“驗證牛頓第二定律”的實驗思想及誤差來源芻議

謝杰妹　錢呈祥

摘要：“驗證牛頓第二定律”是中學(xué)物理實驗教學(xué)中最為重要的實驗之一，該實驗的難度大，數(shù)據(jù)收集方法多樣，數(shù)據(jù)處理方法豐富，實驗誤差來源復(fù)雜，且實驗中滲透了多種研究物理問題的科學(xué)方法。本文就“驗證牛頓第二定律”實驗思想和誤差來源展開論述與分析。