改進(jìn)教學(xué)方法，提高學(xué)生英語整體水平

韋碧芒

英語是對外交流的主要工具，學(xué)生必須掌握，并能運用自如。提高學(xué)生英語整體水平的關(guān)鍵是教師，教師的教學(xué)方法得當(dāng)才能提高教學(xué)質(zhì)量。因此，如何提高教學(xué)效率，用什么樣的教學(xué)方法培養(yǎng)學(xué)生的交際能力，激發(fā)他們學(xué)習(xí)英語的興趣，是每位英語教師必須探討的課題。

邊遠(yuǎn)山區(qū)的學(xué)校由于師資等教育資源不足、設(shè)備落后等多方面原因，英語教學(xué)一直不盡如人意，多數(shù)學(xué)生學(xué)的是中國式英語，患的是“聾啞癥”，說不出，讀不順，寫不對，所學(xué)英語幾乎派不上用場。不少家長不惜金錢買磁帶、錄音機讓孩子在家學(xué)英語，或利用節(jié)假日送孩子參加各種英語補習(xí)班，結(jié)果學(xué)生是“初一鶯歌燕舞，初二有說有笑，初三捶胸頓足”，英語成了他們頭疼無奈的老大難學(xué)科，成了最耗時、耗力、耗錢而效率最低的課程。因此，改進(jìn)教學(xué)方法勢在必行。要努力實現(xiàn)“初一鶯歌燕舞，初二興趣十足，初三運用自如”。這就要求教師要根據(jù)學(xué)生的心理特點和教育教學(xué)規(guī)律，采用全新的教學(xué)方法，吸引學(xué)生，激發(fā)他們的學(xué)習(xí)積極性，使他們保持學(xué)習(xí)熱情，精心設(shè)計課堂內(nèi)外的教學(xué)活動，用靈活多樣的操練方法，讓學(xué)生從學(xué)中練、從用中學(xué)，這樣才能提高英語課堂教學(xué)效率，收到預(yù)期效果。

1.學(xué)生主體，教師主導(dǎo)

“課堂上絕大部分的活動是由學(xué)生而不是由教師進(jìn)行的課才是成功的課。”語言從來就是靠學(xué)生自己練會的，而不是教師逐詞逐句把每個學(xué)生教會的，英語課是英語技能的訓(xùn)練課，而不是語言知識講解課，所以英語課必須以學(xué)生的實踐練習(xí)為中心內(nèi)容，學(xué)生是英語課堂的主體，每節(jié)課四分之三以上的時間都需要用于學(xué)生的實踐，教師則是導(dǎo)演，組織指導(dǎo)、幫助學(xué)生進(jìn)行練習(xí)，發(fā)揮主導(dǎo)作用。

2.精講多練，練會練熟

英語教師流行的通病是講得太多，試圖以教取代練，教師講得津津有味，學(xué)生聽懂了，可一用就容易出錯。當(dāng)然在課堂上教師適時適度的講解是必要的，但應(yīng)限制在15分鐘之內(nèi)，因為學(xué)生能集中精力聽課的時間是有限的，否則講得再多、再好，學(xué)生也不會消化吸收。應(yīng)在學(xué)生實踐遇到困難時，教師才適度講解，并力求簡明扼要，點撥式地講，因為講的目的是使學(xué)生繼續(xù)順利地練下去，直至熟練，完全掌握。

3.高效實踐，當(dāng)堂掌握

學(xué)生要想學(xué)好、學(xué)會，要靠反復(fù)實踐、反復(fù)練習(xí)，因此，要學(xué)好英語就要充分發(fā)揮課堂作用，提高課堂效率，讓學(xué)生在課堂上多練，練會為止，當(dāng)堂掌握新教材、新知識，這也是衡量一節(jié)課是否成功的重要標(biāo)志。學(xué)生如果能當(dāng)堂練會、練熟，當(dāng)堂掌握新材料，就有了課后復(fù)習(xí)、課外自習(xí)、課前預(yù)習(xí)的能力，就能做到穩(wěn)扎穩(wěn)打、步步為營，整個學(xué)習(xí)和教學(xué)就進(jìn)入了良性循環(huán)，所以要千方百計追求課堂實踐練習(xí)的密度、速度、廣度和深度，提高實踐效率，確保學(xué)生當(dāng)堂掌握新知識。

