英語閱讀不良習(xí)慣的成因及措施探討

鄭雪琦

在學(xué)生群體或在從事與英文有關(guān)的工作者中，英語閱讀都是要經(jīng)常進行的。然而，在英語閱讀中存在著各種各樣的不良習(xí)慣影響著英語閱讀的開展，以致影響到學(xué)習(xí)和工作。本文就對英語閱讀中的不良習(xí)慣和采取的措施進行探討，以提高英語閱讀的速度和理解能力。

不良習(xí)慣 策略 方法

一、英語閱讀不良習(xí)慣表現(xiàn)原因

（一）手讀

一些閱讀者在閱讀中往往會采用一些輔助工具來集中自己的注意力。手讀就是經(jīng)常會用筆尖，手指在閱讀的句子上邊指邊讀。用這種方法來輔助閱讀，但實際上這種方法是會影響自己的閱讀進程的。并且會讓讀者閱讀時的視線受阻，注意力只能集中在所指的句子或單詞這些獨立的意思上，不能通觀整篇文章的意思。這樣往往會讓讀者弄偏閱讀的目的，鉆入牛角尖，閱讀完后回想不起文章的中心思想。

指讀法這一不良習(xí)慣其實會分散讀者注意力。轉(zhuǎn)移讀者對整篇文章中心思想上的把握。所以英文閱讀者在閱讀中要盡量避免這種習(xí)慣養(yǎng)成。

（二）念讀

念讀是閱讀者在閱讀過程中的一種反映。不僅包括出聲的閱讀，也包括雖不出聲但卻在心里隨著視線的移動而默讀的現(xiàn)象。更有不明顯的動作不出聲但是身體在跟著進程在動。這種不良習(xí)慣如果養(yǎng)成，也會像指讀一樣會影響閱讀速度。這種習(xí)慣尤其是對那些從事英語翻譯有關(guān)工作的職員會很有害，它一旦形成很難改掉，這會嚴(yán)重影響到工作的效率。

（三）回讀

回讀就是閱讀者在閱讀一篇英語文章之后大腦中沒有留下什么印象，對文章的脈絡(luò)思想還是很模糊，便會一再返回去再重新閱讀，包括重讀段落，句子，詞。反復(fù)重讀，再三閱讀。這種習(xí)慣也是很難避免的。有這種習(xí)慣的讀者一般是缺乏自信，對自己已讀和已理解的文章不確信，要通過回讀再來證實。另一種就是怕有信息遺漏，回讀來獲得更準(zhǔn)確的信息。對于這種不良習(xí)慣的克服，閱讀者不妨在閱讀時自我心理暗示，提醒自己相信自己的水平。漸漸進行訓(xùn)練來減少回讀。

二、英語閱讀策略

英語閱讀者為了改正以上英語閱讀中的不良習(xí)慣。有必要采用一些閱讀方法技巧。

（一）意群閱讀法

意群是文章在結(jié)構(gòu)和意義上相關(guān)的一系列內(nèi)容。即在語法上相關(guān)，在意義上緊密相連。閱讀英文材料時，放寬視野將材料答題掃視一遍讓心里對意群范圍有個大致清楚。在具體閱讀時在一個意群內(nèi)不停頓。不然會影響理解文章要表達的意思。這種方法最忌諱的是逐詞閱讀。一目一詞閱讀形成的都是零碎的不成系統(tǒng)的概念，會把英語材料分解為零碎的片段。這種主要簡單的通過字母形狀來閱讀，也稱不上是閱讀的方法。會嚴(yán)重影響閱讀速度和對文章主題的把握。

可以培養(yǎng)一組詞視讀法，在閱讀中盡量按照文章要表達的意思將段落自然分成幾個意義和語法結(jié)構(gòu)緊密聯(lián)系的部分。將詞自然分開，邊看便領(lǐng)悟意思。用視線掃描一個個的組詞，捕捉到具體信息。用意群法閱讀速度首先會得到很大提高，并且也會加強對文章主題思想的把握。

（二）視幅擴大法

視幅就是視線一次所能接觸到的文字并能理解意思的范圍。要擴大視幅要注意兩點。閱讀者在閱讀時把握好自己的注視點和識別幅。即是眼睛視線移動過程中瞬時停留點位置和視線收錄的在注視點以外的文字信息。若按意群閱讀法，視線的視幅就是很廣的。眼睛的每一次停留點視幅囊括的是一個個意群而非一個個單詞。實現(xiàn)的轉(zhuǎn)移也是從一個整塊到另一個整塊的跳躍，這樣閱讀速度和理解都會得到鍛煉。要學(xué)會這種技巧，那么在閱讀中就要耐心訓(xùn)練，即使剛練時不會很熟練，不能很準(zhǔn)確地抓住意群意思。但是在之后視幅會得到擴大，并且在文意的理解上也會越來越準(zhǔn)確。

