了新的契機(jī)，本文根據(jù)易班（E-Class）網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)目標(biāo)定位、功能模塊的特殊性，構(gòu)建了易班（E-Class）黨建平臺(tái)，并通過實(shí)踐應(yīng)用，證實(shí)基于易班的學(xué)生黨支部建設(shè)工作的有效性。

關(guān)鍵詞 易班 黨建工作 實(shí)踐

中圖分類號(hào)：G641 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A

高校大學(xué)生黨員既是黨員群體中的重要組成部分，也是高校大學(xué)生中覺悟較高、思想認(rèn)識(shí)較敏感、各方面走在前列的積極分子，如何多渠道開展黨建工作，有效把握學(xué)生黨員的思想動(dòng)態(tài)，全面提高學(xué)生黨員的先鋒模范作用，值得不斷深思。而互聯(lián)網(wǎng)的興起，給高校的黨建工作帶來了更多的思路，由上海市教衛(wèi)黨委、市教委主辦的上海大學(xué)生網(wǎng)絡(luò)社區(qū)型網(wǎng)站——易班（E-Class）的出現(xiàn)，也為學(xué)生黨建工作帶來了新的平臺(tái)。將黨建工作與易班建設(shè)結(jié)合，通過易班的公共權(quán)限平臺(tái)落實(shí)黨務(wù)公開制度以及完善日常黨務(wù)工作，有利于促進(jìn)黨員的思想交流，促進(jìn)群眾對支部工作的了解，促進(jìn)基層黨組織的建設(shè)，增加黨的工作和黨內(nèi)事務(wù)的開放度和透明度，推進(jìn)黨內(nèi)基層民主建設(shè)，從而不斷提高黨的基層組織的凝聚力和戰(zhàn)斗力。

1 利用網(wǎng)絡(luò)環(huán)境開展黨建工作的必要性

1.1 信息化時(shí)代的需要

隨著網(wǎng)絡(luò)信息技術(shù)的迅猛發(fā)展，網(wǎng)絡(luò)以其開放性、交互性、及時(shí)性和廣泛性等特點(diǎn)和優(yōu)勢，成為了人類生活中不可或缺的一部分。郵件、QQ、MSN等信息媒介已經(jīng)成為了人們?nèi)粘Ａ奶斓闹匾ぞ咧?，網(wǎng)絡(luò)招聘、網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)、網(wǎng)絡(luò)考試也深入職場與企事業(yè)單位，而網(wǎng)絡(luò)購票也成為了旅行出門購票的首選……網(wǎng)絡(luò)在覆蓋人們?nèi)粘９ぷ?、生活、學(xué)習(xí)的同時(shí)，也成為了大學(xué)生獲取知識(shí)、了解世界、開闊視野的重要渠道，對于大學(xué)生的思想觀念、價(jià)值取向和行為模式產(chǎn)生了深刻的影響。如何應(yīng)用互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)，開展高校大學(xué)生的思想政治教育工作，成為了高校教育工作者所面臨的挑戰(zhàn)與機(jī)遇。

1.2 改進(jìn)高校黨建工作現(xiàn)狀的需要

由于學(xué)校學(xué)制和規(guī)模的差別，學(xué)生黨支部常常以一個(gè)班級、一個(gè)年級、一個(gè)專業(yè)或者低年級混合方式組建，學(xué)生黨支部存在的時(shí)間基本與學(xué)制一致或者低于學(xué)制時(shí)間，支部人口流動(dòng)性比較大，低年級支部常因?yàn)槟昙壔蛐^(qū)的變化，經(jīng)過一個(gè)學(xué)年甚至于一個(gè)學(xué)期就出現(xiàn)支部的重組，支部規(guī)模的不穩(wěn)定給學(xué)生黨建工作的順利進(jìn)行造成較大困難?，F(xiàn)在很多高校都實(shí)行學(xué)分制，學(xué)生可以自由選擇課程，這樣同在一個(gè)行政班的學(xué)生的上課時(shí)間也產(chǎn)生很大出入，學(xué)生比較離散，既不利于學(xué)生集體榮譽(yù)感的建立與維系，也使得學(xué)生的組織生活無法確保，思想教育難以深入，支部的戰(zhàn)斗堡壘作用難以發(fā)揮。

