淺析新課標(biāo)下的高中英語(yǔ)泛讀教學(xué)策略研究

王永茂

摘要：隨著信息時(shí)代的到來(lái)，人們需要掌握大量的信息和閱讀知識(shí)，高中階段英語(yǔ)學(xué)習(xí)的主要目標(biāo)是：提高高中生英語(yǔ)的聽(tīng)說(shuō)讀寫能力。高中生閱讀能力的提高是高中生學(xué)習(xí)外語(yǔ)能力的主要培養(yǎng)目標(biāo)，高中英語(yǔ)的泛讀訓(xùn)練就是對(duì)高中生英語(yǔ)閱讀能力的訓(xùn)練，在新課程標(biāo)準(zhǔn)的要求中也明確寫明，除教材中相關(guān)閱讀之外，高中生應(yīng)該適當(dāng)進(jìn)行課外閱讀的訓(xùn)練，這一教學(xué)目標(biāo)就要求在高中階段對(duì)學(xué)生進(jìn)行泛讀教學(xué)，培養(yǎng)學(xué)生閱讀的習(xí)慣。

關(guān)鍵詞：新課標(biāo)；高中英語(yǔ)；泛讀教學(xué)；策略

中圖分類號(hào)：G633.41 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：B 文章編號(hào)：1006-5962（2013）08-0088-01

傳統(tǒng)的英語(yǔ)教學(xué)模式下，高中階段進(jìn)行的英語(yǔ)泛讀訓(xùn)練是灌輸英語(yǔ)語(yǔ)法和知識(shí)的過(guò)程，不能完全體現(xiàn)泛讀教學(xué)的目的，本文中筆者對(duì)英語(yǔ)泛讀訓(xùn)練進(jìn)行了簡(jiǎn)單的研究，希望能夠改變現(xiàn)有的教學(xué)模式，促進(jìn)高中生閱讀量的積累。

1 開(kāi)展高中英語(yǔ)課堂開(kāi)展泛讀教學(xué)的必要性

新課程標(biāo)準(zhǔn)是按照可持續(xù)發(fā)展教學(xué)目標(biāo)制定的，新課程標(biāo)準(zhǔn)中對(duì)高中英語(yǔ)閱讀能力提出了更高的要求，新課程標(biāo)準(zhǔn)中對(duì)高中生的英語(yǔ)閱讀的詞匯量掌握、閱讀量積累、語(yǔ)速、英語(yǔ)口語(yǔ)能力都提出了更高的要求，在教學(xué)階段要實(shí)現(xiàn)教學(xué)目標(biāo)就必須開(kāi)展高中英語(yǔ)泛讀教學(xué)。高中生的心理和心智都逐漸成熟，對(duì)社會(huì)現(xiàn)象有了更深層理的理解，因此高中生開(kāi)始要求了解時(shí)事，關(guān)注社會(huì)熱點(diǎn)，因此開(kāi)展有課外閱讀能夠滿足高中生的這一要求，還能幫助高中生了解社會(huì)，對(duì)高中生今后的學(xué)習(xí)和發(fā)展也有一定的促進(jìn)作用，這就滿足了新課程標(biāo)準(zhǔn)對(duì)高中生的要求，豐富高中生的見(jiàn)解，還能對(duì)英語(yǔ)能力的提高起到一定的推進(jìn)作用。另外，在傳統(tǒng)的高中英語(yǔ)教學(xué)模式中，高中英語(yǔ)學(xué)習(xí)的目標(biāo)就是了解英語(yǔ)語(yǔ)法和提高學(xué)生的英語(yǔ)學(xué)習(xí)能力，高考是英語(yǔ)學(xué)習(xí)的最終目標(biāo)。近年來(lái)新課程標(biāo)準(zhǔn)的推進(jìn)，高考也不再只是簡(jiǎn)單的考察語(yǔ)法和詞匯，高考英語(yǔ)中對(duì)學(xué)生閱讀理解能力的考察也在逐年上升，這就要求高中生有豐富的閱讀量。可持續(xù)性發(fā)展教育理念提出之后，受到了社會(huì)各界的重視，這種理念不僅體現(xiàn)在高考命題上還體現(xiàn)在學(xué)生日常的學(xué)習(xí)生活中，這就要求高中階段進(jìn)行泛讀教學(xué)。

2 高中階段開(kāi)展英語(yǔ)泛讀教學(xué)的策略

2.1 注意泛讀教學(xué)的課時(shí)安排。

高中階段對(duì)學(xué)生開(kāi)展泛讀教學(xué)應(yīng)該注意泛讀學(xué)習(xí)內(nèi)容與教材的聯(lián)系性，泛讀教學(xué)選用的課外讀物應(yīng)該適用于高中生的認(rèn)識(shí)水平和閱讀水平。泛讀教學(xué)應(yīng)該能夠按照每周一節(jié)或者按照課前15分鐘進(jìn)行泛讀教學(xué)，給學(xué)生充分的時(shí)間安排自己的閱讀內(nèi)容。高中階段開(kāi)展泛讀教學(xué)還應(yīng)該注意按照閱讀內(nèi)容和教材教學(xué)的實(shí)際內(nèi)容，安排一系列的課外活動(dòng)，幫助學(xué)生更好的進(jìn)行英語(yǔ)泛讀學(xué)習(xí)。另外應(yīng)該注意利用教材選用的閱讀內(nèi)容，幫助開(kāi)展泛讀教學(xué)。

