新建地方本科院校大學生宿舍“家文化”涵養(yǎng)研究

趙紅妍 張磊

【摘 要】新建地方本科院校大學生宿舍目前存在硬件設(shè)施基本完備，物質(zhì)文化有待提高；宿舍制度基本健全，執(zhí)行效果有待加強；宿舍行為總體規(guī)范，個別行為需要引導等問題。涵養(yǎng)大學生宿舍“家文化”的措施主要有：物質(zhì)文化上，宿舍裝飾體現(xiàn)“家文化”；制度文化上，非正式制度彰顯“家文化”；行為文化上，文娛活動倡導“家文化”；精神文化上，全方位輻射“家文化”。

【關(guān)鍵詞】地方本科院校；“家文化”；涵養(yǎng)

一、文化的內(nèi)涵

文化（拉丁語：cultura；英語：culture；德語：Kultur）是什么？目前，學術(shù)界公認，被稱為人類學之父的英國人類學家E·B·泰勒，是第一個在文化定義上具有重大影響的人。泰勒對文化所下的定義是經(jīng)典性的，他在《原始文化》“關(guān)于文化的科學”一章中說：“文化或文明，就其廣泛的民族學意義來講，是一復合整體，包括知識、信仰、藝術(shù)、道德、法律、習俗以及作為一個社會成員的人所習得的其他一切能力和習慣?！眎 后人雖然對這個定義褒貶不一，但泰勒的文化定義開啟了文化定義的起源。隨著社會經(jīng)濟的發(fā)展后人對這個定義也提出了各種不同的觀點。

文化在漢語中實際是“人文教化”的簡稱。前提是有“人”才有文化，意即文化是討論人類社會的專屬語；“文”是基礎(chǔ)和工具，包括語言和/或文字；“教化”是這個詞的真正重心所在：作為名詞的“教化”是人群精神活動和物質(zhì)活動的共同規(guī)范（同時這一規(guī)范在精神活動和物質(zhì)活動的對象化成果中得到體現(xiàn)），作為動詞的“教化”是共同規(guī)范產(chǎn)生、傳承、傳播及得到認同的過程和手段。ii

從英國人類學家E·B·泰勒對文化的定義可以看出，他將文化解釋為社會發(fā)展過程中人類創(chuàng)造物的總稱，包括物質(zhì)技術(shù)、社會規(guī)范和觀念精神。從360百科上對文化的闡述來看，文化包括了語言、文字、習俗、思想、國力等，主要歸納為三方面：器物、制度和觀念，也即文化就是社會價值系統(tǒng)的總和。

不管是E·B·泰勒認為的文化包括物質(zhì)技術(shù)、社會規(guī)范和觀念精神，還是360百科上文化包括器物、制度和觀念三方面，可以看出所用的詞匯雖然不同，但大體可以統(tǒng)一為：物質(zhì)、精神、制度三方面。加上文化中的“化”在在中文語境中的“教化”含義，筆者認為文化可以用四個詞來形容它包含的內(nèi)容，即：物質(zhì)、精神、制度和行為。從這個意義上講文化可以分為：物質(zhì)文化、精神文化、制度文化和行為文化。

二、宿舍文化的內(nèi)涵

關(guān)于宿舍文化的內(nèi)函，不同的學者闡釋也各異。例如：崔大勇的《大學生宿舍文化建設(shè)探析》高校宿舍文化是以大學生為主體，以宿舍活動為載體的宿舍物質(zhì)文化、精神文化、制度文化和行為文化的總和，是宿舍成員在共同生活、學習的過程中形成的一種群體文化iii。

