論學(xué)生工作中的愛、真、篤、為

杜燕

“愛、真、篤、為”是成都師范學(xué)院的校訓(xùn)，本文將從四個(gè)方面來闡述作為老師應(yīng)該怎樣理解這四個(gè)字的精髓并且在學(xué)生工作中融會(huì)貫通。

愛心 真誠 篤定 有為

“愛、真、篤、為”，看起來簡簡單單的四個(gè)字，真正做起來卻不簡單。我認(rèn)為，要在學(xué)生工作中認(rèn)真貫徹這四個(gè)字的精髓，我們就應(yīng)該正確貫徹執(zhí)行黨的教育方針，具有較高的政治敏感性、政治洞察力和政治鑒別力，具備堅(jiān)定的政治品格和較強(qiáng)的法制觀念，能正確處理個(gè)人與國家、集體和他人的關(guān)系；品行端正，誠實(shí)，謙虛，公正，廉潔，以身作則，只有這樣才能為人師表，也只有這樣才能真正的引導(dǎo)青年學(xué)生樹立正確的人生觀和世界觀，堅(jiān)定正確的政治方向。

一、愛——教育的內(nèi)在要求

愛是教育的起點(diǎn)，沒有愛就沒有真正的教育。愛是師范教育的主旋律，讓愛在當(dāng)下和未來的老師之間代代相傳是師范教育的重要任務(wù)，培養(yǎng)一代又一代有愛心的教師必須成為師范院校的重要使命。一批好教師會(huì)造就一所好學(xué)校，一個(gè)好的輔導(dǎo)員就會(huì)影響一批學(xué)生的未來。作為老師，不僅自己要有愛心而且還要促使學(xué)生從教后努力培養(yǎng)富有愛心的學(xué)生，我認(rèn)為，愛的教育內(nèi)涵包括：公正、理解、寬容、尊重、信任、愛護(hù)、欣賞、贊美。要教育學(xué)生愛自己、愛父母、愛同學(xué)、愛朋友、愛黨，愛社會(huì)主義，愛祖國，愛一切應(yīng)該愛的人。

我以前有一個(gè)彝族的學(xué)生，他視打架為家常便飯，而且他們彝族的學(xué)生在我們學(xué)校特別的“團(tuán)結(jié)”，只要有一個(gè)人受了氣或者想找人出氣，他們就會(huì)十多二十個(gè)學(xué)生一起去打架。面對(duì)這樣的學(xué)生，我從來沒有放棄他，周末的時(shí)候請(qǐng)他去我家做客，閑余的時(shí)候和他聊天，談家庭，談人生，經(jīng)過和他的貼心交談，我讓他自己認(rèn)識(shí)到自身的不足和錯(cuò)誤，讓他意識(shí)到繼續(xù)像以前那樣下去今生將一事無成，讓他意識(shí)到通過努力自己是可以成為對(duì)社會(huì)有用的人的，讓他學(xué)會(huì)自己控制自己，自己管理自己。后來，該生不僅沒有再去參與打架斗毆，而且還協(xié)助老師做其他學(xué)生的工作，畢業(yè)后，這名學(xué)生回到西昌當(dāng)了一名小學(xué)教師，他說他要用自己的一生來回報(bào)社會(huì)，回報(bào)所有幫助過他的人。

當(dāng)了七年的學(xué)生輔導(dǎo)員，我遇到了各式各樣的學(xué)生，曾經(jīng)叛逆的，厭學(xué)的，懶惰的，沒有學(xué)習(xí)方法的，迷戀網(wǎng)絡(luò)的等等，對(duì)于這些學(xué)生我一直以“愛”為切入點(diǎn)來開展工作，以解決學(xué)生的各類問題為己任，嚴(yán)格要求自己，上好每一節(jié)課，管理好每個(gè)學(xué)生。

二、真——做人的內(nèi)在要求

追求真理是教育的核心價(jià)值，教育本身是科學(xué)和藝術(shù)的緊密結(jié)合。我們不僅自身要樹立終身學(xué)習(xí)的思想還要教導(dǎo)學(xué)生真心待人，恪守善良、熱情、守信、負(fù)責(zé)的原則；教導(dǎo)學(xué)生真情做事，引導(dǎo)學(xué)生樹立積極樂觀的人生態(tài)度；教導(dǎo)學(xué)生學(xué)做真人，有真情、有真知、說真話、做真事。

