打造高效高中語文課堂的途徑研究

蔣智勇

摘要：：打造高效高中語文課堂有著重要的現(xiàn)實(shí)意義。試著從尊重學(xué)生主體地位、提升教師語文素養(yǎng)和優(yōu)化課堂教學(xué)藝術(shù)等三個方面來探索打造高效高中語文課堂的途徑，是現(xiàn)時期廣大高中語文任課教師今后課堂教學(xué)的重要著力點(diǎn)。

關(guān)鍵詞：高效；高中語文；語文課堂；途徑

中圖分類號：G633.3 文獻(xiàn)標(biāo)識碼：B 文章編號：1006-5962（2013）08-0016-01

打造高效語文課堂是提升高中語文教學(xué)質(zhì)量的一個關(guān)鍵環(huán)節(jié)，也是新課標(biāo)下開展素質(zhì)教育的必然要求。作為高中語言課堂教學(xué)的重要成果，高效的語文課堂教學(xué)是激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)熱情、提高學(xué)生學(xué)習(xí)興趣的重要方式。眾所周知，傳統(tǒng)的高中語文課堂教學(xué)設(shè)計(jì)僅僅將學(xué)生視為知識灌輸?shù)膶ο?，缺乏教育教學(xué)的針對性，因而課堂教學(xué)的實(shí)效性不佳。為此，我們不僅要明確打造高效高中語文課堂的現(xiàn)實(shí)意義，我們還要積極探索打造高效高中語文課堂的有效途徑，進(jìn)而不斷提高高中語文課堂教學(xué)的質(zhì)量。

1 打造高效高中語文課堂的現(xiàn)實(shí)意義

新課標(biāo)提出高中語文課堂教學(xué)是一種要探究性教育實(shí)踐活動，旨在通過強(qiáng)化學(xué)生語言知識的學(xué)習(xí)來教育學(xué)生了解我國傳統(tǒng)文化和培養(yǎng)學(xué)生自身的文化素養(yǎng)?？梢哉f，高中語文課堂教學(xué)事關(guān)學(xué)生自身身心健康的發(fā)展，打造高效的高中語文課堂是實(shí)施素質(zhì)教育、提升語文教學(xué)質(zhì)量和促進(jìn)學(xué)生文化素養(yǎng)提升的重要方式。

1.1 打造高效高中語文課堂有利于激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣。俗話說，興趣是最好的老師。高中語文課堂教學(xué)更多地是將語言知識傳授給學(xué)生，如果語文教師在確定課堂教學(xué)內(nèi)容和教學(xué)方法時將僅僅要點(diǎn)關(guān)注于學(xué)生專業(yè)成績的提高，而不是從不同的角度來激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)語文的興趣，那么語文課堂的教學(xué)效果必定令人不滿意。高中語文任課教師只有不斷創(chuàng)新教學(xué)方法和革新教學(xué)理念，充分運(yùn)用多媒體教學(xué)課件，使語文課堂教學(xué)進(jìn)一步形象化和生動化，加深學(xué)生對語言知識的認(rèn)知，強(qiáng)化學(xué)生對文化素養(yǎng)的渴望。與此同時，高效的語文課堂教學(xué)在教學(xué)效果上能夠給予學(xué)生積極、公正的評價，這就有利于激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣和提高學(xué)生探究性學(xué)習(xí)的積極性。學(xué)生語文學(xué)習(xí)興趣的激發(fā)和探究性學(xué)習(xí)思維的形成，不僅培養(yǎng)了學(xué)生語文創(chuàng)新能力，使學(xué)生能而且提高了學(xué)生的語文修養(yǎng)。

1.2 打造高效高中語文課堂有利于提升教學(xué)質(zhì)量。高效語文課堂的打造必定要按照遵循高中語文教學(xué)規(guī)律和學(xué)生自身發(fā)展特點(diǎn)來進(jìn)行。對語文教學(xué)規(guī)律的把握是我們打造高效高中語文課堂的重要提前。要知道，語文課堂教學(xué)不同于數(shù)學(xué)、物理等學(xué)科教學(xué)，它更關(guān)注于教學(xué)主體與教學(xué)客體之間的感性思考，感性思維牽制著教師教學(xué)和學(xué)生學(xué)習(xí)所需的理性思維。只有認(rèn)識到這一點(diǎn)我們才能準(zhǔn)確把握語文教學(xué)規(guī)律，才能對教學(xué)過程中遇到的難題迎刃而解，進(jìn)而在高中語文課堂教學(xué)過程中有的放矢，提升課堂教學(xué)質(zhì)量。關(guān)注學(xué)生差異和需求，滿足其求知欲，激發(fā)學(xué)生主動、自主、探究性的學(xué)習(xí)。

2 打造高效高中語文課堂的有效途徑

高效的語文課堂教學(xué)是提升語文教學(xué)質(zhì)量的生命線。在新的歷史時期，如何打造高效高中語文課堂的有效途徑成為擺在每位高中語文教師面前的一項(xiàng)重要任務(wù)。

