用足“五心”讓幼兒園后勤管理綻放光彩

莊藝芳

[摘要]幼兒園的后勤保育工作有別于一般學(xué)校，除了讓孩子學(xué)習(xí)好，還要吃好、睡好、生活好。而要做好這項管理工作，不僅要提高后勤人員的素質(zhì)，更重要的是一定要以《規(guī)程》精神為指導(dǎo)，堅持以保為主，保教結(jié)合的教養(yǎng)原則，更新觀念，加強對保育工作的認(rèn)識和提高。孩子們是未來祖國的主宰，教育教學(xué)固然非常重要，然而幼兒園的后勤保障工作也是非常重要的。

[關(guān)鍵詞]幼兒園 后勤管理 保教

引言：

后勤保障工作是幼兒園開展各項工作的基礎(chǔ)，也是做好教育教學(xué)工作的保障。對幼兒園的后勤管理，愛心、細(xì)心、耐心、責(zé)任心和恒心一個也不能少，只有用足“五心”，才能真正做好后勤管理工作。每一個幼教工作者必需具備“愛心”的基本素養(yǎng)，有愛才能用心去做好每一件事，才能更好的做好后面的“四心”。“細(xì)心”是能在眾多繁瑣的后勤事物管理中細(xì)致入微的觀察發(fā)現(xiàn)和解決問題。“耐心”在幼教工作也很重要，對待小朋友必須要心平氣和，沉下心來認(rèn)真處理每一件事，不管遇到任何事情都不能焦慮急躁?！柏?zé)任心”是要求每一位教職工對孩子、對家長、對個人的崗位要以負(fù)責(zé)的心態(tài)去服務(wù)，認(rèn)真的完成工作?！昂阈摹笔且蠼搪毠っ鎸τ變簣@后期管理日復(fù)一日的重復(fù)工作，要以端正的態(tài)度去對待，持之以恒、始終如新的去做好每項工作。

一、提高后勤人員素質(zhì)，明確個人責(zé)任

（一）盡心盡責(zé)嚴(yán)格把關(guān)人員招聘

在后勤人才選撥過程，一定要嚴(yán)守把關(guān)，挖掘具備“愛心、細(xì)心、耐心、責(zé)任心和恒心”的“五心”之人，對有潛力的應(yīng)聘者我們可以通過使用期進行考核，表現(xiàn)優(yōu)異者錄用雇傭。后勤工作雜亂，對技能方面要求不高，但要用“五心”來對待工作，卻是非常不易的。要了解一個人是否具備“五心”的素質(zhì)，不是一眼就能識別出來的，需要在平時的工作生活中慢慢探索的。

后勤工作人員合乎要求對一個尋求不斷發(fā)展的幼兒園來說只是剛剛開始。訂立明確的崗位責(zé)任制，才能用制度確保工作的穩(wěn)定開展并使后勤人員去主動學(xué)習(xí)和充實自己。例如對全園的衛(wèi)生工作，我們首先要明細(xì)個人職責(zé)，將每個人的衛(wèi)生區(qū)域分隔明確，提高責(zé)任心。幫助他們樹立新的“健康教育觀”；我們每學(xué)期都會在后勤工作人員中開展衛(wèi)生技能技巧的評比活動如洗手毛巾、疊被子、擦玻璃窗的評比活動，本著公平、公開的原則，讓每位生活老師自己打分、排序，選出了一、二、三等獎，給予一定的獎勵，由此也將激發(fā)了老師們的工作熱情。如果說個人的衛(wèi)生區(qū)域使他們加強了自生的工作責(zé)任心，那么每周的集體活動則使他們加強了幼兒園主人翁的意識和一種團結(jié)協(xié)作的精神。在集體活動里，老師們也能做到積極主動，并且感覺到為集體服務(wù)是一種榮幸。

（二）耐心用心的提高生活老師素質(zhì)

在幼兒園班級的教師配備中，保育員的角色也是不可忽視的。保育的觀念從傳統(tǒng)的“保護身體發(fā)育”擴展到“促進幼兒個性發(fā)展和社會適應(yīng)能力的提高”，從“安全保護與衛(wèi)生”擴展到“實施教育過程中生理、心理和社會保健”。提高保育員的綜合素質(zhì)也是我園后勤管理發(fā)展的一個目標(biāo)。聘請生活老師要著重于老師自身的素質(zhì)，從談吐、外貌、文化素質(zhì)、吃苦耐勞的品質(zhì)等方面進行考察。為了提高保育員的綜合素質(zhì)，要著重加強了保育員的綜合培訓(xùn)，內(nèi)容包括幼兒心理、生理衛(wèi)生及普通話的培訓(xùn)工作。可選擇相關(guān)材料，工作之余擠時間進行分期培訓(xùn)，利用集中學(xué)習(xí)、分散自學(xué)的方法，幫助他們真正從心理上、生理上認(rèn)識孩子，了解孩子從而更好的保育孩子，為孩子服務(wù)。在學(xué)期結(jié)束時進行考核，如幼兒生理問題竟答，心理問題咨詢；普通話講故事、廢舊物教玩具制作、幼兒健康、自理能力發(fā)展測評等，從生活老師自身的測評和班級幼兒發(fā)展的測評，通過這樣的培訓(xùn)和測評方式提高也促使她們有了危機感，從而更加敬業(yè)了。

