鋼琴演奏心理結(jié)構(gòu)解析

樸虹燁

鋼琴演奏行為是一種復(fù)雜的心理活動過程，它涉及聽覺、記憶、意象、想象、聯(lián)覺、情感等多種心理因素，這些因素對于鋼琴演奏的效果有著重要作用。

鋼琴演奏 心理 結(jié)構(gòu)

鋼琴演奏行為是一種復(fù)雜的心理活動過程，它涉及聽覺、記憶、意象、想象、聯(lián)覺、情感等多種心理因素，這些因素對于鋼琴演奏的效果有著重要作用。鋼琴演奏者的心智思辨和肢體動作都依賴于大腦各神經(jīng)系統(tǒng)的協(xié)調(diào)作用，在大腦有組織地調(diào)控下，使鋼琴演奏者的肌體運動、心理活動和音樂作品三者之間形成一個協(xié)調(diào)統(tǒng)一的完形整體，由此構(gòu)成了完整的鋼琴演奏心理結(jié)構(gòu)。

一、聽覺

聽覺是人們對物理聲波振動的一種心理感知活動，物理振動就會產(chǎn)生聲波，聽覺器官感受到聲波變化即形成神經(jīng)沖動，沖動沿著神經(jīng)傳入大腦聽覺中樞便形成聽覺。聲音的發(fā)聲是物理現(xiàn)象，而作為感知聲音的聽覺則是心理現(xiàn)象，音樂是一門聲音與聽覺的藝術(shù)，音樂與聲音的媒介就是聽覺，聲音是人們在聽覺上對音樂的反應(yīng)，從這個觀點上來講，音樂與物理現(xiàn)象之間存在著一種內(nèi)在聯(lián)系。鋼琴是一種擊弦樂器，它的物理聲波來源于琴槌的擊弦發(fā)聲，琴弦的振動聲波會因為頻率、振幅、波形等聲學(xué)因素變化而改變音色，手指觸鍵的速度、力度是引起擊弦振動和音色變化的根本原因。從琴弦的物理屬性來講，它的頻率、振幅、波形的三種聲波形態(tài)，決定了在聽覺上的音高、音量、音色的心理感受，只有通過聽覺的辨認才能引起人們對音樂的感受與認知，因此，聽覺是人們感受音樂的開始。對于鋼琴演奏者來說，音樂感受能力完全是靠聽覺培養(yǎng)起來的，演奏效果也完全取決于演奏者感知音樂作品的聽覺能力。

二、記憶

記憶是人腦對過去經(jīng)驗的反映，它是一個反復(fù)感知的心理過程。音樂記憶是音樂想象的基礎(chǔ)，它包括音階、調(diào)性、節(jié)奏、音色、旋律等方面的記憶。記憶是極為重要的鋼琴演奏心理活動，記憶能力是鋼琴演奏才能的重要指標(biāo)，它通過識記、保持、再認和回憶等記憶過程，把樂譜的鋼琴音響迅速而準(zhǔn)確的印在腦海里，而且能夠不斷地再現(xiàn)出來。對于音樂作品的記憶是以視覺記憶、聽覺記憶來喚醒大腦貯存的記憶，演奏者應(yīng)該把樂譜中的各種音樂符號、情緒等要素結(jié)合起來記憶，這是背譜的有效方法。在鋼琴演奏過程中，可以把有規(guī)律的彈奏動作交給手指的肌肉運動記憶，把注意力合理地轉(zhuǎn)移到那些僅靠手指肌肉運動而無法完成的其他音樂記憶部分，這樣可以有效地控制演奏心理狀態(tài)。鋼琴演奏的記憶能力包括樂譜符號、音樂處理、手指運動等方面，鋼琴演奏的記憶目的是由一個有意識行為向無意識或下意識行為轉(zhuǎn)變，最終形成一種固定的演奏習(xí)慣。手指的運動容易產(chǎn)生肌肉記憶，而單純地依賴手指肌肉運動記憶是不牢固的。因此，鋼琴演奏記憶應(yīng)該調(diào)動手指肌肉運動和感知覺心理活動的全部功能，使它們能夠在演奏中相互協(xié)調(diào)、共同配合。

三、意象

意象是一種形象思維的心理過程，它是通過記憶形式感知和再現(xiàn)過去的事物形象。人們在感受客觀事物時，刺激就會在頭腦中留下印跡，當(dāng)刺激物雖已消逝，但印跡卻仍然在頭腦中保留，并且能夠在必要時顯現(xiàn)這個印跡，再現(xiàn)客觀事物的形象。意象是想象的基礎(chǔ)，它是創(chuàng)造性思維的出發(fā)點，它以多種感官方式來感受客觀事物的刺激，因而產(chǎn)生了不同類型的意象。音樂意象是人們在以往審美體驗的基礎(chǔ)上，主要通過聽覺感官來實現(xiàn)對音樂內(nèi)涵進行感知的心理活動過程，音樂的多次刺激會促進音樂意象的形成與發(fā)展，聽覺是意象形成過程的主要手段，由于音樂意象來源于音樂感知，因此，對音樂感知積累的越多，意象就會越容易發(fā)生。例如，在彈奏《斯克里亞賓鋼琴練習(xí)曲》時，斯克里亞賓鋼琴作品中所充滿熱情、戲劇性的音樂特點以及大度跳躍和弦、飛速走句、復(fù)合節(jié)奏等音樂創(chuàng)作手法，這些在我們大腦中所儲存的相關(guān)信息就會涌現(xiàn)出來，對其鋼琴作品認知積累的主要途徑來自聆聽。鋼琴演奏者經(jīng)過多次的音響刺激，必然會積累豐富的音樂感知，意象就是在這種音樂活動中不斷地形成與發(fā)展。

