加強(qiáng)班風(fēng)建設(shè) 構(gòu)建和諧集體

丁棟青

[摘要]良好的班風(fēng)是建設(shè)優(yōu)秀班集體的重要條件。建設(shè)良好班風(fēng)，班主任必須樹立榜樣，確定目標(biāo)，培養(yǎng)骨干，制定制度，開展活動。

[關(guān)鍵詞]班級管理 ；班風(fēng)建設(shè)

一、榜樣力量——班風(fēng)建設(shè)的靈魂

孔子曰：“其身正，不令而行；其身不正，雖令不從?！卑嘀魅胃呱械钠犯?，是一種無形的感召力量，只有具備高尚品質(zhì)，才會使學(xué)生感到可敬可信，愿意聽從其教誨。作為班主任，應(yīng)該給學(xué)生以表率作用，讓學(xué)生信服你，信賴你，親其師，才能信其道。

二、確定目標(biāo)——班風(fēng)建設(shè)的動力

有目標(biāo)才有動力。班主任要根據(jù)學(xué)校工作安排和本班實(shí)際情況，擬定全班與小組在知識、能力、情感等方面的遠(yuǎn)、近期目標(biāo)，讓每一個(gè)學(xué)生明確全班和小組正在努力奮斗的目標(biāo)是什么，避免盲目、低效地學(xué)習(xí)和生活，從而增強(qiáng)集體的凝聚力和動力。

目標(biāo)的制定不是目的，如何通過努力去實(shí)現(xiàn)目標(biāo)，提高學(xué)生的素質(zhì)才是目的。因此，鑒于小學(xué)生年齡與心理特征，有兩點(diǎn)需注意：一是近期目標(biāo)較之遠(yuǎn)期目標(biāo)更有激勵作用；二是目標(biāo)的制定必須切合實(shí)際，要讓孩子能“跳一跳摘到蘋果”，不能好高騖遠(yuǎn)，以免孩子喪失信心。

三、培育骨干——班風(fēng)建設(shè)的關(guān)鍵

1.體現(xiàn)民主，重視培養(yǎng)

在選拔干部時(shí)，要充分體現(xiàn)民主，讓學(xué)生自己選班干部，這樣他們會對班干部更有信心，心里會更服一點(diǎn)。學(xué)生的才干不是天生就有的，是從實(shí)踐中鍛煉出來的，在具體工作中，班主任要從各方面入手給班干部傳授方法。讓他們參加組織各項(xiàng)活動，經(jīng)過班主任的耐心引導(dǎo)，獲得管理經(jīng)驗(yàn)，逐漸成熟起來。班干部有了一定的工作能力后，班主任應(yīng)放手讓他們大膽地工作。這時(shí)班主任可定期召開班干部例會讓班干部互相交流經(jīng)驗(yàn)，互相促進(jìn)。班主任要大力表揚(yáng)敢于管理、獨(dú)當(dāng)一面的干部，在班干部中形成比、學(xué)、趕、幫、超的良好氛圍。

2.多設(shè)職位，輪換鍛煉

一個(gè)班級不僅存在班干部集體，同時(shí)還有相當(dāng)數(shù)量的積極分子。班主任要規(guī)范引導(dǎo)，委以職務(wù)。有的同學(xué)責(zé)任心強(qiáng)，就讓他負(fù)責(zé)檢查班級的衛(wèi)生工作，有的同學(xué)體育成績比較好，就讓他擔(dān)任體育委員……就這樣和學(xué)生們協(xié)商選出班干部、小組長、課代表、負(fù)責(zé)人，每人只擔(dān)任一個(gè)職務(wù)。這樣全班60人，30多個(gè)是積極分子。學(xué)生各盡其能，各負(fù)其責(zé)，事事有人管，件件有交代，好人好事層出不窮，健康風(fēng)氣蒸蒸日上。

四、制定制度——班風(fēng)建設(shè)的保障

“不以規(guī)矩，無以成方圓?！毙W(xué)生依賴性強(qiáng)，自覺性差，因此，班主任必須要為他們建立起可以參照的制度，給他們以具體的規(guī)范。

1.共同制定

學(xué)生是班集體的主人，班主任應(yīng)發(fā)揚(yáng)民主，積極鼓勵他們參與班級規(guī)范的制定。有的學(xué)生家庭作業(yè)不能按時(shí)完成，這時(shí)班主任可以讓學(xué)生討論怎么辦，與他們一同制定《作業(yè)公約》。有些同學(xué)在自己值日時(shí)不能早一點(diǎn)到校，總是等到別的同學(xué)已經(jīng)把所有的事情都做完了，他才到學(xué)校。爭對這種情況，讓大家商量怎么處理，達(dá)成共識，制定《值日公約》。在師生共同討論中，培養(yǎng)學(xué)生的主體意識，使他們有了“主人翁感”。同時(shí)，這樣制定的規(guī)范學(xué)生易于接受，自覺貫徹執(zhí)行的意識更強(qiáng)。

2.結(jié)合實(shí)際

建立班級規(guī)章制度也不能照搬照抄，要在《小學(xué)生守則》《小學(xué)生行為規(guī)范》的基礎(chǔ)上制定一些切實(shí)可行、針對于本班實(shí)際的制度。例如：一個(gè)在樓上的班級就要規(guī)定不許學(xué)生趴在走廊的護(hù)攔上，上下樓梯不能跑等。

3.檢查嚴(yán)格

“從嚴(yán)治班，從嚴(yán)治學(xué)”，嚴(yán)格要求學(xué)生，培養(yǎng)學(xué)生“有紀(jì)律、有秩序、有禮貌”。 要對學(xué)生的言行等及時(shí)檢查、評比。合理的檢查評比能夠督促學(xué)生自覺地遵守各項(xiàng)規(guī)章制度，推動班級常規(guī)管理的順利進(jìn)行。檢查評比要公正嚴(yán)明，一視同仁，要注重反饋信息，總結(jié)提高。

4.獎罰分明

該表揚(yáng)時(shí)，決不吝嗇；該批評時(shí)，決不姑息。對后進(jìn)生則要多鼓勵，少批評。在實(shí)施過程中要注意分寸，講求藝術(shù)，不能說一是百，不能一無是處。表揚(yáng)后要勉勵其謙虛謹(jǐn)慎，戒驕戒躁，批評后要多交流談心，讓其正視錯誤，認(rèn)真反省。

五、開展活動——班風(fēng)建設(shè)的途徑

班級活動是實(shí)現(xiàn)集體目標(biāo)的根本保證，是加強(qiáng)班級凝聚力最好的辦法。班級活動豐富多彩，可以是班會形式，也可以是體育比賽、作業(yè)展覽、文藝匯演、科技制作、綜合實(shí)踐活動等。在活動中，同學(xué)們充分發(fā)揮主人翁精神，自己收集材料，分組研究，匯總資料，自己排練，自己制作道具，干得不亦樂乎。組織好活動，廣泛地滿足學(xué)生的需要，能使集體精神煥發(fā)，對培養(yǎng)學(xué)生團(tuán)結(jié)友愛、熱愛集體、鍛煉各種能力有著非常重要的意義。

責(zé)任編輯 唐 河