淺談音樂(lè)課堂中的發(fā)展性評(píng)價(jià)

張佟

[摘要]課堂教學(xué)中以發(fā)展性評(píng)價(jià)為主，樹(shù)立學(xué)生信心；通過(guò)課堂實(shí)踐活動(dòng)，評(píng)價(jià)學(xué)生能力；承認(rèn)個(gè)體差異，評(píng)價(jià)注重發(fā)展；加強(qiáng)互評(píng)自評(píng)，學(xué)生成為主體。

[關(guān)鍵詞]發(fā)展性評(píng)價(jià) 信心 能力 差異

教育的根本目的是為了每一位學(xué)生的發(fā)展，音樂(lè)課堂教育也不例外。關(guān)注學(xué)生在課堂教學(xué)中的表現(xiàn)應(yīng)成為課堂發(fā)展性評(píng)價(jià)的主要內(nèi)容，包括在課堂上師生互動(dòng)，學(xué)生自主學(xué)習(xí)，同伴合作，互相評(píng)價(jià)的行為表現(xiàn)，參與熱情、情感、體驗(yàn)和探究、思考的過(guò)程等等。真正發(fā)揮課堂教學(xué)評(píng)價(jià)促進(jìn)學(xué)生發(fā)展的功能，我們應(yīng)該幫助學(xué)生樹(shù)立自信心，積極運(yùn)用以發(fā)展性評(píng)價(jià)為主的多種評(píng)價(jià)方式，在豐富多彩的音樂(lè)實(shí)踐活動(dòng)中檢測(cè)評(píng)價(jià)學(xué)生，讓學(xué)生在洋溢豐富情感的音樂(lè)天地里自由翱翔！

一、課堂教學(xué)評(píng)價(jià)，學(xué)生樹(shù)立信心

“人類本質(zhì)中最殷切的需求是渴望被肯定”。在音樂(lè)課堂教學(xué)中，我們應(yīng)幫助學(xué)生樹(shù)立起自信心，對(duì)學(xué)生評(píng)價(jià)應(yīng)以激勵(lì)性語(yǔ)言為主：“你的想法很棒！”“你唱得真不錯(cuò)！”“真有創(chuàng)意！”等等。教師還可以運(yùn)用肢體語(yǔ)言來(lái)鼓勵(lì)學(xué)生，要知道教師的一個(gè)大拇指，一個(gè)贊許的目光，一個(gè)微笑，一個(gè)點(diǎn)頭都會(huì)給學(xué)生一股無(wú)形的力量，足以給他們?cè)鎏硇判呐c勇氣。通過(guò)這種信息的傳遞，讓學(xué)生感到自己能行、是最棒的，只要自己敢唱、敢想、敢說(shuō)、敢動(dòng)，就能得到老師的肯定，同學(xué)們的認(rèn)可！

二、課堂實(shí)踐活動(dòng)，評(píng)價(jià)學(xué)生能力

音樂(lè)能力即是一種特殊的能力，也是一種綜合了人的知、情、意心理過(guò)程的能力；音樂(lè)學(xué)科又是一門(mén)實(shí)踐性很強(qiáng)的學(xué)科，學(xué)生的音樂(lè)能力與水平只有在音樂(lè)活動(dòng)中才能全面體現(xiàn)。根據(jù)小學(xué)生的年齡和心理特點(diǎn)，特別適合在課堂實(shí)踐活動(dòng)中對(duì)學(xué)生進(jìn)行發(fā)展性評(píng)價(jià)。如音樂(lè)會(huì)、音樂(lè)小品、音樂(lè)擂臺(tái)賽等，在活動(dòng)中通過(guò)觀察學(xué)生的外顯行為來(lái)綜合考察學(xué)生的音樂(lè)素質(zhì)。用這種恰當(dāng)?shù)姆绞綑z測(cè)學(xué)生，學(xué)生不感到緊張，而且樂(lè)于接受。

例如在學(xué)習(xí)《大鹿》一課后，開(kāi)展音樂(lè)趣味活動(dòng)。 課前布置每位學(xué)生都準(zhǔn)備一個(gè)自己喜歡的小動(dòng)物頭飾。誰(shuí)能根據(jù)老師彈奏的旋律做出最適合的小動(dòng)物的動(dòng)作，并能夠變化重復(fù)其旋律的節(jié)奏才能走進(jìn)大鹿的“家”。等所有的小動(dòng)物都進(jìn)了大鹿的家，大家一起歡樂(lè)地演唱《大鹿》這首歌。全體學(xué)生在開(kāi)放自由的活動(dòng)中學(xué)會(huì)了聽(tīng)辨旋律、創(chuàng)編節(jié)奏，增強(qiáng)了創(chuàng)新意識(shí)，發(fā)揮想象力，鍛煉了自己的實(shí)踐能力。

