李志旺
【摘要】多媒體技術(shù)在小學英語課堂教學中的廣泛應(yīng)用標志著在素質(zhì)教育的背景下實現(xiàn)了小學英語高效課堂的跨越式進步。它的迅速普及,豐富了傳統(tǒng)教學手段,并賦予現(xiàn)代教學以趣味性,創(chuàng)新性和啟發(fā)性的特征,從而極大地提高了教學效果。本文旨在結(jié)合教學實例,研究多媒體技術(shù)的應(yīng)用對小學英語課堂教學產(chǎn)生的深遠影響。
【關(guān)鍵詞】多媒體;小學英語教學;趣味性;創(chuàng)新性;啟發(fā)性
多媒體技術(shù)在小學英語課堂教學中的應(yīng)用,給小學生提供了觀察、模仿、嘗試、體驗的平臺,使英語學習更好地體現(xiàn)真實性與交際性的特征,極大地激發(fā)了小學生學習英語的熱情,為高效課堂的實現(xiàn)創(chuàng)造了有利條件。
一、運用多媒體技術(shù),激發(fā)學習興趣
興趣是孩子最好的老師,是學生積極參與課堂教學,主動探索新知的內(nèi)在動力。在現(xiàn)代小學英語課堂教學中,教師要熟練地掌握現(xiàn)代化教學手段,精心制作多媒體課件,不斷激發(fā)小學生的學習興趣,營造生動活潑的英語課堂氛圍,實現(xiàn)素質(zhì)教育的目標。
筆者在進行人教新版小學英語三年級上冊Unit 5 What color is it ?Lesson 27的課堂教學時,采用了多媒體動畫導入。教師首先播放Flash動畫,呈現(xiàn)小朋友們在公園放飛不同顏色氣球的場景。由于都是年齡相仿的小朋友,放飛的氣球五彩繽紛,且每個小朋友都用卡通形式出現(xiàn),同學們的注意力立刻集中起來,臉上露出了燦爛的笑容。孩子們的興趣被激發(fā),必然會為接下來的新詞學習做好鋪墊(本單元已經(jīng)學過的單詞包括red,blue,yellow,green,本課將要學習的新詞是purple,brown)。接下來的新詞學習是這樣設(shè)計的:視頻中小朋友松開手中的氣球,氣球一個個地飄向蔚藍的天空,第一個飄過來的是紅色的氣球(設(shè)計成卡通形式,眨著小眼睛,微動著小嘴),它快樂地向視頻前的小朋友打招呼:Hello!Im a red balloon!,坐在下面的小朋友情不自禁地說出:Wow!How nice!用同樣的方式,教師呈現(xiàn)了藍色,黃色和綠色氣球,即復習了前兩課所學的顏色詞語。接下來出現(xiàn)了紫色氣球,它笑瞇瞇地向小朋友們揮手(此時沒有音頻),教師迅速向小朋友們介紹Look,this is our new friend.這時,紫色的氣球微笑著向大家打招呼:Hello!My name is “purple”,I am a purple balloon!Nice to meet you!坐在下面的小朋友快樂地回應(yīng)Hello!“purple”!Nice to meet you,too!通過前面的導入,小朋友們很快就明白“Purple”的意思是“紫色”(brown 的學習方式與purple 類似)。在整個新詞學習的過程中,由于借助卡通形式出現(xiàn),迎合了小學生的年齡特點,小朋友們都非常高興,非常認真,課堂效果也就不言而喻了。
多媒體技術(shù)的應(yīng)用,突破了傳統(tǒng)教學形式單一的局限,它將文字、圖像、聲音合為一體,圖文并茂,生動有趣,迎合了小學生的心理特征。通過刺激學生的多重感官,吸引了學生的注意力,從而激發(fā)了他們的學習興趣,調(diào)動了他們的學習積極性,這必然為高效課堂的實現(xiàn)創(chuàng)造有利的條件。
