如何提高高考英語的復(fù)習(xí)效率

楊興文

【摘要】 高考成功秘訣是高三年級(jí)組要成為和諧的集體，既有分工，又有協(xié)作。教學(xué)資料和信息實(shí)行共享；選擇宏觀的跨學(xué)科問題，進(jìn)行聯(lián)合研討，得出結(jié)論后，分科在教學(xué)中展開分析討論；抓視基礎(chǔ)知識(shí)的積累、重師生的行動(dòng)的落實(shí)。

【關(guān)鍵詞】 高考 集體 分享 落實(shí)

【中圖分類號(hào)】 G424 【文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼】 A 【文章編號(hào)】 1006-5962（2013）01（a）-0008-01

如何準(zhǔn)備高三英語復(fù)習(xí)工作？總的體會(huì)就是：認(rèn)真學(xué)習(xí)并分析高考題的類型，總結(jié)規(guī)律尋找突破口。從歷年高考試題的整體研究中找共性、找趨勢(shì)；開拓性地抓復(fù)習(xí)備考，制定了針對(duì)性的復(fù)習(xí)。對(duì)所有所學(xué)內(nèi)容進(jìn)行梳理、系統(tǒng)復(fù)習(xí)，高考英語復(fù)習(xí)不只是知識(shí)的復(fù)習(xí)，課文、詞匯和語法的單純復(fù)現(xiàn)，而要從語言學(xué)習(xí)的整體角度出發(fā)，復(fù)習(xí)基礎(chǔ)知識(shí)，精練，巧練，練中點(diǎn)撥，增強(qiáng)語感，提高能力。根據(jù)我校教學(xué)實(shí)情，高三英語復(fù)習(xí)分以下三個(gè)階段進(jìn)行。

（1）一輪復(fù)習(xí)：用好課本，夯實(shí)基礎(chǔ)。

1）從第一冊(cè)課本開始，我們以課本為基礎(chǔ)，結(jié)合定的輔導(dǎo)資料，對(duì)基本詞匯、句型進(jìn)行復(fù)習(xí)，加深鞏固，歸納梳理。但絕不是對(duì)教材、詞匯、語法的簡(jiǎn)單再現(xiàn)。但坦白說，在復(fù)習(xí)過程中，對(duì)課本的處理有時(shí)像新授課一樣，原因在于大部分文科學(xué)生基礎(chǔ)偏弱、知識(shí)點(diǎn)記憶混淆不清。因此，在一輪復(fù)習(xí)中，務(wù)必重視基礎(chǔ)知識(shí)的講解、反復(fù)練習(xí)鞏固，否則要在高考中取得優(yōu)異成績(jī)?nèi)缤袚圃隆㈧F里看花。

2）一輪復(fù)習(xí)感受：

首先，沒有很好地掌控全體學(xué)生。進(jìn)入一輪復(fù)習(xí)后期，學(xué)生的知識(shí)結(jié)構(gòu)和學(xué)習(xí)能力差異性越發(fā)顯著。提高生，通過老師的知識(shí)講解和鞏固練習(xí)后，普遍感覺收獲很大；但少數(shù)“沖刺生”似乎不太重視老師課題講授的內(nèi)容，出現(xiàn)“獨(dú)立獨(dú)行”現(xiàn)象；而那些邊緣的學(xué)困生，他們?cè)趶?fù)習(xí)之后成績(jī)似乎也沒有什么長(zhǎng)進(jìn)，逐漸脫離集體前進(jìn)的步伐。建議在以后的高三一輪復(fù)習(xí)中，教學(xué)一定要體現(xiàn)分層性，讓不同程度的學(xué)生都有事可做，遇事能做，最后學(xué)有所獲，進(jìn)而樂此不彼。

其次，加強(qiáng)監(jiān)督、落實(shí)工作。在復(fù)習(xí)中，我往往強(qiáng)調(diào)了課文的基礎(chǔ)知識(shí)，而重點(diǎn)的得分項(xiàng)目沒有及時(shí)跟蹤和監(jiān)督。比如，閱讀一般是布置學(xué)生課外完成，課堂上幾乎是很少拿來做練習(xí)，而課外不是很好掌握，完成的情況不是很滿意，只有少數(shù)自覺的同學(xué)做到了。

最后，注意課堂精講多練。一輪復(fù)習(xí)中，如果教師課堂講得太多，練習(xí)不夠，只講不練，少講練結(jié)合，不僅授課者處于身心疲憊狀態(tài)，接受者也處于消極被動(dòng)的 “休閑”態(tài)勢(shì)。同時(shí)，如果教師的檢查督促力度欠缺，自我覺得什么都講到了，還很滿意的樣子；但要是沒有掌握學(xué)生的的接受情況和及時(shí)反饋，結(jié)果肯定不是我們所期待的樣子。