隨著網(wǎng)絡(luò)的日益普及，大學(xué)生獲得信息資源渠道的多元化，一些西方的價(jià)值觀念、思想觀念沖擊著大學(xué)生的價(jià)值觀、世界觀、人生觀，而負(fù)面的信息直接或間接動(dòng)搖了大學(xué)生的理想信念，為學(xué)生黨員的發(fā)展帶來了新的問題，為黨建工作的順利進(jìn)行帶來了嚴(yán)峻挑戰(zhàn)。而正是網(wǎng)絡(luò)在思想文化的傳播中顯現(xiàn)出來的越來越獨(dú)特的重要性，提醒我們把握契機(jī)，開拓利用網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)來創(chuàng)新學(xué)生黨建工作已成為高校工作中一項(xiàng)必不可少的工作策略。

2 基于易班的黨建工作的思考

2.1 易班簡介

“易班”是上海市教衛(wèi)黨委、市教委委托上海教育系統(tǒng)網(wǎng)絡(luò)文化發(fā)展研究中心結(jié)合網(wǎng)絡(luò)新技術(shù)和新應(yīng)用所研發(fā)的大學(xué)生網(wǎng)絡(luò)互動(dòng)社區(qū)，是為了應(yīng)對互聯(lián)網(wǎng)的多重挑戰(zhàn)，引導(dǎo)互聯(lián)網(wǎng)環(huán)境下大學(xué)生形成較為科學(xué)的思想和認(rèn)識(shí)而開發(fā)的網(wǎng)上班級的信息交互平臺(tái)。既是上海市高校開展網(wǎng)絡(luò)思想政治教育工作的新舉措，也是網(wǎng)絡(luò)時(shí)代凝聚學(xué)生、服務(wù)學(xué)生、教育學(xué)生的新探索。

高校一直被人稱作是“網(wǎng)絡(luò)技術(shù)的發(fā)源地和專業(yè)人才的搖籃”，處在技術(shù)的引領(lǐng)地位，借助網(wǎng)絡(luò)推動(dòng)高校思想政治教育工作也成為了高校的內(nèi)在優(yōu)勢，然而近幾年，隨著博客、商業(yè)網(wǎng)絡(luò)社區(qū)、微博的興起，高校網(wǎng)絡(luò)優(yōu)勢逐步弱化，通過已有的高校網(wǎng)絡(luò)陣地已無法吸引學(xué)生，也難以了解把握學(xué)生最新的思想動(dòng)態(tài)，為高校的教育管理帶來諸多隱患，而“易班”集教育功能和社會(huì)商業(yè)社區(qū)功能于一體，從某種意義上說，是高校網(wǎng)絡(luò)陣地新的開拓，也為高等教育學(xué)生管理帶來新的契機(jī)。

2.2 利用易班開展黨支部建設(shè)的優(yōu)勢

傳統(tǒng)的集中學(xué)習(xí)、專題講座、現(xiàn)場討論等形式較為單一的支部建設(shè)方式，已經(jīng)不為當(dāng)代大學(xué)生所熱衷，沉悶的組織活動(dòng)也不利于支部黨員產(chǎn)生共鳴，因而活躍黨支部的理論學(xué)習(xí)活動(dòng)，增強(qiáng)基層黨支部的凝聚力還需要?jiǎng)?chuàng)新黨建工作理念，改變傳統(tǒng)的學(xué)習(xí)模式。

互聯(lián)網(wǎng)的活躍性與吸引力為創(chuàng)新黨建工作方式帶來了新的思路，借助網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)，開拓黨建工作陣地，已逐步實(shí)踐于各高校黨建工作中。而易班的興起，無疑為黨建工作提供了全新的試驗(yàn)平臺(tái)。易班目標(biāo)定位明確，是專門為大學(xué)生服務(wù)的網(wǎng)絡(luò)交互社區(qū)，為大學(xué)生提供了交流、學(xué)習(xí)的可靠平臺(tái)。其在包攬普通網(wǎng)絡(luò)社區(qū)所普及的一般應(yīng)用功能的同時(shí)，主要側(cè)重的是學(xué)習(xí)組建、教育管理的應(yīng)用開發(fā)，是順應(yīng)時(shí)代潮流，創(chuàng)新大學(xué)生管理模式的一種策略。易班的目標(biāo)定位、功能結(jié)構(gòu)的特殊性，更易于被高校師生黨員接受，而成為黨建工作的重要基地之一，有利于基層黨支部的凝聚力建設(shè)，從而更廣泛地發(fā)揮基層黨支部的戰(zhàn)斗堡壘作用。