二、運用多媒體技術(shù),實現(xiàn)形式創(chuàng)新
培養(yǎng)創(chuàng)新意識是實施素質(zhì)教育的重要內(nèi)容。在小學英語教學中,教師要注重學生創(chuàng)新意識的培養(yǎng),不斷豐富課堂教學內(nèi)容,提高課堂的新穎性,使小學生在快樂中學習英語,在樂趣中掌握知識。與傳統(tǒng)課堂教學相比,運用多媒體技術(shù)創(chuàng)造教學情境,能夠?qū)崿F(xiàn)教學形式上的創(chuàng)新,不但豐富了教學內(nèi)容,而且提高了課堂趣味。在節(jié)省課堂時間的同時,加深了同學們的印象,從而大地提高了課堂效果。
三、運用多媒體技術(shù),啟發(fā)形象思維
小學生正處于認識和感知新事物的啟蒙階段,利用多媒體技術(shù)可以發(fā)揮小學生的形象思維,豐富他們的想象力,從而激發(fā)他們的好奇心和求知欲。在教學過程中,教師可利用多媒體形式新穎、內(nèi)容豐富、圖文并茂的特點,拓寬思維的廣度,提高思維的靈活性,縮短學生對教學內(nèi)容的反應(yīng)時間,增加課堂教學的趣味性。
筆者在進行人教新版小學英語三年級上冊Unit 6 Lesson 35 的課堂教學時(本課的教學內(nèi)容是餐廳、飯館對話 A:Can I help you?B:Some rice,please.A:Here you are.B:Thank you?。?,采用了多媒體視頻,展現(xiàn)了本課的對話練習。在同學們充分練習本課對話的基礎(chǔ)上,教師運用Flash動畫呈現(xiàn)了與課文內(nèi)容相似的情境-----三個小朋友去商店購物,并與售貨員進行相應(yīng)的對話。此時教師所呈現(xiàn)的只有視頻畫面,沒有放出聲音,讓學生根據(jù)本課句型,運用以前學過的知識,發(fā)揮自己的想象力,分小組編對話。同學們聚精會神地觀看,臉上流露出猜測與思索的表情。視頻播放完后,他們在教師的指導下,開始自編對話。沒過多久,同學們便爭先恐后地舉手要求到前面表演各組所編的對話。孩子們的對話表演生動形象,練習廣泛,內(nèi)容豐富。在接下來有關(guān)本課內(nèi)容的課堂小卷練習中,各項正確率統(tǒng)計如下:(本班共48人,小卷為客觀性試題)
結(jié)果表明,同學們的課堂練習正確率高于95%,這在某種程度上有力地證明了多媒體技術(shù)在小學英語課堂教學中的應(yīng)用能夠起到啟發(fā)小學生的形象思維,鞏固課上所學內(nèi)容,提高答題正確率的重要作用。
在小學英語課堂教學中,特別是在拓展性練習環(huán)節(jié),運用多媒體技術(shù)能夠有效地創(chuàng)設(shè)形式多樣的練習情境,既打破了傳統(tǒng)教學練習形式單一枯燥的局限,又能在一定程度上節(jié)省時間,提高課堂效率。同時提高了孩子們的趣味性,實現(xiàn)了教學形式的新突破。
綜上所述,多媒體技術(shù)在小學英語課堂教學中的廣泛應(yīng)用,極大地豐富了傳統(tǒng)的教學手段,使課堂充滿趣味性,創(chuàng)新性和啟發(fā)性。同時,借助多媒體技術(shù)創(chuàng)設(shè)生動有趣的交際情境,有效地提高了小學生的口語表達能力。在今后的課堂教學中,只要我們廣大教師恰當、巧妙地運用多媒體技術(shù),就一定能夠更加簡潔高效地完成教學任務(wù),我們可愛的孩子們就一定能夠在輕松快樂中學習英語,小學英語高效課堂的教學目標也就指日可待了!
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