四、想象

想象是一種以意象為特征的心理思維活動，想象的材料來源于客觀現(xiàn)實的意象，它以原有的意象為基礎(chǔ)，經(jīng)過加工改造使之成為新的形象。想象不僅是對客觀事物的反映過程，而且也是一種主觀、積極的心理過程，因此，想象是音樂活動中一種重要的心理因素。想象對于鋼琴演奏者來說，它是一種必備的心理條件，音樂想象力發(fā)達的鋼琴演奏者可以根據(jù)自己對作品的想象，充分展示音樂作品的藝術(shù)表現(xiàn)力，使之富于強烈的藝術(shù)感染力；而音樂想象力貧乏的鋼琴演奏者則只能按照樂譜符號來表現(xiàn)，無論其演奏技術(shù)如何高超，他所演奏的作品必定缺乏豐富的藝術(shù)表現(xiàn)力。

五、聯(lián)覺

聯(lián)覺是源自臨床醫(yī)學(xué)上所發(fā)現(xiàn)的一種生理現(xiàn)象，而對于心理學(xué)來說，聯(lián)覺則是一種心理現(xiàn)象。聯(lián)覺是對一種感覺器官的刺激引起其他感覺器官感覺的心理活動，聲音的刺激不僅使人產(chǎn)生聽覺體驗，而且還可以使人產(chǎn)生如視覺、情感等非聽覺性的體驗，聲音刺激人的聽覺系統(tǒng)而產(chǎn)生聽覺之外的體驗是典型的聯(lián)覺活動，它是音樂音響與其表現(xiàn)對象之間對應(yīng)關(guān)系的關(guān)鍵。有文獻證明，音樂音響的聽覺體驗會產(chǎn)生多種對應(yīng)的聯(lián)覺現(xiàn)象。例如，色——聽聯(lián)覺、味——聽聯(lián)覺、視——聽聯(lián)覺等。鋼琴演奏中的聯(lián)覺及其對應(yīng)關(guān)系規(guī)律發(fā)揮了重要作用，通過獲取以往音樂體驗中的“形象”記憶和聯(lián)想活動，可以激活演奏者的聽覺、視覺、情感等多種器官的相關(guān)感受與體驗，啟發(fā)演奏者準(zhǔn)確地認知和理解鋼琴作品的音樂內(nèi)涵，從而達到盡善盡美的演奏效果。

六、情感

情感是人們對客觀事物的態(tài)度體驗，它是和人的社會性需要相聯(lián)系的一種復(fù)雜而又穩(wěn)定的態(tài)度體驗，它是由認識與價值判斷結(jié)果引起的主體心理活動體驗。情感是鋼琴演奏中的重要表現(xiàn)內(nèi)容，鋼琴演奏者對于音樂作品的整合能力越強，那么在演奏中所獲取的審美體驗就越深刻。成功的演奏體現(xiàn)了情感與理智相統(tǒng)一的美學(xué)原則，鋼琴演奏者在演奏中必須投入全部的情感體驗，才能生動地表現(xiàn)音樂作品的藝術(shù)內(nèi)涵。鋼琴演奏者既是音樂作品的二度藝術(shù)創(chuàng)造者，又是音樂作品的第一審美者，鋼琴演奏者的演奏行為就是使音樂作品的形態(tài)結(jié)構(gòu)、音響結(jié)構(gòu)與心理結(jié)構(gòu)都達到和諧統(tǒng)一的藝術(shù)境界，并且在演奏中能夠充分地釋放出情感體驗。鋼琴作品所蘊含的情感信息是演奏者得以進行情感體驗的源泉，鋼琴作品所孕育的情感內(nèi)涵在實際演奏中必然被激活，使鋼琴作品中的情感表達由潛在的靜態(tài)信息形式轉(zhuǎn)變?yōu)橹苯拥难葑鄤討B(tài)形式，鋼琴演奏中的激越情感需要運用美好的聲音來演釋，情真意切的情感可以創(chuàng)造出美好的聲音。

鋼琴演奏的心理結(jié)構(gòu)涉及音樂表演的整體思維模式，在鋼琴演奏的整體動態(tài)流程中都始終貫穿著各種心理活動。長期以來，人們關(guān)注的焦點都集中于演奏技術(shù)和音樂表現(xiàn)力等方面，然而，從心理學(xué)角度來探討鋼琴演奏中的心理現(xiàn)象問題，可以使我們以科學(xué)的視角認識鋼琴演奏的心理思維活動，這對于建立鋼琴演奏思維模式的心理分析方法有著重要意義。