政治教師審美素養(yǎng)的提升方式淺談

李國昌

政治教師的審美素養(yǎng)是教學的一把“金鑰匙”，它對政治教學起到關(guān)鍵性作用。良好的審美素養(yǎng)使教師的教學工作更加完善，也使學生的審美意識得到充分體現(xiàn)。政治教師要以美學的觀點看待教學工作，不斷提升自己的修養(yǎng)，從而為學生樹立良好的榜樣。下面就來談一談培養(yǎng)政治教師審美素養(yǎng)的方法。

一、提升政治教師審美化職業(yè)觀

教師的職業(yè)觀是教師教學活動的思想依據(jù)，它不僅影響著教師教學內(nèi)容、方法的好壞，也反映出教師對待教學和學生的態(tài)度。教師被譽為“人類最偉大的職業(yè)”，但現(xiàn)在政治教師的職業(yè)觀往往停留在掙工資這一層面上。如果教師過于“拜金主義”，就會使教學工作枯燥無味，教師自身的素質(zhì)也會逐漸降低。因此，政治教師要調(diào)整好自己的職業(yè)心態(tài)，在增強專業(yè)知識的同時，還要提升審美素養(yǎng)，提高政治教學的質(zhì)量。

政治教師職業(yè)觀涵蓋了多方面內(nèi)容，自身的生存是第一要素，因為物質(zhì)決定意識，只有物質(zhì)生活得到保障，精神文化才會得以發(fā)展。在滿足生存的前提下，政治教師應(yīng)不斷充實精神文化生活，從自己的職業(yè)中收獲快樂和感悟，最大程度地發(fā)掘自己的審美意識。首先，政治教師要把自己的工作與學生的成長聯(lián)系在一起，分享彼此的快樂、感受及對美的認識，從而獲得心靈上的自由。其次，政治教師要對學校和社會做出應(yīng)有的貢獻，使自己的工作更有意義和價值。再次，政治教師要把辛苦的工作看成是美的體驗過程，在審美意識的作用下，教學工作也就不會枯燥無味了。總之，政治教師要在工作中時刻體驗創(chuàng)造的幸福和快樂，以審美的心態(tài)升華自己的職業(yè)觀，為進一步提升審美素養(yǎng)打好基礎(chǔ)。

二、提升政治教師審美能力

政治教師要想培養(yǎng)良好的審美素養(yǎng)，就必須提高教學審美能力。審美能力指的是人用審美的形式看待世界的一種綜合能力，包括審美的感知力、想象力、領(lǐng)悟力、判斷力、意志力等。其中，政治教師應(yīng)主要培養(yǎng)審美的前三個能力。

（一）培養(yǎng)教學審美感知力

這一能力是教學審美能力的基礎(chǔ)。在政治教學中，教師的審美感知非常重要，只有培養(yǎng)這種能力，才能把握教學中細微的事物，從而體現(xiàn)教學的藝術(shù)美。同時，政治教師還要善于觀察學生的表現(xiàn)，看他們的行為是否符合審美標準。因此，政治教師只有具備感知和觀察能力，養(yǎng)成正確的習慣和方法，才能使政治教學看到美的影子，體現(xiàn)美的價值。

（二）培養(yǎng)教學審美想象力

審美想象力是政治教師教學創(chuàng)造的動力。針對政治教學內(nèi)容，審美想象力可以提高教師的教學效果，使教師全面考慮學生接受知識的情況；針對政治教學過程，審美想象力可以有效調(diào)動師生的情感，培養(yǎng)學生的思維想象能力，從而使整個課堂氣氛活躍?？梢姡谓處熞浞职l(fā)揮想象的作用，使自己的教學更加豐富多彩。

（三）培養(yǎng)教學審美領(lǐng)悟力

一方面，審美領(lǐng)悟力可以讓政治教師深刻體會教學所賦予的人文與科學價值，進而發(fā)現(xiàn)教學所蘊含的社會時代意義。另一方面，審美領(lǐng)悟力可以促使政治教師發(fā)掘?qū)W生的潛力，讓教學符合他們身心發(fā)展的規(guī)律。審美領(lǐng)悟力不僅有利于師生建立和諧的關(guān)系，還有利于教師把握教學的規(guī)律，對教師教學藝術(shù)的完美施展起到很大的幫助。比如審美領(lǐng)悟力可以讓政治教師享受教學的樂趣、看到學生的進步等等，是提升自身審美素養(yǎng)的重要途徑。

三、提升政治教師個人形象

教師是美的教學的工程師，他們不僅是教學的指揮者，還是學生的合作伙伴。因此，教師的個人形象和人格魅力要符合審美要求，從而有利于提升自身的審美素養(yǎng)。對于具有強烈的前沿性和理論性的政治教學來說，教師更要注重自己的形象，以最佳的狀態(tài)出現(xiàn)在課堂當中，使學生從心底里崇拜和尊敬教師。教師的個人形象分為外在形象和內(nèi)在魅力。外在形象顧名思義，指的就是教師的儀容儀表，而內(nèi)在魅力則是教師的個人品質(zhì)和審美素養(yǎng)。得體的行為舉止可以吸引學生的注意力，使他們產(chǎn)生學習政治的興趣；良好的審美修養(yǎng)則可以感染和鼓舞學生，使他們樹立良好的人生觀、價值觀及審美意識。教師的內(nèi)在美是高尚人格的體現(xiàn)，現(xiàn)代教學理念對培養(yǎng)政治教師的審美素養(yǎng)提出了如下要求：第一，具備良好的性格；第二，擁有良好的人際關(guān)系和協(xié)調(diào)矛盾的能力；第三，具有良好的自控意識和自控能力；第四，具有較強的創(chuàng)新意識和實踐能力；第五，具有不斷超越自我的意識等等。以上的要求都可以有效促進政治教師審美素養(yǎng)的提升。政治教師良好的個人形象具有無可比擬的優(yōu)點，它可以潛移默化地影響學生，使學生的品行向積極健康的方向發(fā)展，同時也可以提升自己的審美素養(yǎng)，使自己的人格得到升華。

總而言之，審美素養(yǎng)的提升對于政治教師來說是一個漫長而又艱辛的過程，它需要不斷積累和磨練，最終才能完善并升華。良好的審美素養(yǎng)雖然以一定的客觀條件為基礎(chǔ)，但是堅持不懈地積累是提高審美素養(yǎng)的重要準則。因此，政治教師要合理利用各種方法不斷培養(yǎng)自己的審美意識和審美素養(yǎng)，使審美素養(yǎng)形成持久性和自覺性。審美素養(yǎng)的重要價值和意義在于政治教師可以把自己的良好思想品質(zhì)灌輸給學生，從而促進學生的全面發(fā)展。相信經(jīng)過各方面的努力，教師審美素養(yǎng)的提升一定會使政治教學持久健康發(fā)展。