論教師業(yè)務能力之出試卷

玉珍

一份試卷，可以反映出學生了解和掌握知識的情況，也能衡量教師綜合能力的高低。出試卷，既是教師應當具備的一項不容忽視的業(yè)務技能，更是一種體現(xiàn)教書育人的工作本領(lǐng)。它不僅能檢驗教師教學綜合能力水平的高低和教學方法的好壞，也能展示教師這份職業(yè)的責任和榮譽。因此，我認為，出試卷是每一位教師必須掌握的一門不可或缺的技能，掌握好這項技能，對于了解學生掌握知識程度，提高教師教學水平，具有一定的促進作用和現(xiàn)實意義。當務之急，作為教師的我們，應該積極主動地學習和參與出試卷的工作之中，出試卷這項技能只能加強，不能削弱。

一、我對當前出試卷工作的認識

據(jù)調(diào)查，目前在我國許多地方的教師出現(xiàn)弱化出試卷的現(xiàn)象，導致出試卷題型單一、老舊、跟不上時代發(fā)展的步伐等等。過去，在我們學校經(jīng)常出試卷的教師寥寥無幾，偶爾主動參與出試卷的教師也可謂是鳳毛麟角，少之又少，而且多數(shù)年輕教師甚至還從未試卷。這項工作至今仍處于低谷狀態(tài)，其原因何在？其一，有些人把取消考試當作真正意義上的實施素質(zhì)教育，錯誤地理解了素質(zhì)教育的內(nèi)涵和外延，簡單地把素質(zhì)教育和應試教育相對立。其實不然，取消考試不但不能推進素質(zhì)教育的實施與進程，反而會阻礙素質(zhì)教育的實施與發(fā)展，更不能“藥到病除”。其二，現(xiàn)代化社會早已進入信息時代、專業(yè)化時代，各種各樣五花八門的考試試卷在市場上、網(wǎng)絡上爭奇斗艷、琳瑯滿目、應有盡有，教師們可以輕易拿來用，隨時變成個人的東西。于是乎，學生們考的筋疲力盡，而教師卻不一定張張都批改，這樣的后果是既苦了學生，又懶了教師，考試便成為了一種形式，走走場便扔進垃圾桶。其三，有的學校有做好的各科試卷，教師往往只要定期“拿來”存檔的試卷考試就可以了。這樣的試卷往往漏洞百出、錯題連連。實際上試卷更要體現(xiàn)其與時俱進的特點，應當緊密地和當代學生的實際學習情況以及時代發(fā)展的變化相聯(lián)系。而這樣的存檔試卷顯然不能滿足新時期新課程改革的需求，也不能教給學生更多解決生活實際的能力，這樣的試卷反而成為了浪費資源的罪魁禍首。

二、進一步認清形勢，充分認識出試卷工作的重要性

近兩年來，各校在大力實施和推進新課程改革，學校許多新的制度應運而生，“人人學出卷、個個會出卷”成為多數(shù)學校新課程改革的一個重頭戲，出試卷這項工作便自然而然落到了每個人的肩頭。辦公室里頓時怨聲載道，許多教師認為這是一項多余的工作。教師每天的課業(yè)任務本來就繁重，這樣一來搞得大家更沒有時間休息。年輕的教師則認為出試卷應該是“元老極”教師的事，他們既無經(jīng)驗，又不熟悉教材。我最初也持消極態(tài)度，也很迷茫，對出試卷曾一度把握不準，經(jīng)過十幾年的實踐，漸漸發(fā)現(xiàn)出試卷這項工作對提高普通教師教學能力，尤其對教師成長起著至關(guān)重要的作用。

第一，出試卷，有利于促進教師吃透《課程標準》和鉆研教材。

教師通過學習和鉆研，吃透并把握《課程教材》和“考試說明”中的相關(guān)規(guī)定，做到穩(wěn)操左券、不落窠臼。根據(jù)考試的具體要求，確定教學內(nèi)容，制定教學策略，同時還可以引導學生勤于思考，善于發(fā)現(xiàn)問題、提出問題，再積極去解決問題。在教學組織時，摒棄重知識，輕能力的弊端。通過考試的改變，調(diào)整和改進 教師的“教”與學生的“學”。

