高校學(xué)生科技創(chuàng)新活動的實踐與思考

陳志瑤　程坤

高校學(xué)生科技創(chuàng)新活動是培養(yǎng)創(chuàng)新型人才的重要途徑。本文分析了目前高校學(xué)生科技創(chuàng)新活動的現(xiàn)狀及重要性，提出了開展高?？萍紕?chuàng)新活動的一些想法和建議。

高等院校 科技創(chuàng)新活動 創(chuàng)新型人才

胡錦濤同志曾在全國科技技術(shù)大會上明確指出：“科技競爭成為國際綜合國力競爭的焦點。當(dāng)今時代，誰在知識和科技創(chuàng)新方面占據(jù)優(yōu)勢，誰就能夠在發(fā)展上掌握主動”科技創(chuàng)新已經(jīng)成為提升國家的綜合實力和競爭力的有力手段。高校承載著培養(yǎng)高素質(zhì)人才和科技創(chuàng)新的重大使命，高校學(xué)生科技創(chuàng)新活動既是提高大學(xué)生科技創(chuàng)新意識、科技創(chuàng)新能力和科技創(chuàng)新水平，培養(yǎng)高素質(zhì)的未來接班人的必然手段，也是中華民族實現(xiàn)偉大復(fù)興的時代要求。

一、高校學(xué)生科技創(chuàng)新活動的現(xiàn)狀

目前，高校學(xué)生科技創(chuàng)新活動主要在學(xué)校的組織引導(dǎo)下，依靠部分教師的指導(dǎo)和幫助，利用課余時間進(jìn)行科技創(chuàng)新活動，在各個方面都存在一定的局限性：高校學(xué)生科技創(chuàng)新活動主要通過學(xué)校團(tuán)委的組織和引導(dǎo)，缺乏專門的科技創(chuàng)新管理部門和規(guī)章制度，在管理上連續(xù)性和督促性上遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠，科技成果嚴(yán)重流失；高校學(xué)生科技創(chuàng)新活動缺乏專業(yè)的指導(dǎo)教師，教師對學(xué)生的科技創(chuàng)新活動的指導(dǎo)缺乏激情，使得學(xué)生的科技創(chuàng)新活動往往要多走很多彎路，成果稀少，科技含量低；資金和設(shè)備不足束縛高校學(xué)生科技創(chuàng)新活動的發(fā)展；高校學(xué)生科技創(chuàng)新活動較少與企業(yè)生產(chǎn)、實際應(yīng)用結(jié)合，使得很多好的成果未轉(zhuǎn)化為生產(chǎn)力。

二、高校學(xué)生科技創(chuàng)新活動的重要性.

1.開展高校學(xué)生科技創(chuàng)新活動是培養(yǎng)高素質(zhì)創(chuàng)新型人才的需要

培養(yǎng)高素質(zhì)創(chuàng)新型人才是高校教育的主要任務(wù)。在目前競爭日益激烈的社會，對人才的動手、科研、實踐、創(chuàng)新能力的要求越來越高，但部分高校仍然不夠注重學(xué)生的動手能力、實踐能力以及創(chuàng)新能力，過多的注意力放在學(xué)生的卷面分?jǐn)?shù)上，導(dǎo)致培養(yǎng)了一批缺乏創(chuàng)新素質(zhì)的“低能兒”。所以開展科技創(chuàng)新活動為培養(yǎng)創(chuàng)新型人才提供了好的平臺。

2.開展高校學(xué)生科技創(chuàng)新活動是高校自身發(fā)展的內(nèi)在需要

高校是科技進(jìn)步和人才培養(yǎng)的搖籃，科技成果以及高素質(zhì)人才的多寡已經(jīng)成為衡量高校發(fā)展的重要指標(biāo)。據(jù)統(tǒng)計，目前高?？蒲谐晒袑W(xué)生已經(jīng)占到相當(dāng)大的比例，成為了科技創(chuàng)新成果產(chǎn)出的中堅力量。所以高校自身的發(fā)展需要積極創(chuàng)造條件開展學(xué)生科技創(chuàng)新活動，使得高校成為高層次人才培養(yǎng)的港灣。

3.開展高校學(xué)生科技創(chuàng)新活動有利于整合科研資源，提供交流平臺

深入開展高校學(xué)生科技創(chuàng)新活動需要進(jìn)一步了解企業(yè)的實際需求，提高高?？萍紕?chuàng)新成果轉(zhuǎn)化為實際生產(chǎn)的效率。通過建立與企業(yè)的長期合作，也為高校和企業(yè)提高了一個好的交流平臺，高?？萍紕?chuàng)新活動根據(jù)市場需求來調(diào)整自己的方向，企業(yè)利用創(chuàng)新成果提高生產(chǎn)力，推動高新技術(shù)產(chǎn)業(yè)化。

三、如何開展高?？萍紕?chuàng)新活動

各高校應(yīng)將科技創(chuàng)新活動與人才培養(yǎng)相結(jié)合，提高意識、營造良好氛圍，完善制度，以培養(yǎng)創(chuàng)新人才為目標(biāo)，進(jìn)行高校學(xué)生科技創(chuàng)新活動的實踐和探索。

