2013年高考四川文綜地理試卷評(píng)析與啟示

莊永紅

從2006年至2013年四川高考自主命題的地理試題，在命題指導(dǎo)思想、考試目標(biāo)、試卷結(jié)構(gòu)、答案設(shè)計(jì)、試題難度和區(qū)分度等方面保持了應(yīng)有的連續(xù)性和穩(wěn)定性，力求穩(wěn)中求變、求新。2013年是四川省進(jìn)入新課改的第一年，所以今年的四川高考試題格外引起各界人士的關(guān)注。筆者以地理試題為例進(jìn)行分析，以期拋磚引玉。

一、文綜地理試卷兩大亮點(diǎn)

從試卷及分析表格（表1）可以看出今年四川地理卷，在平易中見靈活，基礎(chǔ)中顯能力，立足于教材但不拘泥于教材，主要有兩大亮點(diǎn)。

1.穩(wěn)：考點(diǎn)平穩(wěn)、難度平穩(wěn)

（1）考點(diǎn)平穩(wěn)。試題基本內(nèi)容覆蓋高中地理課程中的地球與地圖、自然地理、人文地理、區(qū)域地理與區(qū)域可持續(xù)發(fā)展四大知識(shí)板塊，有效地整合了中學(xué)地理新課程相關(guān)的知識(shí)，并重視對(duì)中國(guó)國(guó)情知識(shí)的考查。在突出主干知識(shí)上，注重對(duì)基礎(chǔ)知識(shí)的考查；試題以“呈現(xiàn)實(shí)事素材，聯(lián)系考生生活體驗(yàn)”的基本思路，形成了科學(xué)合理的命題設(shè)計(jì)，很好地考查了考生靈活運(yùn)用所學(xué)知識(shí)分析、解決實(shí)際問題的能力。例如，氣候的變化對(duì)農(nóng)業(yè)因素的影響；運(yùn)用區(qū)位理論，分析城市區(qū)位因素；我國(guó)西北民居建筑特色；尼加拉瓜運(yùn)河修筑；今年西南地區(qū)春旱等相關(guān)題材的采用等，體現(xiàn)了地理學(xué)科知識(shí)的實(shí)用價(jià)值。

（2）難度平穩(wěn)。試題難度比較適中，也能體現(xiàn)區(qū)分度。例如，綜合題第一題圍繞氣候中心主題，通過對(duì)氣溫、降水“距平”作出注釋，要求考生對(duì)圖示氣溫、降水與常年差異狀況進(jìn)行歸納和描述，了解考生對(duì)新概念的理解，測(cè)試考生自主學(xué)習(xí)能力，最后落實(shí)到氣候?qū)r(nóng)業(yè)生產(chǎn)影響的應(yīng)用，步步深入，層層遞進(jìn)，巧妙引導(dǎo)，讓考生依據(jù)圖像信息和已有基礎(chǔ)知識(shí)得出正確結(jié)論。

知識(shí)點(diǎn)考查比較寬泛，較往年考查方式有所差別，更趨向于考查學(xué)生讀圖能力、從圖中獲取信息以及知識(shí)遷移能力。例如，綜合題第二題以“巴拿馬運(yùn)河”的相關(guān)圖文資料，說(shuō)明“水閘式”運(yùn)河的通航原理，要求考生以此為案例分析“尼加拉瓜運(yùn)河”的開鑿條件，測(cè)試考生通過自主學(xué)習(xí)后的知識(shí)遷移能力，并且讓考生在有限時(shí)間內(nèi)具備答題的依據(jù)和靠山，不必再像往年試題必須調(diào)動(dòng)大量?jī)?chǔ)備知識(shí)作答，從而避免最終出現(xiàn)答題模板，對(duì)高中教學(xué)與復(fù)習(xí)備考導(dǎo)向作用明顯。

（3）參考答案字?jǐn)?shù)適中。從數(shù)據(jù)分析，發(fā)現(xiàn)2013年回歸到一個(gè)比較正常的數(shù)據(jù)。這是今年地理卷值得中學(xué)界特別肯定之處。按照筆者的正常書寫速度，抄寫完2013年四川“文綜卷”政、史、地三科試題參考答案需時(shí)約65分鐘左右。而將學(xué)生做選擇題、填涂選擇題（需10分鐘左右）、讀題、審題、獲取和解讀題目信息、調(diào)動(dòng)知識(shí)、組織答案等環(huán)節(jié)一并考慮，就不難理解學(xué)生強(qiáng)烈感覺 “文綜”試題解答時(shí)間之緊迫。因此，平衡縮短答案長(zhǎng)度與確保答案科學(xué)性二者間的關(guān)系十分重要。