魏慧茹，單玉梅的《淺析大學生宿舍文化的形成與影響機制》大學生宿舍文化是大學校園文化中的一種特定的場所文化，是高校學生在宿舍內(nèi)長期形成的有特色的宿舍規(guī)章、宿舍精神、文化活動與文化環(huán)境的總和。它以價值觀為核心，以人際關(guān)系為載體表現(xiàn)出來的一種精神氛圍。是宿舍成員在長期共同學習、生活中相互影響、相互作用，逐漸形成的一種相對穩(wěn)定又在發(fā)展變化的、具有特定風格和鮮明情調(diào)的文化氛圍iv。

本文涉及宿舍文化概念時筆者采用顏廷芬關(guān)于宿舍文化內(nèi)涵的闡釋。

三、宿舍“家文化”的內(nèi)涵及內(nèi)容

家的英文是family，借用公益廣告的一句廣告詞：father（F） and（A）mother（M），I love（L）you（Y）?。ò职帧寢屛覑勰悖。?。就我們一般的理解，家應(yīng)該是有愛的地方；家是心靈的港灣；家是漂泊小舟的避風港灣；家是心靈創(chuàng)傷的療養(yǎng)院。筆者認為宿舍“家文化”就是在宿舍文化中加入并突出“家”元素，在宿舍物質(zhì)文化、精神文化、制度文化、行為文化的涵養(yǎng)過程中以讓宿舍成員有“家”的歸屬感，形成家的凝聚力為目標。

四、宿舍“家文化”與宿舍文化的關(guān)系

宿舍“家文化”不等同于宿舍文化，是宿舍文化的子集，但在當前形勢下應(yīng)該成為宿舍文化的核心和主旨。從性質(zhì)上看，宿舍“家文化”歸屬于宿舍文化中的精神文化，宿舍文化中的其他方面，物質(zhì)文化、制度文化和行為文化對“家文化”的塑造起著強有力的支撐作用。各高校尤其是新建地方本科院校在大學生宿舍文化的涵養(yǎng)中尤其應(yīng)該突出宿舍“家文化”的涵養(yǎng)。

五、新建地方本科院校大學生宿舍現(xiàn)狀

新建地方本科院校大學生宿舍的衛(wèi)生狀況可以用“堪憂”兩字來形容，尤其是男生宿舍的衛(wèi)生狀況比女生宿舍更差；老生宿舍衛(wèi)生狀況比新生要差很多。校外租房、夜不歸宿、違規(guī)使用大功率電器、通宵玩游戲、宿舍成員之間有矛盾（尤其在女生宿舍）等這些問題在新建地方本科院校均比較常見。宿舍的這些情況，家長往往并不是太清楚，根據(jù)一個真實的案例，有一個新建地方本科院校的大一男同學將宿舍的視頻給家長看了之后，家長感覺很“詫異”，隨寫信給院領(lǐng)導，“請學院馬上整改，否則網(wǎng)上見！”由此，窺一斑，見全豹，新建地方本科院校宿舍文化的涵養(yǎng)已經(jīng)迫在眉睫！

六、新建地方本科院校大學生宿舍培養(yǎng)“家文化”的必要性

（一）硬件設(shè)施基本完備，物質(zhì)文化有待提高

根據(jù)相關(guān)的實地調(diào)查，新建地方本科院校學生的住宿條件分為普通型宿舍和公寓型宿舍。普通型宿舍一般是8—10人每間，10-15平方米，屬于上下鋪型，學習用桌擺在宿舍中間，兩旁只留下很窄的過道，這種宿舍結(jié)構(gòu)一般沒有單獨的洗手間和陽臺，無熱水器等。一層樓共用一個衛(wèi)生間和浴室，宿舍費600元-800元/年。公寓型宿舍，公寓型宿舍一般有單間四人人，一個大寢室共用一個洗手間和浴室，而單間四人結(jié)構(gòu)屬于單間配、單間六人等結(jié)構(gòu)。有的每個單間配有洗手間、陽臺等。有的兩間宿舍共享一個陽臺、洗手間等，以第一種公寓型宿舍居多。公寓型的宿舍為每人擁配備了學習用的桌椅、衣櫥等。一般宿舍內(nèi)有裝有網(wǎng)線接口，方便同學上網(wǎng)，宿舍費一般是1200元/年。

