為文如造屋

名師名片

陳燕飛，湖北省優(yōu)秀輔導(dǎo)老師，襄陽(yáng)市骨干教師，襄陽(yáng)市優(yōu)秀教師，襄陽(yáng)市教研先進(jìn)個(gè)人，谷城縣第一批學(xué)科帶頭人。參教以來(lái)，在20余家報(bào)刊發(fā)表文章近2000篇，150多萬(wàn)字；主編教輔圖書(shū)20余部（本），400多萬(wàn)字；參編50余部（本），150余萬(wàn)字。

王國(guó)維說(shuō)：“為文如造屋?！边@句話(huà)是在告訴我們，寫(xiě)作文就像造一座房子，先要解決謀篇布局的問(wèn)題，結(jié)構(gòu)問(wèn)題解決了，再用相關(guān)材料去粉飾它，最后就好完工了。作文的基礎(chǔ)型結(jié)構(gòu)是我們學(xué)習(xí)寫(xiě)作的起步，也是我們?nèi)粘Ｉ钪写蛟祆n麗作文結(jié)構(gòu)的基礎(chǔ)，其主要包括：總分式結(jié)構(gòu)、并列式結(jié)構(gòu)、遞進(jìn)式結(jié)構(gòu)三種類(lèi)型。而變式型結(jié)構(gòu)是結(jié)構(gòu)上的一種變式。正所謂“無(wú)招勝有招”，從基礎(chǔ)型結(jié)構(gòu)中我們根據(jù)選材、內(nèi)容和寫(xiě)作習(xí)慣等方面進(jìn)行結(jié)構(gòu)變式，構(gòu)造出對(duì)照式結(jié)構(gòu)、片段式結(jié)構(gòu)、排比式結(jié)構(gòu)等多種結(jié)構(gòu)樣式，從而可以體現(xiàn)出寫(xiě)作的靈活，展現(xiàn)出寫(xiě)作的才華，從整體上提升作文的質(zhì)量和檔次。

好的結(jié)構(gòu)，能讓寫(xiě)作者行文有序、張弛有度地寫(xiě)人敘事，深入細(xì)膩地表達(dá)情感，有條有理地發(fā)表見(jiàn)解，有效地防止寫(xiě)作時(shí)信馬由韁，從而使文章不蔓不枝、呈現(xiàn)美感。走進(jìn)豐富多彩的文學(xué)作品，從朱自清的《背影》到茅盾的《白楊禮贊》，從冰心的《談生命》到吳晗的《談骨氣》，作文的基礎(chǔ)結(jié)構(gòu)無(wú)非包含下面三種類(lèi)型：總分結(jié)構(gòu)法、并列結(jié)構(gòu)法、遞進(jìn)結(jié)構(gòu)法。

名家引路

冬天

★朱自清

說(shuō)起冬天，忽然想到豆腐。是一“小洋鍋”（鋁鍋）白煮豆腐，熱騰騰的。水滾著，像好些魚(yú)眼睛，一小塊一小塊豆腐養(yǎng)在里面，嫩而滑，仿佛反穿的白狐大衣。鍋在“洋爐子”（煤油不打氣爐）上，和爐子都熏得烏黑烏黑，越顯出豆腐的白。這是晚上，屋子老了，雖點(diǎn)著“洋燈”，也還是陰暗。圍著桌子坐的是父親跟我們哥兒三個(gè)?！把鬆t子”太高了，父親得常常站起來(lái)，微微地仰著臉，覷著眼睛，從氤氳的熱氣里伸進(jìn)筷子，夾起豆腐，一一地放在我們的醬油碟里。我們有時(shí)也自己動(dòng)手，但爐子實(shí)在太高了，總還是坐享其成的多。這并不是吃飯，只是玩兒。父親說(shuō)晚上冷，吃了大家暖和些。我們都喜歡這種白水豆腐；一上桌就眼巴巴望著那鍋，等著那熱氣，等著熱氣里從父親筷子上掉下來(lái)的豆腐。

