寓人文關(guān)懷于英語(yǔ)教學(xué)中

李穎

一、幫助學(xué)生樹立遠(yuǎn)大的理想

理想是人生的精神支柱，是人生的奮斗目標(biāo)，是人生的指路明燈。一個(gè)人有了遠(yuǎn)大的理想、偉大的抱負(fù)，才能為之而奮斗。因此，在教學(xué)中要幫助學(xué)生樹立遠(yuǎn)大理想。在學(xué)習(xí)八年級(jí)下冊(cè)第三單元Do you remember what you were doing？ 這一課時(shí)，通過(guò)語(yǔ)法、詞匯、閱讀教學(xué)幫助學(xué)生了解美國(guó)近代史上一位著名人物——馬丁·路德。在英語(yǔ)教學(xué)之中，我還為學(xué)生拓展了相關(guān)的課外知識(shí)。利用生動(dòng)形象的圖片和原汁原味的英語(yǔ)故事向?qū)W生展現(xiàn)了馬丁·路德的生平經(jīng)歷和他不平凡的一生。之后我還把他的一次演講“我有一個(gè)夢(mèng)”朗誦給了學(xué)生，孩子們都被他堅(jiān)強(qiáng)勇敢、執(zhí)著的信念和理想而感動(dòng)。其中的一句話在同學(xué)中產(chǎn)生了共鳴：我的四個(gè)小兒女將生活在一個(gè)不是以膚色，而是以品格的優(yōu)劣作為評(píng)判標(biāo)準(zhǔn)的國(guó)家里；我今天懷有一個(gè)夢(mèng)。有了這個(gè)信念，我們就能從絕望之山開(kāi)采出希望之石。質(zhì)樸的語(yǔ)言卻飽含了深刻的含義，無(wú)形中學(xué)生們都暗自樹立了遠(yuǎn)大的理想，并充滿了為理想而努力奮斗的力量。我認(rèn)為，這種形式的教學(xué)勝過(guò)直白的說(shuō)教，偉人效應(yīng)在此發(fā)揮了重要的作用，不但調(diào)動(dòng)了學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)的主動(dòng)性和積極性，同時(shí)還為學(xué)生的健康成長(zhǎng)起到了舉足輕重的作用。

二、在教學(xué)中滲透行為規(guī)范教育

中國(guó)是禮儀之邦，有著悠久的文明教育傳統(tǒng)和豐富的教育內(nèi)容，而西方的交際語(yǔ)言中也有許多值得借鑒的地方，這對(duì)培養(yǎng)學(xué)生良好的行為是大有裨益的。在學(xué)習(xí)八年級(jí)下冊(cè)第七單元Would you mind keeping down your voice？時(shí)，我利用豐富的網(wǎng)絡(luò)資源和生動(dòng)的影音資料為學(xué)生們展示了一個(gè)繽紛的異域世界。餐桌禮儀、社交禮儀等引導(dǎo)我們?nèi)穗H交往中要注意禮節(jié)，禮貌待人，尊重別人，與人為善。善意的建議和委婉的指導(dǎo)，彰顯了我們中華民族的優(yōu)良品質(zhì)和不朽的文明。

