小說是什么

李志軍，中學(xué)語文高級教師，泰州市中考語文命題組成員。現(xiàn)為靖江市新橋初級中學(xué)黨支部書記、校長。

陳宏，中學(xué)語文高級教師，靖江市名師工作室成員，中國教育學(xué)會中學(xué)語文教學(xué)專業(yè)委員會會員，泰州市經(jīng)典誦讀委員會理事。主持編輯的校本教材《孤山泥狗子》獲江蘇省校本課程優(yōu)秀成果評比二等獎，主編的“躡云文學(xué)社”社刊獲全國中小學(xué)優(yōu)秀校內(nèi)報(bào)刊一等獎。發(fā)表教育教學(xué)論文多篇，個(gè)人教學(xué)網(wǎng)站“名師在線輔導(dǎo)”（http：//www.mszxfd.com）訪問量過萬。現(xiàn)任教于靖江市孤山鎮(zhèn)初級中學(xué)。

蔣光紅，中學(xué)語文高級教師，泰州市語文學(xué)科帶頭人，多次在市級以上教學(xué)比賽中獲一、二等獎，已在國家級、省級報(bào)刊發(fā)表論文及文學(xué)作品100余篇（首），參編教輔用書12部。現(xiàn)任教于靖江市實(shí)驗(yàn)學(xué)校。

小說是通過塑造人物、敘述故事、描寫環(huán)境來反映生活、表達(dá)思想的一種文學(xué)體裁——這是從文學(xué)上對小說的定義。不過，學(xué)習(xí)了本單元的一組小說之后，相信你對小說一定會有更形象、更生動的詮釋！

你可能會說——小說是一個(gè)見微知著的放大鏡?？刹?！魯迅筆下的故鄉(xiāng)，只是“我”“別了二十余年”的那片故土嗎？它又何嘗不是20世紀(jì)20年代舊中國的縮影？魯迅筆下的閏土，又何嘗不是那個(gè)時(shí)代億萬農(nóng)民的代表？那“凸顴骨，薄嘴唇”，像“細(xì)腳伶仃的圓規(guī)”的楊二嫂，又何止千千萬萬？等級觀念已深入閏土的骨髓，使他和“我”也變得隔膜起來；“多子，饑荒，苛稅，兵，匪，官，紳”，把閏土徹底“改造”成了一個(gè)迷信、麻木、呆滯的“木偶人”；連那“豆腐西施”，也變得自私、貪婪、潑悍、尖刻起來——社會環(huán)境對普通百姓精神世界的影響，環(huán)境改變靈魂的巨大魔力，怎能不讓我們深思？

你可能會說——小說是一個(gè)夸張變形的哈哈鏡。你看，“花花公子”于勒因?yàn)椤靶袨椴徽闾ｅX”，成了菲利普夫婦眼中的壞蛋、流氓、無賴，被“打發(fā)”去了美洲；而當(dāng)他來信說自己在美洲賺了錢，一下子又成了“正直的人，有良心的人”，成為“全家惟一的希望”；當(dāng)后來菲利普夫婦一家在船上偶遇于勒，得知年老的于勒已經(jīng)淪為討飯的窮水手時(shí)，叔叔于勒立刻又成為“我”父母心中的“賊”和“流氓”，唯恐避之不及。被“金錢至上”思想扭曲的人格，在莫泊桑精心打造的哈哈鏡面前原形畢露，顯得那樣的可笑、可悲、可憐、可恥、可憎。菲利普夫婦丑態(tài)百出的滑稽表演，又讓我們在忍俊不禁之后，清清楚楚地讀懂了什么叫世態(tài)炎涼！

你可能會說——小說是一個(gè)探幽索隱的潛望鏡。是的，無論是魯迅、老舍，還是葉圣陶，無不透過波瀾起伏的社會表象，關(guān)注著底層民眾的生存境況，貼近“草根階層”的“心靈生態(tài)”。閏土、祥子也好，“舊氈帽朋友”也罷，無一不是咬牙掙扎在生活的“烈日和暴雨”下的“苦人兒”——生活苦，心更苦！他們的“苦”，正映照出了社會深處的“病”。

你可能會說——小說是一個(gè)多面折射的多棱鏡。不錯(cuò)，《多收了三五斗》就給我們展示了20世紀(jì)30年代初期的社會萬象：洋米、洋面大量低價(jià)傾銷，無序的市場競爭迫使農(nóng)民不得不低價(jià)糶米“割肉”；遍布各地的“局子”雁過拔毛，苛捐重稅吞噬著民脂民膏；唯利是圖的商家“同行公議”，串通壓價(jià)，以犧牲農(nóng)民的利益來獲取“超額利潤”；貨幣貶值，物價(jià)飛漲，受傷的永遠(yuǎn)是老百姓；寧愿拋荒土地，也要去逃荒、打工，是“舊氈帽朋友”萬般無奈下的選擇；搶米風(fēng)潮，則是反抗意識的覺醒與迸發(fā)……將這方方面面串聯(lián)起來，我們不難發(fā)現(xiàn)其中必然的歷史邏輯：哪里有壓迫，哪里就有反抗！

站在這樣的高度去品讀這些小說，相信你一定會有更深的理解，更多的感悟，能夠更加深切地體會“文學(xué)即人學(xué)”這句話的真諦。