又是冬天，記得是陰歷十一月十六晚上，跟S君、P君在西湖里坐小劃子。S君剛到杭州教書(shū)，事先來(lái)信說(shuō)：“我們要游西湖，不管它是冬天?！蹦峭碓律婧茫F(xiàn)在想起來(lái)還像照在身上。本來(lái)前一晚是“月當(dāng)頭”；也許十一月的月亮真有些特別吧。那時(shí)九點(diǎn)多了，湖上似乎只有我們一只劃子。有點(diǎn)風(fēng)，月光照著軟軟的水波；當(dāng)間那一溜兒反光，像新砑的銀子。湖上的山只剩了淡淡的影子。山下偶爾有一兩星燈火。S君口占兩句詩(shī)道：“數(shù)星燈火認(rèn)漁村，淡墨輕描遠(yuǎn)黛痕?！蔽覀兌疾淮笳f(shuō)話(huà)，只有均勻的槳聲。我漸漸地快睡著了。P君“喂”了一下，才抬起眼皮，看見(jiàn)他在微笑。船夫問(wèn)要不要上凈寺去，是阿彌陀佛生日，那邊蠻熱鬧的。到了寺里，殿上燈燭輝煌，滿(mǎn)是佛婆念佛的聲音，好像醒了一場(chǎng)夢(mèng)。這已是十多年前的事了，S君還常常通著信，P君聽(tīng)說(shuō)轉(zhuǎn)變了好幾次，前年是在一個(gè)特稅局里收特稅了，以后便沒(méi)有消息。

在臺(tái)州過(guò)了一個(gè)冬天，一家四口子。臺(tái)州是個(gè)山城，可以說(shuō)在一個(gè)大谷里。只有一條二里長(zhǎng)的大街。別的路上白天簡(jiǎn)直不大見(jiàn)人；晚上一片漆黑。偶爾人家窗戶(hù)里透出一點(diǎn)燈光，還有走路的拿著的火把；但那是少極了。我們住在山腳下。有的是山上松林里的風(fēng)聲，跟天上一只兩只的鳥(niǎo)影。夏末到那里，春初便走，卻好像老在過(guò)著冬天似的；可是即便真冬天也并不冷。我們住在樓上，書(shū)房臨著大路；路上有人說(shuō)話(huà)，可以清清楚楚地聽(tīng)見(jiàn)。但因?yàn)樽呗返娜颂倭?，間或有點(diǎn)說(shuō)話(huà)的聲音，聽(tīng)起來(lái)還只當(dāng)遠(yuǎn)風(fēng)送來(lái)的，想不到就在窗外。我們是外路人，除上學(xué)校去之外，常只在家里坐著。妻也慣了那寂寞，只和我們爺兒們守著。外邊雖老是冬天，家里卻老是春天。有一回我上街去，回來(lái)的時(shí)候，樓下廚房的大方窗開(kāi)著，并排地挨著她們母子三個(gè)；三張臉都帶著天真微笑地向著我。似乎臺(tái)州空空的，只有我們四人；天地空空的，也只有我們四人。那時(shí)是民國(guó)十年，妻剛從家里出來(lái)，滿(mǎn)自在?，F(xiàn)在她死了快四年了，我卻還老記著她那微笑的影子。

無(wú)論怎么冷，大風(fēng)大雪，想到這些，我心上總是溫暖的。

品悟技法

散文的特點(diǎn)是形散神聚?？此迫幌喔傻氖?，作家朱自清巧妙地以“冬天”為線(xiàn)索，把眼前浮現(xiàn)的冒著白煙的豆腐，熱氣騰騰中的濃濃親情，西湖幽冷月光中淡淡的友情，臺(tái)州冬天里妻子迷人微笑中的愛(ài)情有機(jī)地結(jié)合在一起，這讓“我心頭怎能是暖暖的”呢？試想一下如果少了結(jié)尾一段呢，主題得不到彰顯，文章也就顯得零亂了。這就是作文結(jié)構(gòu)中經(jīng)典的結(jié)構(gòu)樣式——總分結(jié)構(gòu)法，只不過(guò)這篇佳作的“總”安排在文章結(jié)尾而已。

細(xì)細(xì)體味文章結(jié)構(gòu)，我們也能夠發(fā)現(xiàn)文章的主體部分，是一個(gè)并列式的結(jié)構(gòu)，三個(gè)片段，三種不同的真情，蘊(yùn)含其中。從選材的層次上來(lái)看，三個(gè)片段以時(shí)間為序，以成長(zhǎng)為紐帶，把對(duì)真情的感悟?qū)訉诱宫F(xiàn)出來(lái)，從這一點(diǎn)來(lái)分析，文章又帶有情感遞進(jìn)的色彩。

