淺析初中思想品德教學(xué)的激趣策略

廖文鴻

初中思想品德課因其抽象、理論性強(qiáng)，在很多學(xué)生眼中一直就是“枯燥無聊”的代名詞，思想品德課要么被上成枯燥乏味、死記硬背；要么被定格為高談闊論、空洞說教。教師怕教，學(xué)生怕學(xué)。真正意義上的教學(xué)“興趣”更是奢望。因此，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣是新課程改革亟須解決的問題。我在平常的教學(xué)中不斷進(jìn)行探索、總結(jié)、從上課伊始，層層設(shè)計(jì)、步步激趣，充分調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)思想品德的主動(dòng)性、積極性，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，讓學(xué)生樂于學(xué)習(xí)，自覺學(xué)習(xí)。

一、伊始創(chuàng)設(shè)情境導(dǎo)入，一石激浪

俗話說：良好的開端等于成功的一半，一本好的小說加上一個(gè)扣人心弦的序言，我們就會(huì)手不釋卷；一部好的電視劇，有一個(gè)激動(dòng)人心的序幕，我們定會(huì)目不離屏。同樣，一堂好課，有個(gè)引人入勝的開場(chǎng)，自然會(huì)把學(xué)生的全部精力引到我們授課中，使學(xué)生積極參與教學(xué)活動(dòng)，從而提高整個(gè)課堂效率。上課之前，為了使學(xué)生從下課的興奮狀態(tài)中轉(zhuǎn)到上課的氣氛中，我就經(jīng)常用一些詩歌、音樂、故事、事例等導(dǎo)入新課，結(jié)果，絕大部分的學(xué)生，馬上就完成了狀態(tài)的轉(zhuǎn)換，從而使整堂課有個(gè)良好的開端。比如，播放歌曲《我是女生》，每個(gè)人都懂得男生和女生之間是有諸多的不同，而且之間的相處也要注意很多禮節(jié)，那么男生女生到底怎樣交往才算正常、合乎禮節(jié)呢？從而導(dǎo)入教學(xué)主題——《男生女生的正常交往》；引用“一封情書”的案例來引出——青春期的男女生應(yīng)如何解決對(duì)異性產(chǎn)生的好感。又如，讓學(xué)生欣賞趙本三的著名小品《賣拐》，“快樂”的小品馬上會(huì)激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣并投入到《誠信做人到永遠(yuǎn)》這一課的教學(xué)焦點(diǎn)話題“誠信”的討論上來。

二、中途參與活動(dòng)情境，興趣盎然

教學(xué)過程中我創(chuàng)設(shè)一些活動(dòng)場(chǎng)景，讓學(xué)生在實(shí)踐中去感受，豐富學(xué)生的情感體驗(yàn)，感悟和理解社會(huì)的思想道德價(jià)值要求，逐步形式正確的道德觀和良好行為習(xí)慣。教學(xué)過程中，我組織學(xué)生進(jìn)行“小品進(jìn)課堂”、“情景劇表演”、“課件真人秀”等活動(dòng)，讓學(xué)生參與其中，通過做一做、想一想，慢慢體會(huì)，從中悟出道理，加深學(xué)生的道德認(rèn)識(shí)，從而更好的撐握知識(shí)。這些學(xué)生自己參與的教學(xué)環(huán)節(jié)、使教學(xué)內(nèi)容從靜止的紙面上站起來，引發(fā)學(xué)生的親切感與新鮮感，調(diào)動(dòng)學(xué)生大腦皮層的優(yōu)勢(shì)興奮中心，使之在輕松愉快的心境下保持旺盛的學(xué)習(xí)熱情。例如在上“文明交往”一課中，根據(jù)教學(xué)內(nèi)容創(chuàng)設(shè)一個(gè)打電話找老師的活動(dòng)，讓學(xué)生來表演，切身感受禮貌用語的作用。又如《友好交往禮為先》的教學(xué)中，我創(chuàng)設(shè)這樣一個(gè)“公關(guān)禮儀大賽”，授予“公關(guān)小姐”或“公關(guān)先生”之稱號(hào)。我先說明比賽規(guī)則：①每位同學(xué)均可參賽，根據(jù)考題的要求進(jìn)行即興表演；②歡迎其它同學(xué)上臺(tái)客串配角，并允許適當(dāng)“刁難”參賽選手，以考驗(yàn)選手的禮儀水平；③推選出的5名同學(xué)擔(dān)任評(píng)委，給參賽對(duì)方打分以決定比賽結(jié)果。同學(xué)聽完比賽規(guī)則后早已躍躍欲試，5位評(píng)委的同學(xué)也正經(jīng)八百地坐到了主席臺(tái)上開始等待參賽者的表演。就這樣整堂課在一種非常輕松、歡快的氣氛中度過。最后，誰獲得最佳已是次要，關(guān)鍵是同學(xué)們?cè)凇翱鞓贰背踔械皆S多有關(guān)禮儀的知識(shí)，也明白了許多做人的道理，。