2.2 注意教學(xué)方法的使用。

開(kāi)展泛讀教學(xué)是英語(yǔ)新課標(biāo)的要求，也是提高學(xué)生學(xué)習(xí)能力的有效方法，在開(kāi)展泛讀教學(xué)時(shí)，應(yīng)該注意各種不同教學(xué)方法的應(yīng)用。英語(yǔ)泛讀教學(xué)應(yīng)該充分提高學(xué)生的閱讀興趣，開(kāi)展興趣教學(xué)。興趣教學(xué)要求我們?cè)陂_(kāi)展泛讀教學(xué)時(shí)，注意引導(dǎo)學(xué)生的閱讀興趣，然后開(kāi)展泛讀教學(xué)中，應(yīng)該明確泛讀教學(xué)的目的是幫助學(xué)生了解更多的信息，獲得更多的課外知識(shí)，所以教學(xué)中，應(yīng)該讓學(xué)生快速進(jìn)行閱讀之后，了解文章大致內(nèi)容，從而做到更快地獲得信息，并不是對(duì)文章進(jìn)行細(xì)致的學(xué)習(xí)和了解，最后根據(jù)學(xué)生的興趣，選取適當(dāng)?shù)膬?nèi)容進(jìn)行英語(yǔ)泛讀教學(xué)。

2.3 鼓勵(lì)學(xué)生自主選擇泛讀教學(xué)的內(nèi)容。

21世紀(jì)是信息時(shí)代，各種信息爆炸的時(shí)代，我們可以通過(guò)各種方式獲得信息。高中生開(kāi)展泛讀教學(xué)，可以鼓勵(lì)學(xué)生自主進(jìn)行選擇泛讀內(nèi)容，學(xué)生可以通過(guò)查閱書(shū)籍、網(wǎng)絡(luò)搜索、翻閱報(bào)紙等各種途徑選擇自己感興趣的部分進(jìn)行泛讀學(xué)習(xí)，這種方法既能夠鍛煉學(xué)生收集信息的能力，還能夠根據(jù)學(xué)生的興趣進(jìn)行更好的教學(xué)。學(xué)生自主選擇泛讀教學(xué)內(nèi)容，能夠讓學(xué)生生更好的理解閱讀內(nèi)容，促進(jìn)泛讀教學(xué)質(zhì)量的提高。學(xué)生自主選擇泛讀教學(xué)內(nèi)容能夠促進(jìn)學(xué)生開(kāi)展自主學(xué)習(xí)的積極性，學(xué)生也能接觸到更多的課外知識(shí)和課外閱讀，這將會(huì)大大促進(jìn)學(xué)生對(duì)教材知識(shí)的掌握程度，學(xué)習(xí)更多的詞匯。而且學(xué)生自主選擇泛讀能容還能夠解決教師選用閱讀內(nèi)容，學(xué)生理解困難的現(xiàn)象，更有利于學(xué)生對(duì)英語(yǔ)知識(shí)的融會(huì)貫通，這樣也能夠達(dá)到新課標(biāo)中對(duì)高中生閱讀量的要求。例如有的學(xué)生喜歡《哈利o波特》就可以從網(wǎng)上搜集哈利波特小說(shuō)的片段進(jìn)行閱讀，這種較為純正的英文對(duì)學(xué)生的英語(yǔ)提高有著非常明顯的作用，且故事性較強(qiáng)能夠直接吸引學(xué)生的注意力和興趣，有利于學(xué)生進(jìn)行閱讀。

2.4 注意泛讀教學(xué)內(nèi)容多樣性。

在現(xiàn)有的教材中收錄了大量涉及文、史、地、藝術(shù)等門類的閱讀，從教材中于都的收錄就可以看出各學(xué)科之間的滲透性很強(qiáng)，所以教師在進(jìn)行泛讀教學(xué)的內(nèi)容選擇上，也應(yīng)該根據(jù)這一特點(diǎn)，注意內(nèi)容選擇的多樣性，發(fā)展學(xué)生的擴(kuò)展性思維，能夠?qū)⒏鲗W(xué)科之間的知識(shí)進(jìn)行靈活的應(yīng)用，注意個(gè)學(xué)科之間的聯(lián)系，促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展。多樣性的泛讀內(nèi)容，對(duì)學(xué)生的綜合能力提高也有很多的促進(jìn)作用。在進(jìn)行英語(yǔ)泛讀教學(xué)中，要注意學(xué)生的主體性，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行泛讀學(xué)習(xí)。

3 結(jié)語(yǔ)

高中階段開(kāi)展泛讀教育可以積累學(xué)生的閱讀量，培養(yǎng)學(xué)生養(yǎng)成英語(yǔ)閱讀的習(xí)慣，有利于學(xué)生了解國(guó)內(nèi)外的大事小情，符合現(xiàn)代社會(huì)的發(fā)展規(guī)律，對(duì)學(xué)生今后的發(fā)展也十分有利。在高中階段開(kāi)展英語(yǔ)泛讀教學(xué)要注意教學(xué)內(nèi)容與學(xué)生閱讀內(nèi)容的融合，注意教學(xué)方法的使用，這就能夠達(dá)到事半功倍的效果。

參考文獻(xiàn)

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