4.精心授課，營造氣氛

英語課是實踐課、技能課，在英語課上，英語既是教學(xué)內(nèi)容，又是教學(xué)手段，學(xué)生既學(xué)習(xí)英語，又在使用英語。因此，從初一第一節(jié)英語課開始，教師就要堅持用通俗易懂的英語組織教學(xué)，并加以手勢、動作、表情來幫助學(xué)生理解，學(xué)生聽得多了，自然就心領(lǐng)神會。同時，鼓勵學(xué)生模仿教師大膽用英語打招呼、提問題、相互介紹，分角色朗讀表演、做游戲，逐步過渡到教師完全使用英語授課，學(xué)生完全用英語進(jìn)行課堂實踐練習(xí)，使學(xué)生在英語課上完全置身于英語氣氛的熏陶之中，讓學(xué)生頻繁接觸英語，增加實踐機會，培養(yǎng)學(xué)習(xí)興趣，注重語感培養(yǎng)，在不知不覺中綜合地吸收英語的語音、語調(diào)、語流、詞匯詞組、句子、語段、語言習(xí)慣，久而久之，就能習(xí)慣用英語進(jìn)行思維，從而走上學(xué)習(xí)英語的成功之路。

5.創(chuàng)設(shè)情境，激發(fā)興趣

為了使學(xué)生始終保持學(xué)習(xí)英語的興趣，教師應(yīng)想方設(shè)法為學(xué)生創(chuàng)造條件，提供使用英語的機會和平臺，如在教室中設(shè)英語角、英語天地，課前唱英語歌，每天值日生用英語做報告，還可以隨著學(xué)習(xí)內(nèi)容的增多而加深，不限于課文內(nèi)容，可自編、自導(dǎo)、自演小品、短劇，還可以引入競爭機制，開展朗讀比賽、聽力比賽、聽寫比賽、閱讀理解比賽、智力競賽，以全面提高學(xué)生的綜合素質(zhì)。豐富多彩的興趣小組、一日一個故事等課外活動都能激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，培養(yǎng)能力?？傊?，要盡可能地為學(xué)生創(chuàng)設(shè)學(xué)習(xí)英語、使用英語的環(huán)境，隨時隨地可見英語，養(yǎng)成一種學(xué)習(xí)習(xí)慣，師生之間、同學(xué)之間、課上課下都要求用英語交流，久而久之，學(xué)生的綜合能力就會提高，學(xué)習(xí)興趣就會越來越濃，習(xí)慣也會逐漸形成，學(xué)習(xí)的主動性得以充分發(fā)揮，把“老師要我學(xué)……”變成“我要學(xué)……”自身對學(xué)習(xí)產(chǎn)生渴望和需求，而且達(dá)到孜孜不倦，使之成為自身追求的一種享受。

6.指導(dǎo)學(xué)法，挖掘潛力

英語教學(xué)的含義首先是教授正確的學(xué)習(xí)方法，指導(dǎo)學(xué)法是頭等大事，“得法者，事半功倍；不得法者，事倍功半”。班級內(nèi)存在著不同層次的學(xué)生，造成差距的因素是多方面的，但其中最主要的是學(xué)習(xí)方法造成的。因此，學(xué)習(xí)方法就是學(xué)習(xí)效率，學(xué)法正確就能得心應(yīng)手。掌握了正確的學(xué)習(xí)方法，就能調(diào)動學(xué)習(xí)的積極性，充分挖掘潛力，避免走彎路，快速高效、信心百倍地學(xué)習(xí)英語，不怕困難，產(chǎn)生心理優(yōu)勢，為以后的學(xué)習(xí)鋪平道路?！耙虼?，啟蒙教師是十分重要的，他不僅僅是教語言知識，更重要的是教會學(xué)生怎樣學(xué)習(xí)，怎樣養(yǎng)成一種良好的語言習(xí)慣。”正確的教學(xué)方法是提高學(xué)習(xí)效率的保證，教會學(xué)生堅持通過聽、說、讀、寫實踐，通過學(xué)、用結(jié)合的正確路子，運用科學(xué)的記憶方法，采他人之長，補己之短，提高學(xué)習(xí)效率，盡一切努力擴大詞匯量，扎扎實實地學(xué)好句型，逐漸積累語言材料，穩(wěn)步提高英語整體水平。

總之，教學(xué)有法，教無定法，無論什么樣的方法，都應(yīng)想方設(shè)法調(diào)動學(xué)生的積極性，讓學(xué)生積極參與教學(xué)活動，并始終保持學(xué)習(xí)興趣，實現(xiàn)初中英語的教學(xué)目的，使學(xué)生受到聽、說、讀、寫的全面訓(xùn)練，獲得英語基礎(chǔ)知識和初步運用知識的能力，養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，為進(jìn)一步學(xué)習(xí)英語打好基礎(chǔ)。

（作者單位：鳳山縣中學(xué)，廣西 鳳山，547600）