不管是普通型還是公寓型宿舍硬件設(shè)施都基本完備，而且由于耗資較大，受各種條件的限制一時也很難改變。隨著后勤社會化的發(fā)展，宿舍管理方往往提供的是整齊劃一的宿舍，缺少折射“家文化”氛圍的裝飾，如標語、字畫等，使學生住在宿舍內(nèi)欠缺了“家”的感覺。

（二）宿舍制度基本健全，執(zhí)行效果有待加強

教育部在2002年《關(guān)于進一步加強高等學校學生公寓管理的若干意見》中指出：“學生公寓是學生日常生活與學習的重要場所，是課堂之外對學生進行思想政治工作和素質(zhì)教育的重要陣地?！弊源烁鞲咝＼娋訌娏藢W生公寓的管理，制定了較為完備的規(guī)章制度，如各高校紛紛出臺的“日查、周評、月總結(jié)制度”，“輔導員進公寓制度”等。這些正式制度基本健全，但執(zhí)行過程中出現(xiàn)了這樣那樣的問題，執(zhí)行效果不力。根據(jù)相關(guān)調(diào)查約有一半的學生宿舍制定了非正式制度，如值日制度、會餐制度、出游制度等，而且絕大多數(shù)的宿舍認為這些非正式制度能夠基本執(zhí)行。由此可見，無論從宿舍的正式制度、非正式制度看，宿舍制度的制定、完善和有效執(zhí)行都有一定的空間。

（三）宿舍行為總體規(guī)范，個別行為需要引導

宿舍的行為文化可以分為學習文化、娛樂文化和人際交往文化。學習文化上，根據(jù)相關(guān)的調(diào)查大學生經(jīng)常在宿舍學習的人不到20%。。其次在宿舍成員逃課情況上，選擇很多的3人（約3.8%）、多的9人（約11.3%）、一般的37人（約46.3%）、少的20人（約25.0%）很少的11人（約13.8%）v。

大學生逃課的現(xiàn)象較普遍。娛樂文化上，包括看電視、看電影、看球賽、聽電臺節(jié)目的文化；玩電腦和玩牌；K歌、臥談、人際交往等，其中也包括一些負面的行為文化如在宿舍看黃片、夜不歸宿等?？梢钥闯鰧W生宿舍的行為文化很豐富，但缺少了相關(guān)的主題與核心，即把宿舍當做家，培養(yǎng)“家文化”。正如河北農(nóng)大九三果樹一般同學永遠的約定一樣，宿舍的成員也可以有自己“家的約定，永遠的約定”等，凝聚宿舍整體的“家”文化行為。

（四）宿舍整體凝聚力欠佳，“家”概念需強化

據(jù)調(diào)查，大學生男生宿舍一般都是單獨行動，各自有自己的生活圈，宿舍比較“散”，但男生總體上由于個性比較豪放，相互之間矛盾較少。女生宿舍大都“分組”行動，形成不同的小集團。集團內(nèi)、“集團”內(nèi)部關(guān)系融洽，但是“集團”之間的關(guān)系會差些，相互的包容的心理也會弱化。在這種情況下，學校應(yīng)該倡導在宿舍內(nèi)培養(yǎng)“家”文化，增強宿舍成員的凝聚力。

七、新建地方本科院校培養(yǎng)宿舍家文化的措施

（一）物質(zhì)文化上，宿舍裝飾體現(xiàn)“家文化”

