如何面對(duì)孩子的寄宿選擇

陳崇敬

一些家庭選擇讓孩子上寄宿學(xué)校是出于無(wú)奈，也有一些家長(zhǎng)則為了培養(yǎng)孩子早日自立，特意讓孩子選擇了寄宿。家有兒女，望子女成龍成鳳是每一位做家長(zhǎng)的拳拳之心，但為人父母，除了在衣食住行上為子女提供一切便利條件之外，寄宿也許就是孩子的人生轉(zhuǎn)折。2001年國(guó)務(wù)院出臺(tái)《關(guān)于基礎(chǔ)教育改革與發(fā)展的決定》，其中第13條要求地方政府因地制宜調(diào)整農(nóng)村義務(wù)教育學(xué)校布局。表示要按照小學(xué)就近上學(xué)、初中相對(duì)集中、優(yōu)化教育資源配置的原則，合理調(diào)整義務(wù)教育學(xué)校布局。到如今是全國(guó)撤點(diǎn)并校的第12個(gè)年頭，而撤并學(xué)校后帶來(lái)了諸多的現(xiàn)象，令人值得深思。尤其是寄宿制教育，不是所有孩子都適合上寄宿制學(xué)校。學(xué)校、家長(zhǎng)應(yīng)充分考慮到孩子的自身特點(diǎn)，愛(ài)他們就要對(duì)他們負(fù)責(zé)，寄宿教育現(xiàn)狀值得學(xué)校和家長(zhǎng)思考。

1. 義務(wù)教育寄宿制學(xué)校管理存在的諸多困難和問(wèn)題。辦學(xué)條件與家長(zhǎng)需求的矛盾非常突出。由于學(xué)校的住宿條件有限，學(xué)校很難滿(mǎn)足學(xué)生及其家長(zhǎng)的住宿標(biāo)準(zhǔn)要求，安全及衛(wèi)生防疫隱患多，壓力極大。為學(xué)生提供家庭式應(yīng)有的后勤服務(wù)難以落實(shí)，如電視、網(wǎng)絡(luò)、開(kāi)水、水果、生活指導(dǎo)、心里咨詢(xún)等方面。由于有住校學(xué)生在，必須安排人員進(jìn)行管理，學(xué)校就要增加經(jīng)費(fèi)支出，造成學(xué)校經(jīng)費(fèi)緊張?，F(xiàn)在寄宿制學(xué)校很少增加管理人員編制，多是由教輔人員或退休教師管理，教師隊(duì)伍不專(zhuān)業(yè)、不穩(wěn)定，難以保證工作質(zhì)量。這一切使學(xué)校無(wú)法完滿(mǎn)達(dá)到義務(wù)教育階段寄宿制教育的初衷和孩子、家長(zhǎng)的期盼。

2. 教育孩子是家長(zhǎng)不可推卸的責(zé)任。良好的教育離不開(kāi)家長(zhǎng)的教育。為孩子選擇寄宿制學(xué)校時(shí)，家長(zhǎng)們一定要三思，家長(zhǎng)自己應(yīng)盡的教育子女責(zé)任不能、也不該轉(zhuǎn)與他人，這也是一個(gè)為人父母必須承擔(dān)的社會(huì)責(zé)任。寄宿制學(xué)校中有太多無(wú)辜的孩子，太多孤獨(dú)受傷的心靈，太多無(wú)辜無(wú)助的生命。“養(yǎng)兒不教大如虎，養(yǎng)女不教大如豬”，做父母的，千萬(wàn)記住了！虎是要傷人的，給和諧社會(huì)帶來(lái)危害；豬者，蠢笨也，任人宰割，不能很好地保護(hù)自己?？傊?，是害了孩子，害了自己，也害了無(wú)辜。在歐美國(guó)家，寄宿制教育在20世紀(jì)60～70年代曾風(fēng)靡一時(shí)，但今天已被一股回歸“親子教育”的熱潮所湮沒(méi)?！坝H子教育”的最大特點(diǎn)就是重視家庭教育，對(duì)血緣親情的認(rèn)同，這種回歸對(duì)于我們有一定的借鑒和啟發(fā)。即使送孩子上了寄宿學(xué)校，也要經(jīng)常主動(dòng)和孩子、老師溝通，而不是把孩子交給學(xué)校就認(rèn)為萬(wàn)事大吉了。