技法一點(diǎn)通

一、精心把握總與分的關(guān)系。

總分結(jié)構(gòu)中，我們要讓“總”與“分”之間一定有聯(lián)系，即“總”是對(duì)“分”的概括，是“略”；“分”是對(duì)“總”的擴(kuò)展，是“詳”，二者在本質(zhì)上有其一致性。比如一考生在作文《畫(huà)一扇窗給自己》一文中先用一個(gè)語(yǔ)句總寫(xiě)“人生在世，難免會(huì)遇到不少紛繁蕪雜的煩心事。也許我們不是圣人，無(wú)法悟透人生的真諦，做不到超然物外。但我們卻可以畫(huà)一扇窗給自己，始終保持樂(lè)觀、豁達(dá)的心態(tài)”。下面我們就要注意圍繞“畫(huà)一扇窗”與“快樂(lè)心境”的關(guān)系來(lái)分寫(xiě)，不然就跑題了。

二、選擇好并列關(guān)系句式。

并列結(jié)構(gòu)行文，一般有明顯的句式結(jié)構(gòu)放在段首，其主要形式有：一是善用段首中心句，就是概括這個(gè)段落主題意思的句子，如一考生考場(chǎng)作文《在橋一方》，運(yùn)用“水是思鄉(xiāng)之橋”“水是友情之橋”“水是愛(ài)情之橋”三個(gè)段首中心句分別概括了每段的大意。二是借用關(guān)聯(lián)詩(shī)句，就是選用與段落意思有關(guān)聯(lián)的詩(shī)句，如一考生在《你還會(huì)害怕挫折嗎？》一文中運(yùn)用“寶劍鋒從磨礪出，梅花香自苦寒來(lái)”“不經(jīng)一番寒徹骨，哪得梅花撲鼻香”“欲知松高潔，待到雪化時(shí)”三個(gè)詩(shī)句來(lái)作每段文字的中心句。三是巧用同句反復(fù)，就是運(yùn)用同一個(gè)句子在文章中反復(fù)出現(xiàn)來(lái)作為行文的線(xiàn)索，如一考生在珍惜一文中運(yùn)用“你熱愛(ài)生命嗎”這個(gè)句式來(lái)引出每一段的關(guān)鍵詞——“時(shí)間、親情、夢(mèng)想”。四是采用小標(biāo)題，用精練傳神的文筆藝術(shù)地概括段落的細(xì)節(jié)，如一考生在《花開(kāi)花落》一文中采用三個(gè)小標(biāo)題“花開(kāi)有聲”“秋葉舞曲”“風(fēng)雨雙蝶”分別概括了親情、師生情、蝴蝶的愛(ài)情三個(gè)幸福的感人畫(huà)面。

三、打磨好遞進(jìn)過(guò)渡性語(yǔ)句。

層進(jìn)式結(jié)構(gòu)方式不易讓人一目了然，所以每段開(kāi)頭的句子一定要寫(xiě)好，既要緊扣行文的要求，又要能體現(xiàn)出文章的層進(jìn)式結(jié)構(gòu)。常用的形式有：一是借用設(shè)問(wèn)句來(lái)提示文章的行文思路，如一考生在《學(xué)會(huì)改變自己》一文中便運(yùn)用這種寫(xiě)法，用“為什么要學(xué)會(huì)改變自己呢？”“我們中學(xué)生怎么改變自己呢？”來(lái)提示行文思路。二是運(yùn)用過(guò)渡句來(lái)提示上下文的內(nèi)容，如一考生在《勇于面對(duì)》一文中，運(yùn)用“勇于面對(duì)不僅是個(gè)人成熟的標(biāo)志，更是一個(gè)人走向成功的開(kāi)端”來(lái)作為上下兩部分內(nèi)容的銜結(jié)。

