提高有效性優(yōu)化數(shù)學(xué)教學(xué)

董五春

在新課程改革大潮之下，既要追求學(xué)生的高分，又要追求課堂的高效，所謂高效的課堂教學(xué)是指通過有效的師生教學(xué)活動(dòng)，學(xué)生在認(rèn)知上和情感上獲得更大的發(fā)展，讓學(xué)生的能力得以提高，進(jìn)步快，收獲多。高效課堂既關(guān)注當(dāng)前的發(fā)展，又關(guān)注今后和未來的發(fā)展，既關(guān)注課堂的發(fā)展，又關(guān)注學(xué)生的可持續(xù)發(fā)展。那么要想打造高效課堂應(yīng)該怎樣去做呢？筆者根據(jù)多年的小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，談一下自己的心得體會(huì)。

一、尊重學(xué)生主體性優(yōu)化數(shù)學(xué)教學(xué)

在傳統(tǒng)的教學(xué)中，人們認(rèn)為一個(gè)教師應(yīng)該能夠在課堂上獨(dú)當(dāng)一面，應(yīng)該成為知識(shí)的權(quán)威，什么數(shù)學(xué)難題都能解出來，上知天文，下知地理，能說會(huì)道，這才是無愧于教師這個(gè)職業(yè)。刻意強(qiáng)調(diào)數(shù)學(xué)教師要成為課堂上的主導(dǎo)者和靈魂人物，但是隨著新課程改革的進(jìn)一步發(fā)展，原來那種只重視教師的教，而忽略學(xué)生學(xué)的育人方式已經(jīng)不能適應(yīng)時(shí)代要求。經(jīng)過無數(shù)實(shí)踐，人們對(duì)教育教學(xué)也進(jìn)行著有力的改革，其中有一點(diǎn)就是要把學(xué)生的地位擺在主體的位置，這是人們的共識(shí)。教師要從高高的講臺(tái)上走下來，不要把自己當(dāng)成知識(shí)的權(quán)威而唯我獨(dú)尊。相反應(yīng)該是和學(xué)生心連心手挽手，帶著飽滿的熱情，懷著良好的情緒和真誠(chéng)的指導(dǎo)去走向每一個(gè)學(xué)生，就像春天的和風(fēng)細(xì)雨，做到潤(rùn)物無聲。通過營(yíng)造和諧的課堂氣氛給學(xué)生一種和藹可親，平易近人的美好感覺。長(zhǎng)此以往，學(xué)生就會(huì)消除各方面的顧慮，感覺到他們真正主動(dòng)的地位，也感受到教師的厚愛和栽培，從而做到親其師信其道，在教師的關(guān)懷下實(shí)現(xiàn)自主學(xué)習(xí)。

二、創(chuàng)設(shè)和諧情境，打造高效課堂

新課程標(biāo)準(zhǔn)指出：要讓學(xué)生在生動(dòng)具體的情境中學(xué)習(xí)、體驗(yàn)和理解數(shù)學(xué)。這給我們廣大的數(shù)學(xué)教師提出了寶貴的教學(xué)建議。顧名思義在教學(xué)時(shí)，教師不能一味地去講數(shù)學(xué)，如果是這樣，原本抽象的數(shù)學(xué)只能讓學(xué)生們感到枯燥乏味，長(zhǎng)此以往還會(huì)對(duì)數(shù)學(xué)產(chǎn)生望而生畏的感覺。這就告誡我們作為教育工作者，要發(fā)現(xiàn)問題并盡可能地去解決問題，在具體教學(xué)時(shí)可以創(chuàng)設(shè)一些寬松而和諧的教學(xué)情境，其實(shí)磨刀不誤砍柴工，教學(xué)情境的創(chuàng)設(shè)絕對(duì)不是浪費(fèi)時(shí)間，也不是去浪費(fèi)精力，更不是追求課堂的華麗和熱鬧。因?yàn)檫@樣做，十分有利于激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。同時(shí)學(xué)生的求知欲望也會(huì)表現(xiàn)得格外強(qiáng)烈，在恰當(dāng)?shù)那榫持?，學(xué)生們學(xué)習(xí)起來十分輕松，注意力也會(huì)高度集中，數(shù)學(xué)知識(shí)的學(xué)習(xí)過程也會(huì)化難為易，學(xué)生個(gè)個(gè)求知若渴，非常的投入和執(zhí)著。長(zhǎng)此以往會(huì)形成良性循環(huán)，學(xué)生在感受到數(shù)學(xué)魅力的同時(shí)，越來越喜歡數(shù)學(xué)，而越喜歡數(shù)學(xué)就越愿意去學(xué)數(shù)學(xué)，越鉆研數(shù)學(xué)就越能感受到成功的喜悅。由此看來，創(chuàng)設(shè)情境，可收事半功倍之效。在創(chuàng)設(shè)情境中，我們要做到目標(biāo)明確。創(chuàng)設(shè)的情境首先要有利于學(xué)生的學(xué)習(xí)，還要有利于促進(jìn)學(xué)生去思考，促進(jìn)學(xué)生在知識(shí)技能、情感態(tài)度以及價(jià)值觀等方面獲得發(fā)展。這就要求創(chuàng)設(shè)情境要緊緊圍繞教學(xué)目標(biāo)這個(gè)中心，這樣才能更好地發(fā)揮情境的作用，從而幫助學(xué)生更好地去學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)，爭(zhēng)取做到明確具體，耐人尋味，趣味橫生，還要富有啟發(fā)性。創(chuàng)設(shè)的情境可以是講故事，也可以是做游戲，還可以是演節(jié)目等等，這些直觀演示的情境都會(huì)令人喜聞樂見。我們要力爭(zhēng)用情境的魅力去吸引學(xué)生，去打動(dòng)學(xué)生，去感染學(xué)生。此外，教學(xué)情境的創(chuàng)設(shè)應(yīng)該具有濃厚的時(shí)代氣息。教師要站在教育的最前沿，創(chuàng)設(shè)的情境不要是陳舊的、落后的、乏味的，而應(yīng)該用動(dòng)態(tài)、發(fā)展的眼光，通過多種渠道獲得最有價(jià)值的消息，尤其是一些流行的東西，時(shí)事性比較強(qiáng)的東西，更能扣人心弦?？梢允莻涫艽蠹谊P(guān)注的國(guó)情大政、財(cái)政預(yù)算、國(guó)家統(tǒng)一、奧運(yùn)會(huì)、獎(jiǎng)牌數(shù)量等等，這都是很好的題材。