3. 寄宿制教育將在教育公平的改革推動(dòng)下發(fā)展。再窮不能窮教育，再苦不能苦孩子。多年過(guò)去了，這個(gè)教育的理想仍未完全照進(jìn)現(xiàn)實(shí)，造成教育的流動(dòng)大軍。為何寒門(mén)難出貴子？皆因教育不公！這是來(lái)自基層農(nóng)村的無(wú)奈嘆息?，F(xiàn)在中國(guó)重點(diǎn)大學(xué)農(nóng)村學(xué)生的比例普遍較低，連中國(guó)農(nóng)大也在2011年首次出現(xiàn)了農(nóng)村生源低于30%的現(xiàn)象，和農(nóng)村戶(hù)籍人口比重高達(dá)70%形成了強(qiáng)烈反差。義務(wù)教育是否延長(zhǎng)在討論，異地高考在破冰，而與之相關(guān)的教育公平問(wèn)題已經(jīng)引起整個(gè)社會(huì)的更多關(guān)注。如果異地上學(xué)、異地高考有序推進(jìn)，外來(lái)務(wù)工人員隨遷子女就讀有保障，原本的寄宿、留守學(xué)生就會(huì)在義務(wù)教育均衡發(fā)展中享受正常的生活，接受平等教育，受益終生，強(qiáng)國(guó)利民。

4. 用親情縮短與孩子的距離。面對(duì)今天的孩子，家長(zhǎng)常常以淚洗面，有的家長(zhǎng)甚至無(wú)可奈何。寄宿時(shí)間長(zhǎng)的孩子親情缺失，使這些孩子普遍缺乏安全感、信任感、價(jià)值感和幸福感，他們更多體驗(yàn)到的是拋棄感、無(wú)能感、恐懼感和不幸感。太多的家長(zhǎng)只看到了孩子不懂感恩、沒(méi)有良知的一面，卻沒(méi)有看到孩子極度恐懼和絕望的一面。孩子是無(wú)辜的！人之初，性本善，性相近，習(xí)相遠(yuǎn)。對(duì)于生在紅旗下、長(zhǎng)在紅旗下的這代孩子們，再也不用為衣、食、住、行沒(méi)有著落而擔(dān)心發(fā)愁，晚上也不用空著肚子睡覺(jué)；每天過(guò)著衣來(lái)伸手、飯來(lái)張口的生活。這一代孩子如同溫室的花朵，并不知外面暴風(fēng)雨的險(xiǎn)惡，并不知生活的艱辛。自己所花的每一分錢(qián)、吃的每一粒米、穿的每一件衣服，都是父母用自己的血汗、淚水和生命換來(lái)的，父母為自己所做的這一切并不知是為什么。從十月懷胎到成家立業(yè)，為自己負(fù)出多大的代價(jià)，做出多大的犧牲？父母對(duì)兒女是一顆什么樣的心，兒女根本體會(huì)不到，也想象不到。相反，認(rèn)為父母所做的一切是理所當(dāng)然的，父母生了自己就應(yīng)當(dāng)供養(yǎng)自己，就應(yīng)當(dāng)為自己服務(wù)，父母攢多少錢(qián)早晚都?xì)w自己所用，這是上天所賜予的權(quán)力，使孩子產(chǎn)生了錯(cuò)覺(jué)，認(rèn)為自己想的做的都是正確的。對(duì)如今的孩子們來(lái)說(shuō)，什么“羊跪乳、鳥(niǎo)反哺”等根本無(wú)從可知，也不明白。

常言道：“嚴(yán)是愛(ài)，松是害”。如今的悲劇，是做父母的親手造成的，今天的苦果是父母親手種下的。無(wú)論何時(shí)何地，工作多忙，切莫忽略對(duì)孩子人格的培養(yǎng)，道德素質(zhì)的培養(yǎng)。因?yàn)槿艘簧慕Y(jié)果由心發(fā)出，有一個(gè)好的心地，才會(huì)有一個(gè)好的未來(lái)。親情缺失的孩子變壞是對(duì)家長(zhǎng)最大的懲罰！這是家長(zhǎng)沒(méi)有盡上養(yǎng)育孩子的責(zé)任而應(yīng)該承擔(dān)的后果！所以，對(duì)已經(jīng)偏離了人生軌道的孩子，你目前唯一能夠做的，就是堅(jiān)強(qiáng)地面對(duì)你的孩子，然后拉著孩子一起重新走過(guò)！只要你不放棄、不拋棄，你的親情就一定能夠喚醒你的孩子！