三、適時(shí)巧用多中媒體，忘情投入

針對(duì)初中學(xué)生的年齡特點(diǎn)，利用多媒體的優(yōu)勢(shì)，對(duì)調(diào)動(dòng)學(xué)生非智力因素，營造情境、濃厚課堂氛圍創(chuàng)造了有利條件，使學(xué)生對(duì)所學(xué)知識(shí)產(chǎn)生新奇感、驚訝感、新穎感，從而讓學(xué)生忘情投入到學(xué)習(xí)中去。例如，在教學(xué)《一個(gè)國家兩種制度》這一課時(shí)，我適時(shí)播放制作的多媒體課件，向?qū)W生展示鄧小平接見撒切爾夫人的情景和堅(jiān)持國家主權(quán)不容侵犯的立場(chǎng)；展示1997香港政權(quán)交接儀式的和揚(yáng)眉吐氣的雄偉氣勢(shì)；展示澳門各界歡欣鼓舞迎回歸的愛國熱情。而且通過展示中國行政區(qū)圖，把香港、澳門、臺(tái)灣的地理位置突出顯示出來，從歷史、地理、政治、經(jīng)濟(jì)諸多角度說明臺(tái)灣與大陸不可分割的事實(shí)。進(jìn)而說明“一國兩制”是兩岸統(tǒng)一的最佳方式，實(shí)現(xiàn)祖國的完全統(tǒng)一，已成為不可阻擋的歷史潮流。又如在講授《感受責(zé)任》時(shí)，運(yùn)用了三聚氰胺毒奶粉的案例，向?qū)W生展示了很多受害嬰兒和受害家長的圖片，及電視新聞報(bào)道視頻等信息，學(xué)生受到很大的震撼。然后，引出責(zé)任問題：我們的責(zé)任有哪些 ？學(xué)生有了直觀感受，對(duì)責(zé)任也有了更深的認(rèn)識(shí)。

四、結(jié)尾聯(lián)系生活實(shí)際，煽情抒懷

人的思想品德是通過對(duì)生活的認(rèn)識(shí)、體驗(yàn)和實(shí)踐逐步形成的，思想品德課不僅要讓學(xué)生學(xué)習(xí)知識(shí)，更重要的是以知識(shí)為契機(jī)，逐步擴(kuò)展到學(xué)生的生活實(shí)踐中，用學(xué)生身邊的事例引起學(xué)生共鳴，進(jìn)而激勵(lì)學(xué)生形成正確的人生價(jià)值觀。我每節(jié)課設(shè)置5分鐘語言實(shí)踐活動(dòng)時(shí)間，讓學(xué)生針對(duì)本節(jié)課所學(xué)所思所感同大家交流，培養(yǎng)學(xué)生在眾人面前表達(dá)自己的膽量和信心，培養(yǎng)學(xué)生的思辨能力。在語言實(shí)踐環(huán)節(jié)中，學(xué)生要站在講臺(tái)上，面對(duì)其他同學(xué)，講故事，講自己身邊的事情，或者針對(duì)網(wǎng)絡(luò)、電視上自己感興趣的事情發(fā)表觀點(diǎn)，多說多辯，學(xué)生的語言表達(dá)能力明顯增強(qiáng)了，同時(shí)對(duì)周遭事物的觀察能力和對(duì)問題的認(rèn)識(shí)水平明顯上了一個(gè)臺(tái)階，思辨能力有了較大幅度的提高。例如，我在講授七年級(jí)上冊(cè)《交往有度，純化友誼》這課時(shí)，設(shè)計(jì)了“夸夸我自己”這一環(huán)節(jié)，男女生不甘示弱以辯論形式表現(xiàn)自己的優(yōu)點(diǎn)，由于大家都有話說，課堂氣氛異常活躍。又如，講授《共享經(jīng)濟(jì)繁榮成果》中“關(guān)注民生”這部分內(nèi)容時(shí)，讓學(xué)生討論身邊的熱點(diǎn)話題。對(duì)身邊事各抒己見。