首先從宿舍的大環(huán)境上，學校的后勤部門可以在每層宿舍的走廊內(nèi)集中裝飾體現(xiàn)“家”文化和中國傳統(tǒng)文化的經(jīng)典名言、警句。如《大學》開篇語：“大學之道，在明明德，在親民，在止于至善。知止而后有定，定而后能靜，靜而后能安，安而后能慮，慮而后能得?！?《孝經(jīng)》第一章中：“子曰：‘夫孝，德之本也。教之所由生也。復坐，吾語汝。 ‘身體發(fā)膚，受之父母，不敢毀傷，孝之始也。立身行道，揚名于后世，以顯父母，孝之終也。夫孝，使于事親，中于事君，終于立身。大雅云：‘無念爾祖，聿修厥德。”讓學生從進入宿舍之時起，就能受的中國博大精的傳統(tǒng)文化的熏陶，使學生立德、明智、親民、至善，達到精神的至高境界。其次從每個宿舍的小環(huán)境上看，倡導每個宿舍在宿舍的裝飾上體現(xiàn)宿舍的“家”文化，以此規(guī)范、引導宿舍成員的言行，樹立“家”的概念。

（二）制度文化上，非正式制度彰顯“家文化”

在學校制定相應(yīng)的規(guī)章制度，如《宿舍檢查制度》時應(yīng)突出對宿舍文化的考評，要求每個宿舍制定切合宿舍實際的“家”文化規(guī)章。如以宿舍規(guī)章的形式，約定宿舍成員在成員父母生日時集體以電話、短信、信件等的方式送去生日的問候；為宿舍命名；設(shè)立“愿望墻”，把每個人的近期、長遠及全體宿舍成員的共同愿望寫在上面，宿舍成員相互幫扶、協(xié)助、共同實現(xiàn)個人和宿舍的共同愿望。

（三）行為文化上，文娛活動倡導“家文化”

學校各級團組織、輔導員、學生干部等在組織各種文娛宿舍活動的時候要以“家文化”為理念，增強學生的凝聚力。例如組織以宿舍為單位的歌詠比賽、某主題幻燈片設(shè)計大賽、籃球賽、羽毛球賽等。以此增強宿舍成員的集體意識，增強兼容并包、相互幫扶的合作意識、塑造“家”文化。

倡導宿舍成員舉辦以宿舍為單位的活動，如集體出游、集體到訪某個同學家等。當宿舍成員“一個也不少”的以集體為單位出席活動時，“家”的感覺就會越來越明顯，宿舍凝聚力也就越來越強。

（四）精神文化上，全方位輻射“家文化”

宿舍成員間推選合適人選做“家長”，對宿舍成員不合規(guī)范的行為進行勸導和制止，主動關(guān)心宿舍成員的學習、生活、心理狀況，出現(xiàn)問題及時進行溝通和疏導，讓宿舍成員對宿舍有“家”的溫暖和依賴感，舒緩同學在學習和生活中出現(xiàn)的壓力，幫助同學以更飽滿的精神投入到學習和生活中。

注釋：

i劉國永等教.育需要什么樣的文化？[J].思想理論教育（下半月行動版），2007年

ii 張超.高校校園網(wǎng)絡(luò)文化建設(shè)[D].長春理工大學，2010年

iii 崔大勇。大學生宿舍文化建設(shè)探析[D].東北師范范大學，2009年

iv 魏慧茹，單玉梅.淺析大學生宿舍文化的形成與影響機制[J].中國成人教育，2010年第2期，第28頁

v 大學生宿舍現(xiàn)狀調(diào)查[OL]. 百度文庫

【參考文獻】

[1]劉國永.育需要什么樣的文化？[J].思想理論教育（下半月行動版），2007.

[2]張超.高校校園網(wǎng)絡(luò)文化建設(shè)[D].長春理工大學，2010.

[3]顏廷芬.山東省高校宿舍文化建設(shè)調(diào)查研究[D].曲阜師范大學，2008.

[4]魏慧茹，單玉梅.淺析大學生宿舍文化的形成與影響機制[J].中國成人教育，2010（2）：28.

[5]大學生宿舍現(xiàn)狀調(diào)查[OL].百度文庫 http：//wenku.baidu.com/view/

f1e3b704e87101f69e3195ac.html