論初中化學(xué)課堂中的創(chuàng)新教育

溫桂梅

【摘 要】實施素質(zhì)教育的根本目標(biāo)，無疑是培養(yǎng)具有創(chuàng)新意識，創(chuàng)新能力與創(chuàng)新人格的高素質(zhì)人才，以適應(yīng)知識經(jīng)濟(jì)的發(fā)展。而課堂教學(xué)是創(chuàng)新教育的主戰(zhàn)場，教師如何實施創(chuàng)新教育，悠關(guān)到我國基礎(chǔ)教育的成敗，本人結(jié)合自己初中化學(xué)課堂的教學(xué)實踐談一些淺見。

【關(guān)鍵詞】初中化學(xué) 課堂 創(chuàng)新

中圖分類號：G4 文獻(xiàn)標(biāo)識碼：A DOI：10.3969/j.issn.1672-0407.2013.09.021

一、創(chuàng)設(shè)課堂教學(xué)情境，培養(yǎng)創(chuàng)新意識

1.激發(fā)學(xué)習(xí)興趣，是實施創(chuàng)新教育的基礎(chǔ)興趣。

“教人未見其趣，必不樂學(xué)”。興趣是推動學(xué)生學(xué)習(xí)的內(nèi)在的力量，是學(xué)生學(xué)習(xí)的強(qiáng)大動力。學(xué)生一旦對化學(xué)產(chǎn)生了濃厚的興趣，就樂于接觸它，并能興致勃勃地全身心投入學(xué)習(xí)和探索之中，變"苦學(xué)"為"樂學(xué)"。

當(dāng)今世界高度發(fā)達(dá)的科技成果和新信息為化學(xué)教學(xué)提供了豐富多彩的新素材和極其為先進(jìn)的教學(xué)手段。比如大家熟悉的幻燈廣播教學(xué)、電視錄像教學(xué)、計算機(jī)教學(xué)、多媒體教學(xué)、網(wǎng)絡(luò)教學(xué)等現(xiàn)代化教學(xué)手段引入課堂，通過演示實驗、趣味實驗、化學(xué)魔術(shù)等，還可以利用教材中的彩圖、圖表、聯(lián)系人類生產(chǎn)生活實際的內(nèi)容展開討論，從而對化學(xué)產(chǎn)生強(qiáng)烈的求知欲和濃厚而持久的學(xué)習(xí)興趣，就會使學(xué)生百聽不厭，常學(xué)常新，為培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力打下良好的基礎(chǔ)。

2.更新教學(xué)觀念，讓學(xué)生成為化學(xué)課堂的主人。

談到要培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力，首要的是要更新教育觀念，如何確立教育的基本目標(biāo)呢？傳統(tǒng)的教學(xué)觀只把掌握知識的本身作為教學(xué)目的，把課本知識的記憶和重復(fù)記憶作為教學(xué)的基本目標(biāo)，致使教師忽略了人的要素，老師傳授課本知識，學(xué)生則是死背知識，這一傳統(tǒng)教學(xué)模式顯然是極不利于學(xué)生創(chuàng)新能力的培養(yǎng)。我們應(yīng)當(dāng)積極引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)問題、多方探討、解決問題，直至有所發(fā)明和創(chuàng)造。這就要求在教學(xué)過程中，得改變老師在課堂上單一表演這一模式，讓師生都參與到課堂中來，讓學(xué)生成為課堂的主人。例如我在上《金屬鈉》這一節(jié)時，大膽改革教學(xué)方法，讓學(xué)生參與到課堂演示實驗中，在做鈉與水反應(yīng)時，我叫兩個自告奮勇的學(xué)生上講臺做實驗，通過實驗與觀察，兩個同學(xué)向大家分別描述在實驗過程中自己所觀察到的實驗現(xiàn)象，這樣不但可以活躍課堂氣氛，同時又能鍛煉學(xué)生的多種能力，而且打破了傳統(tǒng)課堂里沉悶的氣氛，對于培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力極其有利。

3.盡量營造民主和諧的教學(xué)氛圍。

初中化學(xué)創(chuàng)新能力的培養(yǎng)關(guān)鍵在于落實學(xué)生在教師引導(dǎo)下的自學(xué)和教師有針對性的輔導(dǎo)，并促使自學(xué)和輔導(dǎo)在教學(xué)活動中有機(jī)結(jié)合。這就要求施教者必須建立一個教與學(xué)民主的學(xué)習(xí)環(huán)境，大力推進(jìn)教學(xué)活動由"教"向"學(xué)"的轉(zhuǎn)變，使教學(xué)活動確實建立在學(xué)生自主活動、主動探索的基礎(chǔ)上，真正形成有利于學(xué)生主體意識、創(chuàng)新精神和創(chuàng)新能力共同發(fā)展的寬松的教學(xué)環(huán)境與全新的教學(xué)體系。應(yīng)該針對初中學(xué)生的年齡、思維和心理特點，重視學(xué)生學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng)教育；并教給學(xué)生學(xué)習(xí)的有效方法和技能，還要針對不同類型的學(xué)生提出不同層次的要求，從而讓全體學(xué)生取長補(bǔ)短，共同提高。

二、精心設(shè)計教學(xué)環(huán)節(jié)，努力培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力

