孩子學(xué)畫畫的問題

想讓孩子學(xué)畫，又怕孩子學(xué)得不對(duì)?！拔乙膊恢浪嫷煤貌缓?？”“他這樣畫對(duì)嗎？”爸爸媽媽總是焦慮著、擔(dān)心著，到底孩子畫畫要怎么學(xué)，我們請(qǐng)來了教了20多年畫畫的楊顏老師為你一一解答。

（有關(guān)畫畫年齡階段性特征的問答）

Q1.何時(shí)開始學(xué)畫？

我的孩子3歲了，我發(fā)現(xiàn)她很喜歡涂涂畫畫，人家都說如果孩子喜歡就送孩子去學(xué)畫畫吧，有老師教會(huì)更好一些，但我又覺得3歲的孩子學(xué)畫畫是不是太早了？

A：3歲屬于涂鴉期。對(duì)處于涂鴉期的孩子，如果家長在家里就能夠給予他寬松的涂鴉環(huán)境和合適的涂鴉材料，孩子在家就可以很好地涂鴉了。當(dāng)然，如果有同齡孩子經(jīng)常一起玩耍并且經(jīng)常一起涂鴉，無疑會(huì)對(duì)孩子的涂鴉成長有很大幫助?？梢宰尯⒆訁⒓右恍﹥和嫏C(jī)構(gòu)的涂鴉課程，前提是這些機(jī)構(gòu)能給予孩子一些寬松而快樂的創(chuàng)意涂鴉環(huán)境，這對(duì)孩子來說也是一種不錯(cuò)的涂鴉體驗(yàn)。但在此階段就讓孩子去參加學(xué)那種可以畫出具體東西的畫畫班還為時(shí)過早，因?yàn)檫@個(gè)年齡不是繪畫表達(dá)的年齡，而更多的是動(dòng)作、觸覺、視覺等多方面的體驗(yàn)。

4～5歲以后的孩子的繪畫表達(dá)意識(shí)會(huì)開始顯現(xiàn)并且增強(qiáng)，也開始對(duì)社會(huì)交往更加感興趣，比如開始關(guān)注同伴的作品，對(duì)于老師的引導(dǎo)也開始有了積極的反映，這時(shí)參加一些有具體引導(dǎo)的兒童畫課程能幫助孩子更好地感受和更好地表達(dá)。

Q2.畫得抽象，正常嗎？

我的孩子4歲， 他能形容出一輛小汽車是什么樣的，而且非常具體形象，但是要畫出來似乎就難了，往往就是1個(gè)方形加上2個(gè)輪子，這正常嗎？

A：這很正常，語言和繪畫都是孩子的表達(dá)方式，有的孩子在語言上的表達(dá)能力強(qiáng)一些，可以把一件事情說得很具體，而有的孩子繪畫的表達(dá)能力強(qiáng)一些，畫的畫很傳神?？梢?，每個(gè)孩子在發(fā)展上都會(huì)有所不同。更何況4歲的孩子大都還介于涂鴉和圖式的階段，這個(gè)年齡階段的孩子更多還是用一些點(diǎn)和線來很抽象地表達(dá)一些事物，要他非常明確地“畫”出一輛車子對(duì)這個(gè)年齡階段的孩子來說是有些難的。根據(jù)家長所描述的孩子畫的車子“1個(gè)方形加上2個(gè)輪子”也正好就是這個(gè)年齡階段孩子畫車的普遍模式。當(dāng)孩子覺得自己不能畫出和自己所見車子一樣的畫時(shí)，語言就能成為最好的補(bǔ)充。

Q3.畫不好就排斥畫畫，怎么辦？

我兒子現(xiàn)在快4周歲了，上小班，最近特別排斥畫畫，在幼兒園里上美術(shù)興趣班時(shí)，一節(jié)課什么也不肯做，問他為什么不畫，小家伙說自己畫不好，怎么辦呢？老師評(píng)價(jià)說他坐不定。

A：4歲不到的孩子還處在涂鴉期，繪畫的速度也是比較快的，一般一會(huì)兒就畫好了。幼兒園的美術(shù)課程設(shè)置中有些是涂色練習(xí)，是訓(xùn)練孩子的手眼協(xié)調(diào)能力的，不妨讓孩子適當(dāng)做些這樣的訓(xùn)練，但不要讓孩子覺得涂色就是畫畫，或者讓孩子覺得畫畫就是涂色。重要的是，除了這樣的練習(xí)外更需要讓孩子有一個(gè)可以自由繪畫的空間。不知道老師說孩子坐不住是僅僅繪畫的時(shí)候還是做其他的事情也坐不??？如果僅僅是繪畫的時(shí)候坐不住，可能是因?yàn)楹⒆訉?duì)這樣的涂色練習(xí)不感興趣，最好能和老師溝通一下讓孩子以自己感興趣的方式來畫畫。如果是孩子做很多事情都坐不住的話，則需要有意識(shí)對(duì)孩子做一些專注力的訓(xùn)練了。