2.1 轉(zhuǎn)變傳統(tǒng)教學(xué)觀念，尊重學(xué)生主體地位。眾所周知，教育的最終目的不只是對現(xiàn)有知識的傳播和傳授，更在于通過文化教育來激發(fā)人們潛在的創(chuàng)造力。在傳統(tǒng)高中語文課堂教學(xué)觀念中，學(xué)生的創(chuàng)造力不但沒有被挖掘，甚至還遭受到破壞。語文任課教師為了完成教學(xué)任務(wù)只是片面地將書本知識單向地灌輸給學(xué)生，對學(xué)生語文學(xué)習(xí)的具體情況熟視無睹，由此造成在語文課堂教學(xué)目標(biāo)上偏離新課標(biāo)規(guī)定，在語文課堂教學(xué)內(nèi)容上偏離學(xué)生的思想實(shí)際，在語文課堂教學(xué)方法上偏離時代變化，以致于高中語文課堂教學(xué)效果欠佳。要改變上述現(xiàn)狀，我們就要充分尊重學(xué)生的主體地位，將學(xué)生視為高中語文課堂教學(xué)的真正主體。如果我們的高中語文課堂真正能夠做到在教學(xué)過程中充分尊重廣大學(xué)生的主體地位，視學(xué)生的內(nèi)在學(xué)習(xí)需要為教學(xué)起點(diǎn)，根據(jù)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣來合理革新教學(xué)方法。學(xué)生學(xué)習(xí)主體地位得到尊重和肯定，必將能夠激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的內(nèi)在潛力，這也對打造高效的高中語文課堂起著重要的作用。

2.2 夯實(shí)拓展基礎(chǔ)知識，提升任課教師語文素養(yǎng)。一個閱歷豐富、知識扎實(shí)的任課教師能夠很好地駕馭課堂教學(xué)。只有不斷夯實(shí)和拓展自身的基礎(chǔ)知識，在高中語文課堂教學(xué)中，任課教師可以根據(jù)自身的知識水平來進(jìn)行教學(xué)，旁征博引，觸類旁通，充分閃現(xiàn)出其人格的魅力和學(xué)術(shù)風(fēng)范，無形中成為學(xué)生心中的偶像。更為重要的是，隨著互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)的發(fā)展，多媒體教學(xué)普遍應(yīng)用于高中語文課堂。"網(wǎng)絡(luò)在高中語文教學(xué)的應(yīng)用上還不是十分成熟，如何利用網(wǎng)絡(luò)實(shí)現(xiàn)語文課堂教學(xué)的有效、高效，對高中語文教師來說，是一種機(jī)遇，更是一項(xiàng)挑戰(zhàn)。"[1]這就要求語文任課教師能夠掌握相應(yīng)的計(jì)算機(jī)技術(shù)，熟悉計(jì)算機(jī)的相關(guān)操作與運(yùn)用，能夠根據(jù)課堂教學(xué)中不同類型的課程內(nèi)容來設(shè)計(jì)不同的多媒體課件，從而使語文課堂教學(xué)能夠在更大程度上適應(yīng)每位學(xué)生的學(xué)習(xí)需要。

2.3 革新教學(xué)觀念，優(yōu)化課堂教學(xué)藝術(shù)。打造高效高中語文課堂要想獲得成功，任課教師如果只有淵博的知識和豐富的閱歷還遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠，高超的語文課堂教學(xué)藝術(shù)也是高效高中語文課堂打造的一個必要條件。不容否認(rèn)，在現(xiàn)實(shí)高中課堂教學(xué)中語文課堂教學(xué)本身就是一門藝術(shù)。任課教師要想打造出富有個性的語文課堂，就必須在教學(xué)藝術(shù)上下功夫。一方面，高中語文課堂教學(xué)藝術(shù)的設(shè)計(jì)需要任課教師具有獨(dú)特的個性。首當(dāng)其中的就是有語言方面的個性，這就要求語文課堂任課教師的語言要富有個性，"是慷慨激昂、豪放灑脫的語言還是引經(jīng)據(jù)典、妙語連珠的語言，是民主商量的語言還是幽默風(fēng)趣的語言……"[2]課堂教學(xué)語言的個性不僅彰顯出語文任課教師的獨(dú)特魅力，還有賦予了語文課堂教學(xué)生機(jī)和活力，進(jìn)而使學(xué)生能夠在一種愉悅的認(rèn)同中激發(fā)學(xué)習(xí)語文知識的興趣。另一方面，高中語文課堂教學(xué)藝術(shù)的設(shè)計(jì)還需要任課教師革新教學(xué)觀念。教學(xué)觀念的先進(jìn)與否直接關(guān)系到課堂教學(xué)的成效，好的教學(xué)觀念能夠使語文課堂教學(xué)富有魅力和張力。比如互動式、情景式等教學(xué)法對語文課堂教學(xué)有著極大的促進(jìn)作用，這就要求高中語文任課教師能夠不斷探索新的教學(xué)觀念，為打造高效的高中語文課堂做出自身的貢獻(xiàn)。

參考文獻(xiàn)

[1] 黃春艷.淺談如何利用網(wǎng)絡(luò)開展高中語文課堂教學(xué)[J].學(xué)周刊，2011（12）.

[2] 王春紅.構(gòu)建高效的高中語文課堂[J].現(xiàn)代教育科學(xué)（中學(xué)教師），3013（6）.