3 基于易班的學(xué)生黨支部建設(shè)實(shí)踐

3.1 功能布局

基于商學(xué)院黨建基地平臺(tái)，開設(shè)六個(gè)功能模塊，分別是：（1）日常信息；（2）時(shí)事政治；（3）黨務(wù)公開；（4）組織生活；（5）積極分子培養(yǎng)；（6）學(xué)習(xí)實(shí)踐。

其中，日常信息版塊主要發(fā)布與支部相關(guān)的通知、文件及公告等，網(wǎng)上公布支部例會(huì)時(shí)間、會(huì)議相關(guān)內(nèi)容等，以便于支部黨員能夠從網(wǎng)上及時(shí)獲取會(huì)議信息以及相關(guān)學(xué)習(xí)資料并提前做好準(zhǔn)備。

時(shí)事政治版塊主要發(fā)布的是近期國內(nèi)外發(fā)生的重大事件，通過時(shí)政熱點(diǎn)的關(guān)注，可以提升學(xué)生黨員的時(shí)政素養(yǎng)，黨建工作者也可以通過一些熱點(diǎn)問題的討論，引導(dǎo)學(xué)生黨員正確了解時(shí)勢。

黨務(wù)公開版塊是促進(jìn)民主化的重要一環(huán)，內(nèi)容涉及黨組織成員的分工、黨建工作計(jì)劃和總結(jié)、違紀(jì)黨員的處理、黨員發(fā)展流程以及黨內(nèi)各種先進(jìn)評比的公示等，黨務(wù)公開平臺(tái)可以加強(qiáng)黨務(wù)工作的透明度，使全體黨員和群眾可以全面了解黨內(nèi)最新情況，及時(shí)進(jìn)行監(jiān)督。

組織生活版塊主要是為假期黨內(nèi)民主會(huì)議的開展所特別設(shè)置的一個(gè)模塊，借助該平臺(tái)，學(xué)生黨員可通過網(wǎng)絡(luò)終端進(jìn)行組織生活，避免了學(xué)生因?yàn)榧倨诙鵁o法集中開展組織生活的這一缺陷，使得黨內(nèi)民主生活可以常態(tài)化進(jìn)行。

積極分子培養(yǎng)版塊主要公布每一期的積極分子的名單、積極分子發(fā)展培養(yǎng)的流程、積極分子的考核安排以及考核結(jié)果等，便于積極分子以及其他學(xué)生及時(shí)了解培養(yǎng)方案與培養(yǎng)進(jìn)度。

學(xué)習(xí)實(shí)踐版塊的主要內(nèi)容涉及學(xué)生黨員日常實(shí)踐活動(dòng)以及理論學(xué)習(xí)交流，學(xué)生黨員廣泛的服務(wù)性實(shí)踐是黨員先鋒模范作用在同學(xué)中的展示，具有正面引導(dǎo)作用，而理論學(xué)習(xí)的交流也有利于黨員群體的共同成長，通過網(wǎng)上、網(wǎng)下不同層面的展示交流，以黨員的凝聚力和先進(jìn)性吸引大批優(yōu)秀團(tuán)員青年積極向黨組織靠攏，也有利于促進(jìn)思想政治教育。