2.新：結(jié)構(gòu)新、立意新、素材新

（1）試題結(jié)構(gòu)“新”。與以往試題結(jié)構(gòu)不同，今年試題選擇題由原來(lái)的11個(gè)變?yōu)?2個(gè)，分值由44分變?yōu)?8分，非選擇題仍然為2個(gè)，但是分值由原來(lái)56分變?yōu)?2分。

（2）考查立意“新”。首先，從知識(shí)考查內(nèi)容看，記憶性內(nèi)容很少甚至沒有，更多是常識(shí)性、生活化的地理知識(shí)，基礎(chǔ)性很強(qiáng)，如試題涉及我國(guó)省級(jí)行政區(qū)的簡(jiǎn)稱、國(guó)家地理位置的描述，這充分體現(xiàn)新課程倡導(dǎo)的“培養(yǎng)現(xiàn)代公民必備的地理素養(yǎng)”理念。其次，整套試題體現(xiàn)淡化區(qū)位定位，如直接給出中國(guó)全圖，有些圖無(wú)需知道具體在哪個(gè)大洲或國(guó)家也可解答問題，或在題干中直接告知區(qū)域，并且題目也未涉及定位相關(guān)的內(nèi)容，綜合題明確告知這是東北地區(qū)，而對(duì)學(xué)生很陌生的中美洲地區(qū)，考查國(guó)家也無(wú)需學(xué)生知道是具體哪個(gè)國(guó)家。這體現(xiàn)了高考的公平性原則。

（3）命題素材“新”。試題選擇素材非常新，很靠近考試時(shí)間。例如，選擇素材是“2013年3月3日全國(guó)氣象干旱綜合監(jiān)測(cè)圖”和“2012年12月1日～2013年4月15日我國(guó)東北地區(qū)氣溫距平圖和降水距平百分率圖”等，均及時(shí)反映了經(jīng)濟(jì)生活中的時(shí)事及問題。

（4）考查角度和圖像“新”。試題考查角度新穎多樣，從比較分析到趨勢(shì)分析及推斷分析等。每年四川地理卷圖像呈現(xiàn)形式也多樣，有區(qū)域圖、景觀圖、統(tǒng)計(jì)圖和等值線分布圖等。而今年地圖表達(dá)方式與以往相比有非常新穎之處，一是四幅分層設(shè)色地圖新穎，二是等高線地形圖與過去有很大不同，沒有標(biāo)上高程，而學(xué)生通過閱讀地圖信息又能推斷出地勢(shì)狀況。

二、文綜地理試卷商榷之處

1.試卷結(jié)構(gòu)

今年四川高考“文綜”首次實(shí)行分卷，即一整張大卷被“分割”為三張小試卷，三門科目獨(dú)立命題，試題順序相互不交叉。但分卷不分時(shí)，且答題卡為一張。K12網(wǎng)站地理教育論壇上一位監(jiān)考教師留言：“首先三張?jiān)嚲?，但?yè)碼有12頁(yè) ；雖然是平行的三張?jiān)嚲?，但是從?yè)碼設(shè)計(jì)就出問題，因?yàn)槊靠?個(gè)頁(yè)碼，地理是9、10、11、12頁(yè)，最后四頁(yè)！答題卡地理在最后！本來(lái)學(xué)生就怕地理，然后又是這樣的結(jié)構(gòu)，學(xué)生能不最后做所有地理題么？監(jiān)考的考室雖然沒我認(rèn)識(shí)的學(xué)生，但是看做題樣子還是知道哪些可能成績(jī)好些，說(shuō)真的，幾乎所有都是最后做地理。而且很多人是還有20～30分鐘才開始做地理選擇題，最后15分鐘提醒鐘響后，看見有學(xué)生地理只寫了13題的第一個(gè)小題，一共只寫了幾個(gè)字！政治、歷史寫滿了。以前地理在文綜試卷的位置就不會(huì)出現(xiàn)這樣嚴(yán)重的不利情況，這對(duì)地理教師不公平，因?yàn)橐郧爸挥形木C分，而現(xiàn)在地理分?jǐn)?shù)有點(diǎn)難看！”這位監(jiān)考教師從地理教育的角度，雖然有些本位主義，但也指出2013年四川文綜試卷結(jié)構(gòu)的弊端。

