淺析高職院校的班主任工作現(xiàn)狀與對(duì)策

徐楓

摘 要：高職院校班主任工作在學(xué)生管理中有著舉足輕重的作用，對(duì)于學(xué)生的學(xué)習(xí)也會(huì)起到積極的作用。本文從當(dāng)前高職院校的班級(jí)管理現(xiàn)狀入手，從注重理想信念教育、發(fā)揮學(xué)生干部的管理作用等方面闡述班主任工作的對(duì)策。

關(guān)鍵詞：高職院校；班主任；管理工作

在我國(guó)目前的高職院校管理體制中，班主任是學(xué)生思想政治工作的主要力量，是學(xué)生成長(zhǎng)成才的引路人，是學(xué)生成才的導(dǎo)師和人格的塑造者，同時(shí)也是溝通學(xué)校、家庭和社會(huì)教育的橋梁。因此，客觀上要求班主任必須理論聯(lián)系實(shí)際開展工作，使班級(jí)管理工作卓有成效，以造就大批適應(yīng)社會(huì)需求、服務(wù)經(jīng)濟(jì)建設(shè)的專業(yè)技術(shù)人才。

一、高職院校班主任工作現(xiàn)狀

首先，高職學(xué)生的思想道德素質(zhì)，影響了他們的學(xué)習(xí)、生活和身心健康。高職院校學(xué)生對(duì)自己各方面的認(rèn)識(shí)不夠，與重點(diǎn)大學(xué)學(xué)生存在思想認(rèn)識(shí)上的差異，使得班主任工作難度加大。

其次，高職學(xué)生年齡越來(lái)越小，思想單純。高職院校學(xué)生成分復(fù)雜，學(xué)歷構(gòu)成包括有中專、高職和?？?，中專和高職一般都是初中生源，年齡偏低。

第三，高職學(xué)生的心理存在諸多問(wèn)題，心理健康問(wèn)題已成為高職院校班主任工作的重中之重。因?yàn)閷W(xué)生思想單純，表現(xiàn)在心理和實(shí)際行動(dòng)上就會(huì)有所欠缺。

最后，高職學(xué)生中有相當(dāng)部分對(duì)高職教育存在著誤解。他們認(rèn)為高職院校在教學(xué)資源、教學(xué)設(shè)施和教學(xué)管理上與其他大學(xué)有差距，從而對(duì)高職教育產(chǎn)生不同程度上的誤解。

二、高職院校班主任班級(jí)管理工作對(duì)策

1.進(jìn)行理想信念教育

首先，對(duì)學(xué)生進(jìn)行理想信念教育，引導(dǎo)學(xué)生樹立正確的人生觀和世界觀，可以培養(yǎng)他們的自信心和榮譽(yù)感，幫助學(xué)生樹立人生奮斗的目標(biāo)。其次，班主任還應(yīng)使學(xué)生了解有關(guān)職業(yè)教育的政策與發(fā)展動(dòng)態(tài)，使學(xué)生懂得職業(yè)教育在科教興國(guó)、振興經(jīng)濟(jì)、提高全民素質(zhì)中的重要性，使學(xué)生明白在高職院校讀書一樣有前途。再次，結(jié)合市場(chǎng)人才需求和專業(yè)發(fā)展的前景使學(xué)生盡快地了解并熟悉本專業(yè)概況及人才需求，同時(shí)還應(yīng)請(qǐng)已經(jīng)就業(yè)的優(yōu)秀畢業(yè)生作專題報(bào)告以喚起學(xué)生的自信和激發(fā)其專業(yè)興趣。

2.認(rèn)真、細(xì)致地做好班級(jí)日常管理

班主任工作涉及學(xué)生的方方面面，十分繁雜，但對(duì)學(xué)生的日常行為管理、考評(píng)是最基本的，也是最重要的一個(gè)環(huán)節(jié)。作為班主任，應(yīng)該時(shí)刻把愛(ài)心、細(xì)心、耐心和寬容心記在心上。筆者經(jīng)常下晚寢、早操，深入到學(xué)生中去，了解和發(fā)現(xiàn)他們存在的問(wèn)題，并及時(shí)解決。針對(duì)不同學(xué)生的情況和特點(diǎn)，點(diǎn)面結(jié)合，對(duì)他們進(jìn)行行為規(guī)范教育、習(xí)慣養(yǎng)成教育等。在處理問(wèn)題的時(shí)候，既要堅(jiān)持原則，從嚴(yán)管理，又要了解和尊重學(xué)生個(gè)性發(fā)展規(guī)律并加以逐步引導(dǎo)。在工作中堅(jiān)持寬容、理解、引導(dǎo)相結(jié)合，堅(jiān)持發(fā)揚(yáng)民主與集中相結(jié)合。