總之，寫(xiě)作中無(wú)論選擇哪種寫(xiě)作結(jié)構(gòu)，適合自己的才是最重要、最實(shí)用的。

佳作展示

每個(gè)人心中一畝田

★襄陽(yáng)一考生

厚重的歷史與文化，會(huì)積淀成一個(gè)民族的性格。中華民族五千年古風(fēng)浩蕩，五千年正氣長(zhǎng)存。每臨大難必有豪杰挺身而出，每臨亂世必有英雄揚(yáng)眉出劍，一路坎坷，一路風(fēng)流競(jìng)顯，一路絕唱。他們以滿(mǎn)腔熱血，一身鐵骨，熔鑄忠信、義勇，百煉成鋼，塑成蒼涼古道中毅然挺立的——豐碑，長(zhǎng)久駐留在每個(gè)人的心田。遙望破碎的山河，你痛心疾首；面對(duì)滾滾的汨羅江水，你仰天一嘆，長(zhǎng)歌當(dāng)哭，聲振寰宇，在蒼空中久久回響。你輕撫江畔的泥土，滿(mǎn)腔的愛(ài)與恨，凝注成一個(gè)不朽的靈魂。寧為玉碎，不為瓦全，你悲壯曠世的一蹈，在瞬間定格成永恒。屈原，一個(gè)響徹蒼穹的名字，從此穿透華夏千年的時(shí)空，熔鑄成一座堅(jiān)挺倔強(qiáng)的中國(guó)豐碑。

中國(guó)豐碑，是蘇武牧羊風(fēng)霜雨雪十九載，歸心不改的民族氣節(jié)；是文天祥“零丁洋里嘆零丁，留取丹心照汗青”的十年一嘆；是林則徐虎門(mén)銷(xiāo)煙“笑靨樓氣燼，無(wú)灰復(fù)燃”的酣暢淋漓；是秋瑾“身不得，男兒列；心卻比，男兒烈“的革命英雄主義精神……龍吟虎嘯、舍生取義，一幅中華民族壯麗斑斕的畫(huà)卷，就是一代人杰建功立業(yè)、氣貫長(zhǎng)虹的歷史。是信念，是意志，筑就了——中國(guó)豐碑。

無(wú)邊的荒漠，肆虐的風(fēng)沙，阻止不了你前行的腳步。你與寂寞為伴，以危險(xiǎn)為友，拋妻舍子，在人間“消失”28年，終于為共和國(guó)帶來(lái)第一聲巨響。這聲巨響讓地球?yàn)橹潉?dòng)，世界為之震驚。這聲巨響是中國(guó)人從此站起來(lái)的回音，是中華民族屹立于世界東方的宣告?！霸虞椛浯┩肝业娜怏w，但穿不透我倔強(qiáng)的心”，你用自己倔強(qiáng)的血肉身軀，澆鑄了中國(guó)不朽的豐碑。

中國(guó)豐碑，是“我不怕，我向前，我不相信中國(guó)沒(méi)有油”的鐵人王進(jìn)喜把貧油的“帽子”拋到九霄云外的時(shí)刻；是楊利偉為中華騰空的一舞；是“太空一小步，世界一大步”的翟志剛在太空展現(xiàn)中國(guó)的“凌波微步”；是“奪不走我手中的火炬，你更奪不走我的中國(guó)心”的金晶面對(duì)歹徒時(shí)緊握的雙手。這就是中國(guó)的脊梁，這就是中國(guó)豐碑！

千帆競(jìng)渡，萬(wàn)木爭(zhēng)春，中華民族是豐碑如林的民族，讓我們時(shí)時(shí)凝視歲月鑄起的豐碑，時(shí)時(shí)拂拭時(shí)光煙塵留下的蒼涼，讓熠熠生輝的豐碑，永駐在我們每個(gè)心中，變成那一畝田！

名師點(diǎn)評(píng)

文章結(jié)構(gòu)明晰，素材豐富。文章整體采用“總一分一總”的結(jié)構(gòu)，主體部分以時(shí)間為線(xiàn)，由古至今，分別將兩個(gè)素材并列呈現(xiàn)，又詳點(diǎn)略面運(yùn)用蘇武、文天祥、林則徐和王進(jìn)喜、楊利偉、翟志剛、金晶等人物素材，層次清晰。

文章文采斐然，蕩氣回腸。語(yǔ)言鏗鏘有力、激情飽滿(mǎn)、氣勢(shì)磅礴，讀來(lái)有一種浩然之氣充溢于胸，充分體現(xiàn)了作者深厚的文學(xué)底蘊(yùn)與文字功底。作者在運(yùn)用人物素材的時(shí)候，或細(xì)節(jié)描繪，或概括排比列舉，或?qū)Ρ韧怀?，或?qū)ε贾幐?，或比喻說(shuō)理，在語(yǔ)言變化中展現(xiàn)精彩，在吟唱中傾訴心聲。