第二，出試卷，有利于促進教師認真梳理整個知識體系，注重跨學科間的聯(lián)系。

一份好的試卷，通常要求把握難易程度，主客觀題以及全面知識點在試卷上占的百分率。因此，高要求、高水準、高質(zhì)量的試卷，就要求出試卷人必須對所出學科知識點進行全面梳理，注意學科間的聯(lián)系，做到綱舉目張、成竹在胸。

第三，出試卷，有利于促進教師主動關(guān)注學生的情感和態(tài)度，關(guān)注學生的整體綜合素質(zhì)。

教師要培育一批德才兼?zhèn)涞纳鐣髁x新一代接班人，要使學生具備新時代所要求的綜合能力強、整體素質(zhì)高、全面發(fā)展的復合型人才，可以通過出試卷了解學生對所學科目以及各類題型的喜愛程度，關(guān)注學生的學習態(tài)度，并做到注意整合各學科之間的知識點。出試卷，使教師自然而然注學關(guān)生的整體綜合素質(zhì)。

第四，出試卷，有利于促進教師形成牢固的現(xiàn)代化教育觀、人才觀與考試觀，摒棄考試方式單一化、考試目的的功利化與考試內(nèi)容的教材化。

隨著時代的發(fā)展變化，科學技術(shù)的突飛猛進，對從事各行各業(yè)的人提出了新的更高的要求，只有認清發(fā)展變化的新形勢，只有充分認識到出試卷這項工作的重要性，才能適應發(fā)展變化的形勢，才能使工作取得更大的成績。

三、不斷提高出試卷的新技能，進一步加大出試卷工作力度

俗語說：“拳不離手，曲不離口”，任何一項技能的練就，，決不可能靠一招一式、一朝一夕，而是要在長期的磨練中練就一手好技能。出試卷這一技能的培養(yǎng)與練就，需要我們每一位教師在不斷的學習中出智慧，在平常的實際工作中多學習、多揣磨、多練習，常翻新、常查閱、常領(lǐng)會，善對比、善總結(jié)、善積累，只要做到這“三多三常三善”，提高對出試卷工作的認識，進一步加大對出試卷工作的力度，才能不斷提高出試卷的技能，出得符合時代、適應學生全面發(fā)展的試卷。那么，如何出試卷呢？

首先，要學會閱讀試卷，奠定扎實的理論基礎(chǔ)。要出好試卷，一定要先學習出卷的常識，掌握好出試卷的一般技能。要善于不斷學習閱讀他人的試卷，不僅優(yōu)秀的試卷要學習閱讀，更要善于閱讀普通的試卷，正所謂“愚者千慮，必有一得”。在閱讀中學會思考，在思考中產(chǎn)生問題，并積極尋找解決問題的答案，為自己出試卷奠定扎實的理論基礎(chǔ)和技術(shù)支撐。

其次，要學會搜集題目，建立題庫，為出好試卷做好充分準備工作。搜集題目是為了出好題，而好的試卷源自合理的題目，如果教師平時就沒有養(yǎng)成建立題庫的習慣，那么出試卷時就真的會“巧媳婦也難為無米之炊”。因此，平時就應該注意廣泛積累試題，并做到分門別類，聚沙便成塔，水滴匯成河。搜集整理好各類題目，并放入題庫，隨時為出試卷作好材料保障，是每一位教師必須做的日常性工作。具體做法可以是平時設計的課程練習和家庭作業(yè)，也可以是同步練習冊中出現(xiàn)的“亮題”（所謂亮題是指具有代表性的、典型性的，能夠反映生活實際內(nèi)容的題目）。

最后，要學會重視反饋，注意比較，總結(jié)成功經(jīng)驗和先進做法。學人之所長，補己之所短。敢于和他人作比較，揚長避短，從比較中知不足而進取，從反饋中知不惑而勤于好問，從積累中知成功而倍增信心，最終在總結(jié)中再累積并獲取一技之長—--出試卷、出好試卷。

學會出試卷，善于出好試卷，不僅是每一位教師必須具備的一項技能，更是一門很重要的學科。我堅信，只要我們每一位教師本著科學發(fā)展觀的工作理念、與時俱進的工作作風、求真創(chuàng)新的工作態(tài)度、務實進取工作的精神，認真對待出試卷這項工作，切實練就好這一技能，就一定能提高教學質(zhì)量，培養(yǎng)出適應社會需要的人才，更能極大地推動我區(qū)教育事業(yè)的發(fā)展。