3.充分發(fā)揮學(xué)生干部的自主管理作用

班干部是班主任的左膀右臂，是班主任工作的得力助手，是班主任了解班級(jí)情況、及時(shí)發(fā)現(xiàn)問(wèn)題的一個(gè)重要環(huán)節(jié)。一個(gè)好的班干部團(tuán)隊(duì)，將會(huì)使班主任工作事半功倍。通過(guò)班干部了解每個(gè)學(xué)生的學(xué)習(xí)和生活情況，并及時(shí)讓他們反饋信息，這樣既能提高班主任工作效率，又能鍛煉學(xué)生的自我管理能力。

4.開展豐富多彩的活動(dòng)，促進(jìn)學(xué)生的發(fā)展

據(jù)調(diào)查，在高職院校中，學(xué)生的智力基本上差不多，而非智力因素起著越來(lái)越重要的作用。高職院校培養(yǎng)的學(xué)生將來(lái)要適應(yīng)社會(huì)，要不斷地發(fā)展自我、完善自我，因此他們不僅要有書本上的知識(shí)，更要有良好的心理素質(zhì)。各類活動(dòng)對(duì)高職學(xué)生的心理健康發(fā)展起著重要的作用，在活動(dòng)參與中，學(xué)生會(huì)接觸不同類型的思想、不同類型的群體，能不斷地得到人際交往信息的反饋。

5.努力提高自身素質(zhì)是做好班主任工作的保證

班主任是學(xué)校教育工作中最基層的組織者和協(xié)調(diào)者。班主任與學(xué)生接觸較多，溝通便利，肩負(fù)著育人的重要職責(zé)。班主任是班級(jí)各項(xiàng)工作的具體執(zhí)行者，其一言一行都對(duì)學(xué)生起著潛移默化的作用。班主任要樹立良好的世界觀、人生觀、價(jià)值觀，同時(shí)還要養(yǎng)成良好的職業(yè)道德和愛(ài)崗敬業(yè)的精神。要有“以人為本”的服務(wù)意識(shí)、強(qiáng)烈的事業(yè)心和責(zé)任感，不斷地學(xué)習(xí)，努力提高應(yīng)變能力和適應(yīng)能力，還要有“甘為人梯”的奉獻(xiàn)精神，充分發(fā)揮積極、主動(dòng)性和創(chuàng)造性。

班主任在大學(xué)階段起著非常重要的作用。一名合格的班主任應(yīng)該把班級(jí)的管理工作當(dāng)成一門藝術(shù)。高職班主任工作應(yīng)堅(jiān)持以人為本，應(yīng)勤于思考，堅(jiān)持有效的管理方法，不斷提升班主任管理藝術(shù)。面對(duì)高職教育形式的新發(fā)展，高職班主任應(yīng)解放思想、更新觀念，不斷探索班主任工作規(guī)律，全面提高高職學(xué)生思想道德素質(zhì)、心理素質(zhì)和學(xué)習(xí)能力，增強(qiáng)高職學(xué)生的綜合素質(zhì)，使之成為適應(yīng)社會(huì)主義現(xiàn)代化建設(shè)需求的有用人才。

參考文獻(xiàn)：

[1]林松.高職院校輔導(dǎo)員的責(zé)任和工作方法[J].機(jī)械職業(yè)教育，2008，（02）.

[2]陳興，張西平.高職院校班主任工作探討[J].湖北成人教育學(xué)院學(xué)報(bào)，2008，（14）.

[3]姚暢.當(dāng)前高職院校班主任工作難點(diǎn)及對(duì)策[J].大眾科技，2008，（10）.