我的追星夢(mèng)

★蘭州一考生

是非成敗轉(zhuǎn)頭空。青山依舊在，幾度夕陽(yáng)紅。心中的雨點(diǎn)落下時(shí)，是你，給我力量，你像山一樣巍峨高聳，傲然挺立。是你，在我多少個(gè)昏暗的日子中，給我力量。從此，我下定決心追尋你。

“欲與天公試比高”，你從不放棄理想，從不埋沒(méi)心中的光芒，多少個(gè)年頭兢兢業(yè)業(yè)、廢寢忘食，造就了你滿(mǎn)腹詩(shī)書(shū)氣自華。手不釋卷、以書(shū)為枕，堅(jiān)定的信念造就了你系天下安危于一身的使命感！花落隨風(fēng)水自流，流不走你心中的憂(yōu)愁，“先天下之憂(yōu)而憂(yōu)”是你信奉的準(zhǔn)則，“后天下之樂(lè)而樂(lè)”是你追求的理念。“誓死忽如歸”的你永遠(yuǎn)走在危難前線(xiàn)，不曾退縮。你的靈魂在奮斗中升華，我的靈魂被你喚醒！從此，我循著你的步伐追尋著你，因?yàn)槟愕谋ж?fù)、你的壯志、你的宏遠(yuǎn)足以讓我這個(gè)凡人震動(dòng)，我從你那里學(xué)到了堅(jiān)韌與執(zhí)著！

“敢上九天攬?jiān)?，敢下五洋捉鱉”，一身的豪氣灑墨香。不管前途有多渺茫，你永遠(yuǎn)都是我的信仰?！安还茱L(fēng)吹浪打，勝似閑庭信步”，你的灑脫、豪放中卻深藏著遠(yuǎn)大抱負(fù)。“俱往矣，數(shù)風(fēng)流人物，還看今朝”，秦皇漢武缺文采、少武功，天驕成吉思汗也只會(huì)彎弓射雕，你不放棄、不服輸，最終走向成功。你的生命在陽(yáng)光下起舞，我的靈魂被你撼動(dòng)，你給予了我希望。

“天若有情天亦老，人間正道是滄?！?，在經(jīng)歷了風(fēng)風(fēng)雨雨后，所有的苦難涌上心頭，即使成功了，也要切身體會(huì)一番“高處不勝寒”的孤凄悲涼吧？親人的犧牲，該給你多大的打擊？沉淪嗎？后悔嗎？但你沒(méi)有，只嘆“悵寥闊，問(wèn)蒼茫大地，誰(shuí)主沉浮”？你是偉大的，更是無(wú)私的。你教會(huì)了我不要怕受傷，那些受傷的地方一定會(huì)成為你最堅(jiān)強(qiáng)的地方。那一刻我的靈魂因你而揮灑飛揚(yáng)。

無(wú)論你在哪里，我都會(huì)追隨你——毛澤東。你是我的寶藏，你是我的臂膀，你是我心中的紅太陽(yáng)，追尋你是我這一生永遠(yuǎn)的夢(mèng)！

名師點(diǎn)評(píng)

精心構(gòu)思，線(xiàn)索清晰。文章以“總一分一總”結(jié)構(gòu)精心構(gòu)思，作者在文章一開(kāi)篇就能引人入勝，小設(shè)懸念就緊緊地抓住了讀者的心，激起了讀者的閱讀興趣；中間部分作者用毛澤東各個(gè)時(shí)期的詩(shī)句貫穿起了自己的追星夢(mèng)，從詩(shī)句中作者悟出了很多的道理；結(jié)尾作者為我們解開(kāi)了懸念，明了了自己追夢(mèng)的堅(jiān)定與執(zhí)著。

語(yǔ)言流暢，多用描寫(xiě)。這篇考場(chǎng)佳作在語(yǔ)言表達(dá)上與表意相得益彰，有震撼力。特別是文章主體部分三個(gè)段落結(jié)構(gòu)相似，先對(duì)偉人詩(shī)句進(jìn)行解讀，后滲透了自己追逐偉人的原因是偉人的偉大滌蕩著“我”的靈魂，從而為“我”要追求的是什么指明了方向。語(yǔ)言上或引用，或想象，或排比，或問(wèn)句與陳述句錯(cuò)落，給讀者留下了深刻的印象。