三、承認(rèn)個(gè)體差異，評(píng)價(jià)注重發(fā)展

音樂(lè)具有“不確定性”，所謂“仁者見(jiàn)仁，智者見(jiàn)智”。每個(gè)人的喜好不同，對(duì)音樂(lè)的感悟也不同。因此，我們?cè)谠u(píng)價(jià)時(shí)要承認(rèn)和維護(hù)學(xué)生在音樂(lè)方面的個(gè)體差異，允許學(xué)生用自己獨(dú)特的方式來(lái)學(xué)習(xí)音樂(lè)，為學(xué)生的學(xué)習(xí)和自主發(fā)展創(chuàng)造寬松的時(shí)空環(huán)境。充分尊重學(xué)生的個(gè)人體驗(yàn)，肯定每個(gè)學(xué)生的表達(dá)方式，使每個(gè)學(xué)生都愛(ài)上音樂(lè)。對(duì)學(xué)習(xí)有困難的學(xué)生降低評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)，對(duì)學(xué)習(xí)優(yōu)秀的學(xué)生鼓勵(lì)他們挖掘自己的潛能，同時(shí)引導(dǎo)學(xué)生縱向比較自己的變化，發(fā)現(xiàn)自己的優(yōu)點(diǎn)，通過(guò)評(píng)價(jià)促進(jìn)學(xué)生的發(fā)展。

例如音樂(lè)欣賞《四季如歌》，可借助畫(huà)面向?qū)W生提供信息源：盛開(kāi)的桃花、清粼粼的湖面、金色的麥田、冰封的北國(guó)風(fēng)光等等，給學(xué)生一個(gè)初步的感知過(guò)程。雖然孩子們存在著很大的個(gè)體差異，但都會(huì)結(jié)合音樂(lè)和畫(huà)面展開(kāi)不同程度的想象。學(xué)生在這樣的熏陶中大膽地創(chuàng)造獨(dú)特而巧妙的方式表達(dá)、評(píng)價(jià)音樂(lè)作品。使學(xué)生在經(jīng)歷和體驗(yàn)音樂(lè)的創(chuàng)作過(guò)程中、在老師的引導(dǎo)和激勵(lì)下，各方面能力得到發(fā)展。

四、加強(qiáng)互評(píng)自評(píng)，學(xué)生成為主體

音樂(lè)課堂不是靜態(tài)的，而是鮮活的；教學(xué)也往往不是預(yù)設(shè)的，而是創(chuàng)生的。課堂教學(xué)必須關(guān)注學(xué)生，關(guān)注他們的喜怒哀樂(lè)，改變教師是評(píng)價(jià)權(quán)威的現(xiàn)象，把評(píng)價(jià)主權(quán)交給學(xué)生，積極引導(dǎo)學(xué)生開(kāi)展自評(píng)與互評(píng)。通過(guò)自評(píng)，促使學(xué)生對(duì)自己的學(xué)習(xí)進(jìn)行反思，了解自己的長(zhǎng)處、存在的問(wèn)題，從而針對(duì)性地進(jìn)行學(xué)習(xí)。通過(guò)互評(píng)，使學(xué)生能正視自己、尊重他人，同時(shí)提高了學(xué)生的鑒別能力、分析和表達(dá)能力。

例如學(xué)習(xí)歌曲《甜甜的秘密》，可以把同學(xué)們分成小組，每次請(qǐng)小組中的一名同學(xué)范唱，老師給予恰當(dāng)?shù)囊龑?dǎo)，讓學(xué)生們發(fā)自內(nèi)心地互相評(píng)價(jià)。不僅會(huì)增強(qiáng)學(xué)生的主人翁責(zé)任感、集體榮譽(yù)感，還會(huì)讓孩子們學(xué)會(huì)用心去賞識(shí)別人，提高分析自己學(xué)習(xí)成果和勇于探索的能力。

綜上所述，新課程音樂(lè)課堂中的學(xué)生發(fā)展性評(píng)價(jià)，立足于發(fā)展的視角來(lái)評(píng)價(jià)學(xué)生，充分考慮學(xué)生的個(gè)體差異，從每個(gè)學(xué)生自身的發(fā)展來(lái)肯定學(xué)生的進(jìn)步。通過(guò)積極的鼓勵(lì)，減少了學(xué)生的消極情緒，增加了學(xué)生成功的體驗(yàn)，同時(shí)增強(qiáng)了學(xué)生學(xué)習(xí)的主動(dòng)性、自信心和興趣。以最新的方式激勵(lì)學(xué)生向更高的目標(biāo)邁進(jìn)，使發(fā)展性評(píng)價(jià)產(chǎn)生了真正輔助音樂(lè)教育的作用。

新課程音樂(lè)課堂中的學(xué)生發(fā)展性評(píng)價(jià)研究才剛剛起步，還有待我們?nèi)ヌ骄浚瑒?chuàng)新，發(fā)展，完善。我們要摒棄傳統(tǒng)的過(guò)分關(guān)注選拔與甄別的教學(xué)評(píng)價(jià)，充分發(fā)揮評(píng)價(jià)促進(jìn)學(xué)生發(fā)展的功能，讓學(xué)生徜徉在音樂(lè)的世界里，自由地發(fā)展。讓學(xué)生真正體驗(yàn)到學(xué)習(xí)音樂(lè)的樂(lè)趣，從而真正、快樂(lè)地享受音樂(lè)。

（作者單位：遼寧省遼陽(yáng)市太子河區(qū)祁家鎮(zhèn)中心小學(xué)）