2.某些試題

（1）地球運(yùn)動(dòng)考點(diǎn)減少后，氣候考點(diǎn)承擔(dān)了地理區(qū)分度的重要部分，但氣候考點(diǎn)明顯偏多。

（2）選擇題10題，關(guān)于太陽(yáng)方位的正確判定。如果是春秋分或冬半年，北半球中緯度的太陽(yáng)方位還能準(zhǔn)確判定，但夏半年北半球中緯度太陽(yáng)方位的準(zhǔn)確判定是高中地理教學(xué)難點(diǎn)，因?yàn)樘?yáng)方位在正西方的地方時(shí)涉及球面幾何的計(jì)算。當(dāng)?shù)胤綍r(shí)15時(shí)太陽(yáng)方位在緯度沒有確定情況下是無(wú)法準(zhǔn)確判定太陽(yáng)方位的。2012年安徽卷就出現(xiàn)過這種情況。

（3）選擇題9題，民居景觀圖對(duì)解題幾乎沒有多大作用。首先通過閱讀文字材料“亞洲中緯度”可以知道氣候?yàn)闇貛Т箨懶詺夂颉啛釒?、溫帶季風(fēng)氣候或高山、高原氣候；其次，這里“民居較高大，屋頂為拱頂或平頂”說(shuō)明該地氣候干燥，降水稀少。最后“墻體由土坯砌成，厚度很大”，既可以保溫，又可以隔熱，說(shuō)明該地的晝夜溫差較大。這樣，無(wú)需閱讀題中提供的景觀圖，就可以準(zhǔn)確選出正確答案。經(jīng)而作為第10題的引入，用文字代替也行。所以景觀圖的有效使用度很低。

（4）分層設(shè)色地圖偏多，達(dá)到4幅，分層設(shè)色地圖的黑白印刷效果和采用不同符號(hào)表達(dá)的黑白地圖印刷效果相比略遜一些。

三、文綜地理試卷改進(jìn)建議

1.繼續(xù)加大降低難度的力度

地理難度大不利于一線地理教學(xué)。地理考試得分低，極大地打擊高三學(xué)生學(xué)習(xí)地理的積極性。文科生的數(shù)量雖然在上升，文科生源的整體質(zhì)量使地理學(xué)科的教學(xué)陷入一個(gè)難堪的局面：往往是學(xué)生在考試的最后，所剩不多的時(shí)間里匆匆完成地理試題，甚至根本就沒打算將地理試題做完。所以在不能改變?cè)嚲斫Y(jié)構(gòu)的情況下，更應(yīng)從試題本身想辦法，讓學(xué)生敢做地理，并且做好地理。最好的方法即是降低難度，讓一線中學(xué)教師的地理教學(xué)更有生氣和活力。

2.難度降低并不意味地球運(yùn)動(dòng)不考

地理學(xué)科本色不能丟，如地理位置、地形、氣候、地球運(yùn)動(dòng)、人地關(guān)系等知識(shí)點(diǎn)。筆者認(rèn)為地球運(yùn)動(dòng)應(yīng)堅(jiān)持考！讓四川地理卷成為一道全國(guó)各地高考卷的風(fēng)景線！并且分值還應(yīng)堅(jiān)持8分左右。2個(gè)選擇題即可，不能太難，略有梯度，多考查時(shí)間計(jì)算等能區(qū)分學(xué)生層次的內(nèi)容?，F(xiàn)全國(guó)很多地方都在弱化這部分內(nèi)容，四川卷今年從以前的8分降到4分，那么明后年呢？筆者認(rèn)為學(xué)生空間思維的培養(yǎng)，地理科學(xué)應(yīng)通過高考擔(dān)當(dāng)起培養(yǎng)空間思維素養(yǎng)的學(xué)科責(zé)任。

3.堅(jiān)持考查常識(shí)性和基礎(chǔ)性內(nèi)容

知識(shí)點(diǎn)考查覆蓋面應(yīng)適當(dāng)寬一些，這樣有利于選拔全面和綜合型人才，避免偶然性出現(xiàn)；試題以常規(guī)為主，不能為了創(chuàng)新而創(chuàng)新；試題材料應(yīng)盡可能源于生活，考查生活中的地理；雖然新課程強(qiáng)調(diào)教師不再教教材，而是用教材，但是試題也應(yīng)注重教材，以教材為本。地圖呈現(xiàn)形式中，最好減少分層設(shè)色地圖使用，盡量采用不同符號(hào)表達(dá)不同區(qū)域的數(shù)值差異，效果會(huì)更好。