我助人，我快樂(lè)

肖敏蘭

跟兒子走在繁華的大街上?！皨專鹊任?！”兒子在包里翻了一會(huì)兒，隨手往一個(gè)老年乞丐的碗里放錢，行動(dòng)是如此自然?！敖o他一元錢，他有一餐就不會(huì)挨餓了?！蓖鴥鹤?，我內(nèi)心充滿了幸福。

有一顆愛(ài)心是助人的基石 照顧小動(dòng)物是最能培養(yǎng)孩子愛(ài)心的。兒子小時(shí)候，家里曾養(yǎng)過(guò)許多小動(dòng)物，倉(cāng)鼠、金魚(yú)、小狗。幫小倉(cāng)鼠清理它的小窩，給金魚(yú)換水，給小狗喂食，都是兒子經(jīng)常干的活，其樂(lè)融融中培養(yǎng)了孩子的愛(ài)心。兒子對(duì)小動(dòng)物的愛(ài)也逐漸擴(kuò)展到了對(duì)小伙伴的愛(ài)。

學(xué)會(huì)擔(dān)當(dāng)才可能伸出援手 兒子在學(xué)校擔(dān)任班干部，剛開(kāi)始沒(méi)有經(jīng)驗(yàn)，總是完不成老師交給的任務(wù)。我對(duì)兒子說(shuō)：“當(dāng)班干部是為同學(xué)服務(wù)，你先要自我反思，哪里做得不好，怎樣改進(jìn)。遇到問(wèn)題不能逃避，學(xué)會(huì)承擔(dān)，找出問(wèn)題在哪，想辦法改進(jìn)，這樣才對(duì)。”兒子明白了道理，干部也越做越好。助人是對(duì)他人盡自己的責(zé)任，一個(gè)遇到問(wèn)題逃避，不敢承擔(dān)責(zé)任的人，怎么可能對(duì)有困難的人伸出援助之手？

在生活中吸取“博愛(ài)”的營(yíng)養(yǎng) 我生活的城市中山不僅是偉人故里，更是博愛(ài)精神的家園，隨處可見(jiàn)熱心助人的善舉。中山一年一度的以“救死扶傷、扶危濟(jì)困、敬老助殘、助人為樂(lè)”為宗旨的慈善萬(wàn)人行活動(dòng)，已經(jīng)有二十多年的歷史。自孩子上小學(xué)開(kāi)始，我們就鼓勵(lì)孩子積極參加，讓他一次次接受“博愛(ài)”的洗禮。

心中有他人才可能去助人 現(xiàn)在的許多家庭是獨(dú)生子女，家中最好的，往往是孩子的。所以，許多孩子自私、自我。心中沒(méi)有他人，怎么可能為他人著想，別人遇到困難時(shí)，怎么可能伸出援手？心中有他人，首先得心中有家人。每當(dāng)我為孩子做了什么，我都會(huì)問(wèn)：“兒子啊，你小的時(shí)候，媽媽照顧你，等媽媽老了，你怎么對(duì)我呢？”“我也要好好照顧媽媽，把最好的留給你?！甭?tīng)到孩子幼稚的回答，收獲到的，不僅僅是開(kāi)心。

學(xué)會(huì)做事才會(huì)更好地助人 許多家長(zhǎng)給孩子無(wú)微不至的照顧，結(jié)果孩子的自理能力極差。從小讓孩子做力所能及的事，會(huì)讓孩子動(dòng)手能力更強(qiáng)，孩子自己的事情可以處理得非常好，還有余力去幫助有困難的同伴。兒子從三四歲開(kāi)始，我們就讓他慢慢學(xué)會(huì)自己照顧自己，自己穿衣，自己吃飯；孩子再大點(diǎn)了，讓他慢慢承擔(dān)一些力所能及的家務(wù)活，如掃地、晾曬衣服等等。孩子從小就知道看事做事，當(dāng)看到有人需要幫助時(shí)，自然就會(huì)去幫忙。

助人需要理性和智慧 當(dāng)我們?cè)谟懻摾先怂さ沽?，該不該扶起?lái)；當(dāng)我們看到有人落水，同學(xué)手牽手去救人，結(jié)果都溺水身亡的新聞時(shí)，我們是否想過(guò)，問(wèn)題在哪里？我總是教育兒子，助人講究理性和智慧。我們可以助人，但不可以無(wú)謂地犧牲自己。當(dāng)我們看到別人遇到困難需要幫助，而自己又愛(ài)莫能助時(shí)，是否可以幫助有困難的人再去求助？

快節(jié)奏的生活，使許多人抱怨幸福感太少。其實(shí)，除了富足的生活，給我們帶來(lái)幸福感的事情還有許多。助人，以自己的綿薄之力，舉手之勞，給別人以幫助，其實(shí)是最容易獲得幸福感的。當(dāng)助人成為一種習(xí)慣，那么我們隨時(shí)感受到的就是幸福與快樂(lè)。