1.誘發(fā)動機(jī)，堅持不懈地培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神。

創(chuàng)新精神是在創(chuàng)造過程中表現(xiàn)出來的那種自覺的、勤奮的、實事求是的、不屈不撓的敢于冒險的精神。這種精神不是天生的，是靠后天訓(xùn) 練養(yǎng)成的。只有學(xué)生具有了一定的創(chuàng)新精神，創(chuàng)新能力才有其生存的土壤。具體地說，在初中階段，主要應(yīng)該培養(yǎng)如下素養(yǎng)：一 是激發(fā)他們對化學(xué)科學(xué)的好奇心和為化學(xué)領(lǐng)域貢獻(xiàn)力量的責(zé)任感。二是培養(yǎng)他們嚴(yán)謹(jǐn)?shù)膶W(xué)習(xí)和實驗作風(fēng)。三是讓他們明白頑強(qiáng)的拼搏精神，持之以恒的決心才可能獲得創(chuàng)新的成果。教師在教學(xué)過程之中，可以充分利用古今中外的事例，進(jìn)行這方面的教育。

2.培養(yǎng)學(xué)生的想象能力。

培養(yǎng)學(xué)生的想象能力，對創(chuàng)新能力的培養(yǎng)非常重要。一是要有意識讓學(xué)生聯(lián)想。如講到NH3、CH4實驗室制法時，根據(jù)所用藥品及反應(yīng)條件讓學(xué)生思考并選擇可以用以前接觸過的哪一套實驗裝置。二是大膽鼓勵學(xué)生猜想、幻想、甚至異想天開。如講到氮氣的結(jié)構(gòu)和性質(zhì)時，假設(shè)N2不存在N≡N，N2變得活潑，世界將會變成怎樣？這些問題的提出對學(xué)生心理刺激作用強(qiáng)烈，學(xué)生處于積極的思維狀態(tài)、智力活躍，情緒高漲，激發(fā)創(chuàng)新意識的產(chǎn)生，推動創(chuàng)造力的形成。

3.探索性地解決化學(xué)難題。

在現(xiàn)行初中化學(xué)教材中，涉及的大多數(shù)化學(xué)物質(zhì)的性質(zhì)、制法，都是通過演示實驗驗證后得出結(jié)論。假設(shè)教師在有條件的情況下將驗證性實驗，變成探索性實驗，讓學(xué)生充分地去做、去查、去發(fā)現(xiàn)、去探索，那將極其有效地發(fā)展學(xué)生的創(chuàng)新和創(chuàng)造能力。如H2的實驗室制法一節(jié)內(nèi)容，教材里面直接告訴我們用鋅和稀硫酸制取氫氣，然后應(yīng)用演示實驗來驗證。如果改變方式讓學(xué)生自己同時用Zn、Fe、Mg 分別與稀H2SO4反應(yīng)，然后根據(jù)產(chǎn)生H2速度的快慢，總結(jié)出“實驗室制H2用Zn和稀H2SO4反應(yīng)為最佳”的結(jié)論，自然地讓學(xué)生體會到金屬與酸反應(yīng)能產(chǎn)生H2 的科學(xué)規(guī)律。這樣無疑極為有利于發(fā)展學(xué)生的探索能力和創(chuàng)新意識。

三、組織豐富多采的綜合實踐活動，努力拓展學(xué)生的視野

除了正常的課堂教學(xué)以外，還應(yīng)該積極組織學(xué)生參加課外活動、社會實踐等活動，可以將課堂上學(xué)到的東西運用于實際生活之中，發(fā)展學(xué)生的興趣愛好，培養(yǎng)學(xué)生良好的個性特長和健康的心理素質(zhì)，這是創(chuàng)新獲得成功的一 個重要保證。本人結(jié)合自身的工作經(jīng)驗，介紹一些做法，以求拋磚引玉。

1.可以讓學(xué)生觀察演示實驗，完成諸如分組實驗、趣味實驗、家庭小實驗等課外實驗任務(wù)，還可以組織學(xué)生參與小制作、小發(fā)現(xiàn)、小發(fā)明、小設(shè)想等創(chuàng)作活動，這樣不僅僅是激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，還培養(yǎng)了學(xué)生團(tuán)結(jié)協(xié)作的精神，同時還增強(qiáng)了學(xué)生的動手能力。

2.多爭取機(jī)會組織學(xué)生參加化學(xué)競賽培訓(xùn)、布置撰寫小論文等，這樣可以鍛煉學(xué)生克服困難的意志力，培養(yǎng)學(xué)生一絲不茍創(chuàng)新精神。

3.根據(jù)當(dāng)?shù)貙嶋H情況和教學(xué)需要，積極組織學(xué)生到社區(qū)、工廠、農(nóng)村、商場、森林……外出學(xué)習(xí)、參觀訪問、做社會調(diào)查和社會實踐。此舉不但可以鞏固學(xué)生的化學(xué)知識，同時也可鼓勵學(xué)生深入社會，理論聯(lián)系實際，學(xué)以致用，從而激發(fā)學(xué)生的高尚的學(xué)習(xí)情趣，拓展他們的視野，促進(jìn)學(xué)生思維能力的提高。

綜上所述，本人認(rèn)為在化學(xué)的教學(xué)過程中，應(yīng)該確實領(lǐng)會新課程的理念，并轉(zhuǎn)化為實際行動，避免出現(xiàn)“穿著新鞋走老路”的現(xiàn)象。