“選擇我愛的，愛我選擇的”這是我最喜歡的一句話，工作中，我一直將立足本職崗位，熱愛工作，感受快樂，體會(huì)幸福作為最終目的。我認(rèn)為，作為人類靈魂的工程師，應(yīng)該注重每一項(xiàng)基礎(chǔ)性工作是，把每一項(xiàng)常規(guī)性工作都作為教育引導(dǎo)學(xué)生的廣闊舞臺(tái)。就我而言，在我開展工作前，我總會(huì)先擬出規(guī)劃，把步驟條理計(jì)劃好；每次班會(huì)或團(tuán)組織生活之前，我會(huì)先擬定好主題與內(nèi)容；為學(xué)生做就業(yè)指導(dǎo)時(shí)，我會(huì)花費(fèi)很多時(shí)間搜集整理資料。晚點(diǎn)名是學(xué)生工作中的一項(xiàng)常規(guī)工作，為了不讓學(xué)生覺得點(diǎn)名只是一個(gè)形式，我堅(jiān)持每次晚點(diǎn)名都圍繞學(xué)習(xí)確立一個(gè)主題，并采用談話、座談、多媒體等不同方式開展晚點(diǎn)名。我對(duì)輔導(dǎo)員工作的體會(huì)是：關(guān)愛學(xué)生是做好輔導(dǎo)員工作的前提，細(xì)處著眼是做好輔導(dǎo)員工作的根基，育人為先是做好輔導(dǎo)員工作的重任，不斷創(chuàng)新是做好輔導(dǎo)員工作的關(guān)鍵，言傳身教是輔導(dǎo)員的本份。

我認(rèn)為，輔導(dǎo)員要善于了解學(xué)生，從學(xué)生角度出發(fā)，按照學(xué)生的思維方式與心理特點(diǎn)去理解學(xué)生的行為。輔導(dǎo)員應(yīng)該真誠對(duì)待學(xué)生，工作中應(yīng)當(dāng)把家庭經(jīng)濟(jì)困難的學(xué)生、孤殘學(xué)生、學(xué)習(xí)困難學(xué)生、網(wǎng)絡(luò)成癮學(xué)生、心理困難學(xué)生進(jìn)行分類統(tǒng)計(jì)，摸清他們的具體情況，通過與學(xué)生本人談話，與家長溝通了解學(xué)生成長環(huán)境，與學(xué)生干部談話了解學(xué)生日常生活情況等方式開展對(duì)這些學(xué)生的具體工作，在最大程度上給予他們關(guān)心和幫助，努力解決他們的問題。只有尊重了學(xué)生的意愿與情緒，真心真誠的關(guān)愛學(xué)生，師生間才容易引起情感的共鳴。

三、篤——做事的內(nèi)在要求

這就要求我們不僅自己要有明確而堅(jiān)定的目標(biāo)；還要引導(dǎo)學(xué)生具有重視細(xì)節(jié)的態(tài)度；堅(jiān)持不懈、百折不撓的探索精神。

古人云：“有志者事竟成”“志當(dāng)存高遠(yuǎn)”就是此意。沒有志向，沒有理想，就談不上為它而奮斗的問題。

法國微生物學(xué)奠基人巴斯德強(qiáng)調(diào)：“立志是一件很重要的事情。工作隨著志向走，成功隨著工作來，這是一定的規(guī)律。立志、工作、成功是人類活動(dòng)的三大要素?！彼^志，乃是理想、決心、毅力。理想并不專屬于青年，但對(duì)青年尤為重要。人生進(jìn)入青年時(shí)期，生活之路剛剛開始，面臨著一系列重要的生活課題。需要人生的指路燈，這就是理想。青年時(shí)期是理想的形成時(shí)期，是立志的關(guān)鍵階段。遠(yuǎn)大的理想像太陽，惟其大，才有永不枯竭的熱量；遠(yuǎn)大的志向像燈塔，惟其高，才能照亮前進(jìn)的航程。

在無產(chǎn)階級(jí)革命史上，無數(shù)的英雄人物和革命領(lǐng)袖，在青年時(shí)期就立下了偉大的志向和理想，并為之奮斗不息，為人類做出了巨大的貢獻(xiàn)。馬克思在青年時(shí)代就立下了為人類幸福獻(xiàn)身的崇高志向。毛澤東15歲就“身無半文，心憂天下”，立志讓祖國“富強(qiáng)、獨(dú)立起來”，他把自己“自信人生二百年，會(huì)當(dāng)擊水三千里”的豪情壯志與中國人民的命運(yùn)緊密相連。