三、幫助學(xué)生增強(qiáng)環(huán)保意識(shí)，珍惜資源

通過(guò)學(xué)習(xí)九年級(jí)第十五單元We are trying to save the manatees，教育學(xué)生“環(huán)境保護(hù)，人人有責(zé)”，引導(dǎo)學(xué)生從我做起，從小事做起。在教學(xué)中，我適當(dāng)加入了有關(guān)亂砍濫伐森林造成的危害和植樹造林的重要性，以及我國(guó)建設(shè)“三北”防護(hù)林作用的學(xué)習(xí)，教育學(xué)生愛(ài)護(hù)森林，增強(qiáng)他們的環(huán)保意識(shí)，讓他們懂得在日常生活中如何保護(hù)環(huán)境、美化環(huán)境，并鼓勵(lì)學(xué)生積極投身到愛(ài)護(hù)學(xué)校的花草樹木，美化、凈化校園環(huán)境的活動(dòng)中。同時(shí)，針對(duì)“愛(ài)鳥周”活動(dòng)，我還通過(guò)教材幫助學(xué)生了解世界各地瀕臨滅絕的動(dòng)物和植物，倡導(dǎo)學(xué)生參與社會(huì)實(shí)踐，主動(dòng)加入到保護(hù)動(dòng)物小衛(wèi)士的行列中。在學(xué)習(xí)The house of trash 一文時(shí)，通過(guò)給學(xué)生布置任務(wù)型作業(yè)：“如何有效處理生活垃圾”、“變廢為寶”等引導(dǎo)學(xué)生珍惜資源、保護(hù)資源、合理利用資源，培養(yǎng)學(xué)生勤儉節(jié)約的良好習(xí)慣。

四、加強(qiáng)愛(ài)國(guó)主義和集體主義教育

民族精神的核心是愛(ài)國(guó)主義。愛(ài)國(guó)主義是推動(dòng)我國(guó)社會(huì)歷史前進(jìn)的巨大力量，是各族人民共同的精神支柱，是激勵(lì)全國(guó)人民團(tuán)結(jié)奮斗的光輝旗幟。每一個(gè)公民都應(yīng)該牢固樹立熱愛(ài)祖國(guó)的觀念，堅(jiān)持祖國(guó)利益高于一切，自覺(jué)地把個(gè)人的前途命運(yùn)同祖國(guó)的前途命運(yùn)緊密地聯(lián)系在一起，把對(duì)祖國(guó)的熱愛(ài)化作建設(shè)中國(guó)特色社會(huì)主義偉大事業(yè)的無(wú)窮力量。列寧曾經(jīng)說(shuō)過(guò)：“愛(ài)國(guó)主義是千百年來(lái)鞏固下的對(duì)自己祖國(guó)的一種最深厚的感情”。因此，必須對(duì)學(xué)生進(jìn)行愛(ài)祖國(guó)、愛(ài)集體的教育，讓他們從小具有為國(guó)爭(zhēng)光的志向。針對(duì)這一教學(xué)目的，我在教授九年級(jí)第九單元When was it invented？時(shí)，教育學(xué)生以中國(guó)的四大發(fā)明為榮，激發(fā)學(xué)生的愛(ài)國(guó)主義精神，增強(qiáng)民族自豪感。同時(shí)，結(jié)合為祖國(guó)經(jīng)濟(jì)建設(shè)作出卓越貢獻(xiàn)的科學(xué)家事跡，鼓勵(lì)學(xué)生向他們學(xué)習(xí)刻苦鉆研、甘于奉獻(xiàn)、為祖國(guó)爭(zhēng)光的精神。

五、培養(yǎng)學(xué)生艱苦奮斗、堅(jiān)韌不拔的探索精神

艱苦奮斗是我們民族的傳統(tǒng)美德，艱苦奮斗也是我們黨的傳家寶和政治本色。每一位公民，都要把艱苦奮斗精神體現(xiàn)在工作和生活之中；每一個(gè)共產(chǎn)黨員，都要牢記我國(guó)的基本國(guó)情和我們黨的莊嚴(yán)使命，樹立為黨和人民長(zhǎng)期艱苦奮斗的思想。九年級(jí)第一單元How do you deal with our problems？ 講述了史蒂芬、霍金自強(qiáng)不息，克服自身殘疾，執(zhí)著追求科學(xué)的感人事跡。通過(guò)對(duì)這篇文章的學(xué)習(xí)，不僅激發(fā)了學(xué)生熱愛(ài)科學(xué)、勇于開(kāi)拓創(chuàng)新的精神，而且培養(yǎng)了學(xué)生耐挫折能力和堅(jiān)韌不拔的探索精神。