Q4.涂色涂不勻怎么辦？

我兒子幼兒園的老師讓孩子涂色一定要涂勻，但我的孩子只有4歲，怎么也涂不勻，他現(xiàn)在特別討厭畫畫。涂色到底是怎么回事？該如何對(duì)待涂色？

A：孩子只有4歲的話，確實(shí)很難在涂色上做得像成人那樣（比如涂得非常平整），也完全沒有必要像成人那樣涂色。而且，當(dāng)孩子受了簡筆畫涂色書的限制后，就很難再享受創(chuàng)作的自由，他們對(duì)事物的認(rèn)知和感受會(huì)變得缺乏彈性，而且思維也會(huì)更有依賴性。因?yàn)?，孩子從來沒有獲得過隨心所欲表達(dá)的自由，也沒有過感情宣泄的機(jī)會(huì)。如果老師把涂色均勻當(dāng)成繪畫的單一要求則會(huì)讓孩子局限在成人的庸俗美的概念中，使孩子不能獨(dú)立地創(chuàng)作，從而降低了孩子本身的創(chuàng)作欲望，這也是孩子會(huì)說討厭畫畫的原因。

當(dāng)然，在此要說明一點(diǎn)：并不是不讓孩子涂色。孩子在他自己的畫中涂色并且通過顏色來表達(dá)自己的情緒和感受就有著積極意義。同時(shí)，孩子也完全可以做一定的涂色練習(xí)，但是這僅僅是涂色練習(xí)，并不是繪畫，家長需要明確這一點(diǎn)，同時(shí)要讓孩子也知道這一點(diǎn)，這樣孩子就不會(huì)受涂色所困擾。即使從審美的角度來看，涂色也不是平整均勻才是美，因?yàn)槔L畫不是油漆匠刷油漆，而是需要心手相連地表達(dá)，富于激情的筆觸才是具有感染力的。

Q5.不按照實(shí)情來畫，怎么辦？

我的女兒5歲，每次寫生都不按實(shí)際的花或樹來畫，明明一盆花，她會(huì)畫三四盆，樹枝分叉的，她就畫一根直的，單一顏色的她畫成五顏六色，這符合她的年齡嗎？我發(fā)現(xiàn)與她同齡的孩子也并不全都如此。

A：她這樣畫是符合她這個(gè)年齡的特征的，同齡的孩子確實(shí)不全如此，但還是有很多孩子會(huì)這樣寫生的。明明是一盆花，她要畫成好幾盆，明明是一支上面分叉分了好幾支，孩子卻會(huì)一支支并排地畫出來，并且都是獨(dú)立的。

你家孩子喜歡把單一顏色的花或者事物畫成五顏六色，這和性別有關(guān)系，女孩子相對(duì)更喜歡在畫面上表現(xiàn)出各種色彩，當(dāng)然成人可以引導(dǎo)和提醒一下，但是孩子如果仍舊這樣畫就讓她這樣畫吧，到了上小學(xué)以后她就會(huì)慢慢按照實(shí)際的顏色畫了。

Q6.畫的比例失真，是否要指出？

孩子多大會(huì)開始注意比例問題？我家孩子6歲，畫的畫明顯比例失真，家長是否要指出？

A：這是完全沒有必要的，小年齡的孩子（特別是9～10歲以前）不是僅僅用眼睛畫畫，而是用直覺和知覺來畫畫，所以孩子不僅會(huì)畫出比例失調(diào)的畫，而且會(huì)有意夸張一些他自己感受頗深的部位，比如畫踢球，孩子可能就會(huì)把腳畫得很大以突出踢球的感受。這種表達(dá)方式是“藝術(shù)的加工”，也是藝術(shù)表現(xiàn)的一種形式。

Q7.何時(shí)開始學(xué)素描？

我的孩子7歲，以前一直學(xué)習(xí)的是兒童畫，現(xiàn)在是不是可以更加提高一步，比如開始學(xué)素描了？

A：首先，我們要搞清楚究竟什么是素描，素描可以培養(yǎng)孩子哪些方面的能力。素描，主要以黑白灰關(guān)系的塊面來塑造物體形象，是造型藝術(shù)的基本功之一，用以鍛煉觀察和表達(dá)物象結(jié)構(gòu)、動(dòng)態(tài)的形體以及結(jié)構(gòu)、動(dòng)態(tài)、明暗關(guān)系為目的，通常以此為習(xí)作或創(chuàng)作前的起稿。這樣的訓(xùn)練造型的方式比較理性客觀。而孩子在6～7歲以前幾乎都是以感性思維為主，進(jìn)入9～10歲以后理性思維才開始發(fā)展，我們從這個(gè)年齡段孩子的畫中才可以看到一些孩子自發(fā)出現(xiàn)的透視表達(dá)，14歲以后孩子的理性思維相對(duì)發(fā)展比較成熟。所以，如果孩子太早去學(xué)習(xí)素描，是不能理解如何客觀地用黑白灰的塊面關(guān)系來表現(xiàn)物象，反而會(huì)挫傷孩子對(duì)于繪畫的積極性和創(chuàng)造力。一般建議孩子在14歲以后可以接觸素描。如此說來，兒童畫是完全可以學(xué)到14歲的，兒童畫是一個(gè)非常大的范疇，并不是因?yàn)榧由狭恕皟和眱蓚€(gè)字，兒童畫就顯得小兒科了。其實(shí)，兒童畫包含各種畫種，比如單線畫、油畫棒畫、水粉色彩、國畫材料、手工，甚至版畫等等，只要是以激發(fā)孩子的創(chuàng)意性思維和培養(yǎng)孩子良好審美感覺的，不是以畫得“像”為主要目的，各種畫種都可以納入到兒童畫中。