事實(shí)告訴我們，一個(gè)人在事業(yè)上所取得的成就，與他在青年時(shí)期就立下志向并不懈奮斗是分不開的。鄧小平指出：“現(xiàn)在中國提出‘四有，有理想、有道德、有文化、有紀(jì)律。其中我們最強(qiáng)調(diào)的，是有理想。”青年應(yīng)當(dāng)不斷學(xué)習(xí)，像歷史上有作為的人們那樣，珍惜青春年華，立下符合社會(huì)需要、適合自身情況的遠(yuǎn)大志向和崇高理想。

不管通往理想的道路上有多大的困難，不管理想的目標(biāo)離我們有多遠(yuǎn)，只要我們的理想是科學(xué)的，憑著篤定的信念，在腳踏實(shí)地不懈地奮斗中，美好的理想一定能夠?qū)崿F(xiàn)。

四、為——社會(huì)認(rèn)同的內(nèi)在要求

有為是學(xué)生成長和學(xué)校發(fā)展的立世之本，是社會(huì)認(rèn)同的前提。品德高尚、知識(shí)淵博、勇于進(jìn)取、心懷天下是學(xué)生有為的標(biāo)識(shí)；創(chuàng)造知識(shí)，傳承文化，培養(yǎng)人才，服務(wù)社會(huì)是學(xué)校有為的標(biāo)識(shí)。

在大學(xué)校園中，很多同學(xué)只有美好未來的藍(lán)圖，而沒有具體的實(shí)際行動(dòng)；期望成為專家、能人，但在學(xué)習(xí)上卻不肯下苦功夫；喜歡談?wù)摾硐?、前途，卻沒有腳踏實(shí)地地去付諸努力，總是幻想付出最小的代價(jià)，而獲得最大的效果。這樣的人，往往一天一個(gè)理想，始終徘徊在現(xiàn)實(shí)的此岸，永遠(yuǎn)到不了理想的彼岸。毫無疑問，大學(xué)生只有在實(shí)踐中踏踏實(shí)實(shí)，從小事做起，一個(gè)一個(gè)地實(shí)現(xiàn)近期目標(biāo)，逐漸積累，才有可能成為一個(gè)有為的人。

引導(dǎo)學(xué)生正確的面對(duì)順境和逆境，要讓學(xué)生明白，要想成為一個(gè)有為的人還應(yīng)該正確的面對(duì)順境和逆境，執(zhí)著追求的人總會(huì)經(jīng)歷順境與逆境等不同人生境遇，并感受著順逆中的甘苦、福禍與榮辱。迎高潮而快上，乘順風(fēng)而勇進(jìn)，這是身處順境的學(xué)問，

是善于抓住機(jī)遇不斷豐富與完善自己的方式；處低谷而力爭，受磨難而奮進(jìn)，這是身處逆境的學(xué)問，是將壓力變成動(dòng)力之所為。在追求理想的旅途中沒有永遠(yuǎn)的順境，也沒有永遠(yuǎn)的逆境。因此，當(dāng)身處順境時(shí)，切莫得意忘形，因?yàn)轫樉晨赡苤皇且粫r(shí)的，必須做好遇到逆境的準(zhǔn)備；當(dāng)身處逆境時(shí)，也不必悲觀失望，只要勇于戰(zhàn)勝逆境、順境就在前面。無論是順境還是逆境，對(duì)人生的作用都是雙重的，關(guān)鍵是怎樣去認(rèn)識(shí)和對(duì)待它們，只有善于利用順境，勇于正視逆境和戰(zhàn)勝逆境，才能成為一個(gè)有為的人，才能擁有自己的燦爛的人生。

參考文獻(xiàn)：

[1]中共中央關(guān)于進(jìn)一步加強(qiáng)和改進(jìn)大學(xué)生思想政治教育的意見（中發(fā)「2004116號(hào)）.2004-08-26.

[2]江麗媚.高校輔導(dǎo)員的角色定位與隊(duì)伍建設(shè)[D].湖南：湖南大學(xué)，2007.

[3]劉榮軍.淺析高校輔導(dǎo)員隊(duì)伍建設(shè)面臨的問題及對(duì)策[J].學(xué)校黨建與思想教育，2005，（7）.