二、細(xì)心細(xì)致的確保園內(nèi)衛(wèi)生保健水平

“幼吾幼以及人之幼”其實就是“五心”的外在表現(xiàn)。要經(jīng)得起24小時檢查，幼兒園的公共衛(wèi)生區(qū)、各大功能廳、衛(wèi)生間、走廊過道，以及各班級幼兒活動室和、盥洗室、寢室等各角落的衛(wèi)生區(qū)域，都要專人負(fù)責(zé)、責(zé)任到人，制定詳細(xì)的標(biāo)準(zhǔn)要求，不定期進行檢查和抽查，定期開展“流動紅旗”評比衛(wèi)生模范班和紅旗班。對于公共區(qū)域更是要經(jīng)常組織后勤人員不定期的進行打掃，同時讓家長來參與監(jiān)督和檢查，保證孩子生活在一個清潔無塵的環(huán)境里，真正讓家長們放心。

（一）健康管理

在幼兒健康管理方面，要求保健醫(yī)生能認(rèn)真做好每日晨檢，發(fā)現(xiàn)問題及時上報給班級老師或反饋給家長。春季是幼兒疾病多發(fā)季節(jié)，應(yīng)堅持每天給每位幼兒配發(fā)藥品，每天對班級、幼兒用品進行消毒，將各班的發(fā)病率控制到最低，也使得各班幼兒因病缺勤率降至最低。在食堂飲食管理方面，加強幼兒飲食衛(wèi)生安全管理，加強幼兒食品采購、進出倉、驗收的管理，做好人員健康檢查，實行食品24小時留樣制度，餐具廚具消毒等，為了保證孩子足夠的營養(yǎng)量必需要做到配餐營養(yǎng)科學(xué)化、飯菜多樣趣味化，增加了幼兒的進食量。為了更好地服務(wù)家長與孩子，每學(xué)期要求對全園幼兒關(guān)于伙食問題做問卷調(diào)查，從幾個方面了解了家長對我園伙食情況的看法，在問卷中再廣泛征集了家長一些好的建議并提供了一些切實可行的菜單給我們，使得幼兒園的伙食質(zhì)量不斷提高。

（二）安全管理

幼兒園課程以游戲為主，兒童游樂設(shè)施有利于幫助孩子前庭系統(tǒng)功能發(fā)展以及統(tǒng)合感覺能力的提高，對影響孩子的平衡及動作反應(yīng)、提高孩子的學(xué)習(xí)能力方面有著非常重要的意義和作用。因此游樂設(shè)施是幼兒園必不可少的體育器材。對這些公共設(shè)施的定期檢修就顯得尤為重要了，大到整體外觀小到一顆螺絲釘都不能敷衍了事。對班級電器化設(shè)備更是要每日一檢，并把教師規(guī)范化操作制度化，發(fā)現(xiàn)存在的安全隱患及時解決。

（三）加強環(huán)境建設(shè)

環(huán)境對人的思想和行為起著重要的熏陶作用，要從孩子年齡出發(fā)，力求做到環(huán)境生活化、情趣化、兒童化和教育化融為一體。在不同區(qū)域設(shè)置了各不相同的環(huán)境風(fēng)格，使有限的空間中可以融人孩子喜歡的各類形象而盡顯生機。

另外，對幼兒活動室設(shè)計要寬敞明亮，有獨立配套，設(shè)立綜合活動室、多媒體教室、幼兒電腦室、結(jié)構(gòu)游戲室、蠱洗室、科學(xué)探索室、圖書閱覽室等。多媒體設(shè)施、感統(tǒng)等各種大中型玩具都成為幼兒活動、娛樂的最佳場所。在圖書閱覽室為不同年齡段的孩子準(zhǔn)備了充足的圖書，內(nèi)容豐富，實用性強。

三、用誠心打動每盡位家長，讓家園聯(lián)系更加密切

家長，是幼兒園工作中不可忽視的一大助力因素。充分利用好家長的資源，不但對幼兒園的課堂教學(xué)有很大的幫助，同樣對后勤工作的開展也有著重大的作用。首先成立幼兒園家長委員會，家長委員會里的家長可不定期的參與幼兒園后勤工作中的各項檢查和抽查，這樣可讓幼兒園的后勤工作人員時刻保持一種對后勤工作的高度責(zé)任感，形成習(xí)慣后自然就變成一種良性循環(huán)。而家長通過參與對后勤工作的檢查和抽查，做到了對幼兒后勤工作了解程度加深，自然會認(rèn)同幼兒園的后勤管理，甚至家長中的有識之士及專業(yè)人士還會提出自己的改進方案或直接參與，比如對廁所的堵漏水現(xiàn)象，從事管道專業(yè)的家長必然會對其改進提出可行的方案，甚至可能無嘗為幼兒園的相關(guān)管道進行修理和重設(shè)。家園聯(lián)手，充分調(diào)動起家長的積極性，家長必然會成為幼兒園后勤管理工作的好助手，推動后勤管理的更加完善。

制度只是一種保障，在幼兒園日常的管理中，工作人員唯有真正做到“愛心、細(xì)心、耐心、責(zé)任心和恒心”五心到位，真正做到“幼吾幼以及人之幼”，把別人的孩子當(dāng)成自己的孩子，當(dāng)成自己的弟弟妹妹，一切以幼兒為中心，才能在各項后勤工作中真正能做起盡心盡力盡責(zé)，為幼兒創(chuàng)造一個安全、健康、衛(wèi)生的教育環(huán)境，確保孩子健康、快樂、幸福的成長。

[參考文獻]

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（作者單位：廈門市海滄區(qū)新陽幼兒園）