3.2 平臺(tái)應(yīng)用

以商學(xué)院黨建基地平臺(tái)為例，是由商學(xué)院10經(jīng)濟(jì)學(xué)、11級學(xué)生黨支部在易班網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)下建立的支部黨建平臺(tái)，包含上節(jié)所述的六個(gè)模塊，自2012年6月開始應(yīng)用。結(jié)合2012年11月將舉行的十八大，2012年7月、8月，支部成員在線上開展了一系列組織生活，主題分別為“九十一周歲賀語”、“黨史學(xué)習(xí)”、“先進(jìn)黨員學(xué)習(xí)”、“革命圣地參觀”、“志愿精神傳播”、“喜迎十八大”等，圍繞主題，支部黨員在假期開展了一系列活動(dòng)，內(nèi)容涉及先進(jìn)黨員的采訪，革命足跡的尋訪以及延安三下鄉(xiāng)實(shí)踐活動(dòng)等，并通過在線平臺(tái)及時(shí)分享交流，使組織生活可以不受時(shí)空的限制。

4 基于易班的學(xué)生黨支部建設(shè)實(shí)踐的作用

4.1 活動(dòng)內(nèi)容多元化

黨支部的組織生活是對黨員進(jìn)行教育、管理、監(jiān)督的重要渠道，具有很強(qiáng)的政治性和思想性。拓展組織生活的內(nèi)容，使其不拘泥于傳統(tǒng)的政治理論學(xué)習(xí)，并能夠結(jié)合當(dāng)代大學(xué)生成長背景與現(xiàn)實(shí)環(huán)境，與時(shí)俱進(jìn)地選擇主題，使得活動(dòng)內(nèi)容多樣化，更能夠吸引學(xué)生黨員的積極參與。而立足于易班的黨建平臺(tái)，可以將黨建理論知識(shí)和創(chuàng)新成果、組織生活內(nèi)容征集信息等放在網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)上，供黨員們及時(shí)下載學(xué)習(xí)、也及時(shí)參與活動(dòng)內(nèi)容的安排，化被動(dòng)為主動(dòng)，有利于活動(dòng)內(nèi)容的多元化，加大了學(xué)生自覺接受黨建教育的可能性，提高組織生活的務(wù)實(shí)性。

4.2 組織形式開放化

高校黨建工作的對象群體是一群有著獨(dú)立意識(shí)、并熱衷于網(wǎng)絡(luò)溝通的新時(shí)代青年，針對90后學(xué)生黨員的這一特質(zhì)，將組織生活從枯燥的會(huì)議學(xué)習(xí)到豐富的實(shí)踐活動(dòng)，再到開放的線上交流，已經(jīng)成了必然趨勢，通過易班的黨建平臺(tái)，可以吸引學(xué)生黨員自主融入黨建生活。另外，學(xué)生群體有寒暑假期，網(wǎng)絡(luò)組織生活可以不受時(shí)空限制。假期組織生活的開展既能夠鼓勵(lì)學(xué)生積極參與有意義的實(shí)踐活動(dòng)，同時(shí)通過豐富的活動(dòng)加強(qiáng)自己的理論學(xué)習(xí)，從理論與實(shí)踐的進(jìn)步來提升自身的黨性修養(yǎng)。

4.3 黨建教育普及化

易班黨建平臺(tái)的建立，可以提高大學(xué)生主動(dòng)接受黨建教育的可能性。根據(jù)透明的黨建信息和支部活動(dòng)，便于青年團(tuán)員了解學(xué)生黨員的先進(jìn)性以及黨員發(fā)展流程，使得90后青年更好地向黨組織靠攏。而大學(xué)生黨建作為大學(xué)生思想政治教育的基礎(chǔ)，黨建教育的普及化無疑促進(jìn)了大學(xué)生的思想政治教育，從而為入黨積極分子的培養(yǎng)奠定了良好的思想基礎(chǔ)。

參考文獻(xiàn)

[1] 王凱.網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下高校學(xué)生黨建工作探究.教育與職業(yè)，2010（2）.

[2] 陳華棟.“易班”：Web2.0時(shí)代網(wǎng)絡(luò)思想政治教育的新探索.實(shí)踐研究，2011（7）.

[3] 王洪松，董寧博.高校學(xué)生黨支部組織生活時(shí)效性研究.思想教育研究，2012（1）.

[4] 劉鐵英.基于易班（E-Class）黨支部探索大學(xué)生黨員教育管理新模式.湖南科技學(xué)院學(xué)報(bào)，2012（33）.