1.提高創(chuàng)新意識，營造科技創(chuàng)新文化氛圍

開展科技創(chuàng)新活動首先要改變的是觀念，將過去的傳統(tǒng)的教育觀念轉(zhuǎn)變成注重動手、注重實踐、注重能力培養(yǎng)的新時代觀念。高校要高度重視創(chuàng)新意識的培養(yǎng)，要將高校學(xué)生科技創(chuàng)新活動作為提高學(xué)生全面素質(zhì)的育人工程，必須把培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識、創(chuàng)新精神和創(chuàng)新能力作為首要任務(wù)。積極開展各種科技活動，努力在全校營造刻苦鉆研，勇于創(chuàng)新的良好氛圍。通過邀請知名學(xué)者舉辦各類科技學(xué)術(shù)講座，開拓學(xué)生視野，強(qiáng)化學(xué)生科技創(chuàng)新意識；圍繞科技創(chuàng)新活動，有計劃地、經(jīng)常性地組織開展廣大學(xué)生能充分參與的學(xué)術(shù)交流活動?？萍蓟顒拥拇罅颗e辦使學(xué)生得到了科學(xué)研究訓(xùn)練，充分調(diào)動了學(xué)生自主創(chuàng)新的積極性。

2.完善高?？萍紕?chuàng)新管理制度、激勵制度

制定并完善鼓勵學(xué)生從事科技創(chuàng)新活動的相關(guān)制度，從政策上支持、引導(dǎo)學(xué)生自覺從事科技創(chuàng)新研究。學(xué)校制定相應(yīng)學(xué)生和指導(dǎo)教師的獎勵方法。如在獎學(xué)金及推免制度中，科技創(chuàng)新占據(jù)相當(dāng)比例，對在科技創(chuàng)新活動中表現(xiàn)突出的學(xué)生給予政策上的傾斜。對指導(dǎo)科技創(chuàng)新活動的教師給予工作量的計算，在晉升中，教師對學(xué)生科技創(chuàng)新活動的指導(dǎo)情況作為一個重要的考量指標(biāo)。制定科研項目答辯制度，中期檢查制度，考察制度，學(xué)校加強(qiáng)對學(xué)生科研項目的管理，加大考評力度，增強(qiáng)學(xué)生的責(zé)任意識，使得科研創(chuàng)新活動能夠順利開展。

3.建立科技創(chuàng)新基地，搭建創(chuàng)新活動平臺

2002年教育部與科技部聯(lián)合發(fā)文《關(guān)于充分發(fā)揮高等學(xué)?？萍紕?chuàng)新作用的若干意見》，確定“選擇一批研究力量強(qiáng)的高校，進(jìn)行創(chuàng)新基地建設(shè)試點”?？蒲袌F(tuán)隊的分散不利于資源的共享和合理利用以及成果經(jīng)驗的交流，束縛了科研成果的產(chǎn)出?？蒲袆?chuàng)新基地的建立能進(jìn)一步整合資源，實現(xiàn)資源的合理利用和共享，并為不同學(xué)科科研活動的開展提高良好的交流平臺?？萍紕?chuàng)新基地作為高校學(xué)生科技創(chuàng)新活動的堅強(qiáng)后盾，為創(chuàng)新活動的開展提供了制度、物質(zhì)、資源等全面保障，促進(jìn)了高校科技創(chuàng)新活動的良好健康成長。

4.加大與國外高校及企業(yè)的交流合作

高校的科技創(chuàng)新活動不應(yīng)僅僅停留在實驗室或校內(nèi)，而應(yīng)該進(jìn)一步擴(kuò)寬自己的眼界，更多了解世界前沿的科技發(fā)展動態(tài)，推動自身科技創(chuàng)新能力的提高。通過選派優(yōu)秀的學(xué)生到世界高等學(xué)府進(jìn)行聯(lián)合培養(yǎng)、到其他科研院所進(jìn)行畢業(yè)設(shè)計，吸收好的創(chuàng)新知識、文化，豐富科研創(chuàng)新成果。加強(qiáng)與企業(yè)的聯(lián)系和合作，利用寒暑假，到企業(yè)開展科研實踐活動，真正了解企業(yè)所需，使科技成果實現(xiàn)實際應(yīng)用轉(zhuǎn)化，從而實現(xiàn)創(chuàng)新成果的產(chǎn)業(yè)化和產(chǎn)品化。

5.以培養(yǎng)創(chuàng)新型人才為目標(biāo)，開展科研創(chuàng)新活動

培養(yǎng)創(chuàng)新型人才是高校教育的主要目的，也是開展科研創(chuàng)新活動的最終目標(biāo)。培養(yǎng)高質(zhì)量創(chuàng)新型人才要以“理論教學(xué)——實驗教學(xué)——科學(xué)研究相結(jié)合；基礎(chǔ)知識——學(xué)科前沿——探索創(chuàng)造相結(jié)合；校內(nèi)平臺——科研機(jī)構(gòu)——企業(yè)公司相結(jié)合”三個“三結(jié)合”的教育模式。高校學(xué)生科技創(chuàng)新活動要從培養(yǎng)高校學(xué)生創(chuàng)新意識、創(chuàng)新思維、創(chuàng)新實踐、創(chuàng)新能力出發(fā)，全面提高大學(xué)生的綜合素質(zhì)，培養(yǎng)社會主義新時代的高水平接班人。

參考文獻(xiàn)：

[1]朱劍平，馬恒.加強(qiáng)高校學(xué)生科技創(chuàng)新基地建設(shè)簡論[J].學(xué)校黨建與思想教育，2010，（3）.