三、引入生活話題，讓學(xué)生高效參與

教學(xué)要和學(xué)生的愛好保持高度一致，如果順應(yīng)學(xué)生的發(fā)展，他們就會(huì)聚精會(huì)神，積極思考，所學(xué)到的數(shù)學(xué)知識(shí)也會(huì)迅速地掌握，持久而牢固，印象深刻，運(yùn)用自如，產(chǎn)生事半功倍的效果。受此啟發(fā)在教學(xué)過程中，我們要當(dāng)好“火車頭”，帶著學(xué)生的愛好讓他們?cè)谡n堂四十分鐘上奔跑。比如，在講“分?jǐn)?shù)的意義”一節(jié)課時(shí)，讓學(xué)生在真實(shí)的情境中體會(huì)了分?jǐn)?shù)的意義，及其在實(shí)際生活中的運(yùn)用。話題之一就是引進(jìn)2008年奧運(yùn)會(huì)，根據(jù)預(yù)算2008年北京奧運(yùn)會(huì)舉辦經(jīng)費(fèi)為16.25億美元，除政府提供少量補(bǔ)貼以外，五分之四以上的經(jīng)費(fèi)將通過奧運(yùn)會(huì)開發(fā)市場(chǎng)來實(shí)現(xiàn)。話題之二談到奇妙的人體，嬰兒體內(nèi)水的含量占體重的五分之四，成年女性水分占體重的五分之二，成年男性水分占體重的五分之一。這兩個(gè)話題一個(gè)談到了國(guó)家大事，一個(gè)與人的本身息息相關(guān)，學(xué)生十分感興趣，課堂氣氛異常熱烈，除了出色地完成學(xué)習(xí)任務(wù)之外，他們還各抒己見，說了更多與此相關(guān)的知識(shí)。比如，今后要攢住壓歲錢，去幫助別人；也有的說我們要及時(shí)補(bǔ)充水分，讓健康之樹長(zhǎng)青。原本是一堂單一的數(shù)學(xué)課，結(jié)果被孩子們?cè)趯W(xué)好數(shù)學(xué)知識(shí)的同時(shí)，還用生活的眼睛發(fā)現(xiàn)了許多不平凡的知識(shí)，分?jǐn)?shù)意義掌握了，學(xué)生視野開闊了，一舉多得。

四、鼓勵(lì)節(jié)外生枝，培養(yǎng)創(chuàng)新意識(shí)

數(shù)學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)指出：不同的人學(xué)不同的數(shù)學(xué)，不同的人要獲得不同的發(fā)展，每個(gè)人都學(xué)到必須的數(shù)學(xué)。這句話說得好，要讓不同的學(xué)生獲得不同的發(fā)展。生活具有多樣性，學(xué)生也有多樣性，不同的學(xué)生看到的事物也是多姿多彩的。畢竟每人的思維方向和思維結(jié)果不一定都順應(yīng)教師的教學(xué)意識(shí)。所以我們要正確看待課堂上的“節(jié)外生枝”，不要把學(xué)生們束縛在自己的狹小天地里，學(xué)生們老是跟著教師的思維那樣做，只能是坐井觀天。我們應(yīng)該承認(rèn)，學(xué)生們有自己的思想，有自己的個(gè)性，實(shí)施因材施教勢(shì)在必行，尤其是學(xué)生的優(yōu)點(diǎn)閃光點(diǎn)和特異功能，更要給他們成長(zhǎng)的機(jī)會(huì)，千萬不要摧殘。我們要鼓勵(lì)他們大膽地去創(chuàng)新，去設(shè)想，提出問題比解決問題更重要，也要鼓勵(lì)他們不拘一格來解決問題，要予肯定和贊揚(yáng)。對(duì)學(xué)生創(chuàng)造性思維的閃現(xiàn)，我們應(yīng)該加倍珍惜和愛護(hù)才對(duì)。

總體來說，作為數(shù)學(xué)教師，我們不能安于現(xiàn)狀，不能穿新鞋走老路，用陳舊的方法來培養(yǎng)新時(shí)代的學(xué)生。我們應(yīng)該把創(chuàng)設(shè)情境、尊重學(xué)生主體地位、找學(xué)生喜聞樂見的題材、培養(yǎng)創(chuàng)新思維等幾個(gè)方面不折不扣地落實(shí)到位，與時(shí)俱進(jìn)，用新的教育觀念來武裝自己的頭腦，并積極投身到教育實(shí)踐中去，把教育事業(yè)推向美好的明天。

【責(zé)編 閆 祥】