（三）詞義猜測法

詞義猜測法對于在校學(xué)生的閱讀理解中是很有效的一種方法。通過上下文來猜測生詞的意思，這是學(xué)生閱讀理解的一種實用技能。它可以培養(yǎng)學(xué)生靈活運用所學(xué)知識的能力。它可以鍛煉學(xué)生的邏輯思維能力。

對于從事英文翻譯或從事外貿(mào)與英文接觸的工作人員來說，詞義猜測法也是很實用的。但是這種情況下就需要慎重了，猜測詞義法可以保證閱讀英文資料時思維的連續(xù)性，保持良好工作的狀態(tài)。另外對這些猜測詞義的詞在整篇英文材料看完后，要再進行確認，以保證工作的準(zhǔn)確性。

三、提高英語閱讀的措施

對文章的閱讀無非是弄懂兩點，讀懂文章主體和文章要傳達的大意。要達到閱讀目的的閱讀方法也不過以下幾種。

（一）跳讀法

跳讀法是較常用的一種技能。這項閱讀技能能夠最快的抓住文章的主題意思。如果閱讀者想盡快弄清文章的意思，盡快讀完文章就應(yīng)首選這種方法。跳讀不是能看懂的意群組就看，看不懂的就省略。跳讀要求讀者有辨別對自己理解文章有利的部分。跳過一些次要的細節(jié)，進而來提高閱讀速度。

跳讀的技巧就是要學(xué)會篩選關(guān)鍵部分。抓主題句在跳讀法中是經(jīng)常用的。找到了主題句，就會弄清一段或一部分文字的大意。把各部分的主題句意思串起來，綜合出來就了解了文章材料大意了。省下了很多的時間。找到了規(guī)律，主題句也是很容易找到的。主題句一般位于段落開頭或段落結(jié)束，很少的出現(xiàn)在段落中間。

對于主題句，特別是對于與英文有關(guān)的工作者來說，要有一定的中西文化差異思想。英語國家的人思想一般注重簡潔明了清楚，他們所做的文章一般也是表意十分清晰，文章結(jié)構(gòu)也是較簡單。

（二）尋讀法

尋讀是從材料中快速查找閱讀者所需要的信息。在大量的知識中除去于自己無關(guān)的信息。這種方法最大的好處就是能快速的掃視多的材料，并從在這些材料中找到有用信息。

尋讀法最重要的額就是要帶有明確的目的。做到這一點就會保證閱讀速度和閱讀的準(zhǔn)確性。尋讀過程中找到相關(guān)內(nèi)容點時，就應(yīng)該讓注視點暫時停留。把有用的內(nèi)容理解記下或抄下。這樣就會保證尋讀的速度又會提高閱讀的質(zhì)量。無論是對學(xué)生還是工作者來說，尋讀法是迅速解決問題的既快又準(zhǔn)確的一法。

（三）細讀法

細讀法是深層理解文章的一種閱讀方法。主要是閱讀者對自己的疑惑問題對文章進行的深層細致閱讀。包括對文章的細節(jié)把握，也包括對文章主題的細致揣摩。英文材料中的字詞句都是可以拿來研讀并理解的。

細讀法與尋讀法結(jié)合運用對于文章整體的準(zhǔn)確快速理解效果會更好。這種結(jié)合方法對從事有關(guān)英文的工作者尤其是很實用的，既會保證工作的效率又會提高工作的質(zhì)量。

三、結(jié)束語

英語閱讀中要避免不良習(xí)慣的養(yǎng)成，應(yīng)有意識地培養(yǎng)自己閱讀策略的培養(yǎng)，多采用正確有效的英語閱讀方法，如上述的跳讀，尋讀，細讀法。如果閱讀者是想快速弄清文章的主旨，可以采用跳讀法。如果要獲得文章深層次內(nèi)容，就用細讀法?？傊?，無論是學(xué)生還是從事相關(guān)工作的工作者，都要注意克服英語閱讀中的不良習(xí)慣，并輔之以有用的閱讀策略。英語閱讀的速度和閱讀的質(zhì)量都會顯著提高的。

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