（2）二輪復(fù)習(xí)：綜合為主，重點(diǎn)突出。

1）詞匯訓(xùn)練。讓學(xué)生掌握大量的詞匯在高考中非常關(guān)鍵的。要注重學(xué)生語音基礎(chǔ)，識(shí)記單詞必先會(huì)讀，并利用構(gòu)詞法培養(yǎng)學(xué)生的詞感，達(dá)到讀出來就會(huì)寫。同時(shí)要引導(dǎo)學(xué)生區(qū)分閱讀詞匯和寫作詞匯，對(duì)于常用的重點(diǎn)詞匯和高級(jí)詞匯的使用要反復(fù)訓(xùn)練，讓學(xué)生熟練掌握，并加強(qiáng)在語境中掌握詞匯的應(yīng)用。對(duì)單詞，尤其是動(dòng)詞的掌握，應(yīng)放在句子中、課文中，以詞組或句子為單位來記。突破單詞關(guān)的訣竅一要穩(wěn)扎穩(wěn)打?qū)W一個(gè)就記住一個(gè)；二要詞不離句，句不離文；三要利用記憶周期，適時(shí)反復(fù)記憶。

2）閱讀理解的復(fù)習(xí)。重抓閱讀，閱讀是提高學(xué)生英語成績(jī)的關(guān)鍵，只有閱讀才能鞏固學(xué)社所記的詞匯，只有大量閱讀才能提高學(xué)生的閱讀速度，培養(yǎng)學(xué)生的英語思維和迅速準(zhǔn)確撲捉性息的能力。閱讀理解的題材涉及面很廣泛，包括科普、社會(huì)、政治、經(jīng)濟(jì)、歷史、文化等，信息含量很大；涉及的體裁也是多種多樣，包括記敘文、說明文和應(yīng)用文等。從多個(gè)層面考查考生對(duì)不同題材的不同體裁文章的理解能力。在訓(xùn)練過程對(duì)學(xué)生點(diǎn)撥閱讀方法和解題技巧的指導(dǎo)，讓學(xué)生注意常識(shí)積累、注意對(duì)命題方式，和句子結(jié)構(gòu)的分析。在大量閱讀的基礎(chǔ)上也不斷地總結(jié)經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)，逐步地使學(xué)生養(yǎng)成達(dá)標(biāo)的閱讀速度和具備嫻熟的閱讀技巧。著重培養(yǎng)學(xué)生快速的瀏覽能力、巧妙的猜詞能力、獨(dú)立的分析能力、準(zhǔn)確的捕捉主題句的能力、合乎邏輯的判斷能力。

3）書面表達(dá)，在高考的試卷中占有相當(dāng)?shù)臋?quán)重。

1.如何批改與講評(píng)作文？大多數(shù)老師通過學(xué)生自批、互批、面批、抽批相結(jié)合，不過有些做法實(shí)施起來還是比較困難。比如自批和互批，幾乎不能全面展開。因此加強(qiáng)寫作方法指導(dǎo)和寫作習(xí)慣的培養(yǎng)尤其重要。

2.如何加強(qiáng)寫作技巧訓(xùn)練？

首先，平時(shí)要養(yǎng)成“寫好作文看三遍”的習(xí)慣：第一遍，只看單復(fù)數(shù)；第二遍，只看時(shí)態(tài)、語態(tài)；第三遍，再看拼寫、用詞、大小寫和標(biāo)點(diǎn)。

其次，句子漂亮和增添文采。而對(duì)于我們大多數(shù)學(xué)生不做高的要求，只要寫出來是通順的句子就行，其實(shí)僅做到這一點(diǎn)對(duì)小部分同學(xué)都很有困難。但是一定要鼓勵(lì)他們寫出句子來。但對(duì)于極少數(shù)學(xué)生仍然是束手無策，基本上寫不出來一個(gè)句子。建議大家今后早讀讓學(xué)生多背誦經(jīng)典句型或篇章，堅(jiān)持每周一篇，這樣就熟能生巧，在最后的高考中水到渠成。

（3）第三輪復(fù)習(xí)---綜合訓(xùn)練、回顧基礎(chǔ)，不搞題海戰(zhàn)

本輪重點(diǎn)是進(jìn)行綜合訓(xùn)練，做高考卷，限時(shí)強(qiáng)化合練，及時(shí)批改，集體或單獨(dú)點(diǎn)評(píng)。同時(shí)再次回歸基礎(chǔ)，整理一輪復(fù)習(xí)中重點(diǎn)的句型、詞匯、短語、語法等。隨著高考越來越近，讓學(xué)生做適當(dāng)?shù)闹袡n、低檔題，這對(duì)學(xué)生在最后的高考中獲取高分是非常有益的途徑和方法。同時(shí)，教會(huì)學(xué)生將做過的試卷進(jìn)行整理尤其是錯(cuò)題，建立錯(cuò)題檔案，對(duì)遺忘的知識(shí)點(diǎn)，進(jìn)行再次強(qiáng)化記憶和鞏固。

（4）關(guān)愛學(xué)生，尊重學(xué)生，多和學(xué)生溝通，和諧師生關(guān)系。

人和人之間的關(guān)系是建立在彼此之間尊重和互信基礎(chǔ)上，融洽和諧的師生關(guān)系，是教學(xué)工作順利開展的關(guān)鍵。尤其是高三的學(xué)生，學(xué)習(xí)任務(wù)重，休息時(shí)間少，思想壓力大，有時(shí)會(huì)出現(xiàn)這樣和那樣的問題，甚至還會(huì)和同學(xué)及老師發(fā)生摩擦；這時(shí)老師就要用仁慈的胸懷去理解、去關(guān)愛、去尊重、去疏導(dǎo)，而不是一味的求全責(zé)備，這樣你才能贏得學(xué)生的尊重，相信人之初性本善，特別是做老師的，一定要為人謙和，為人友善，這樣才能做出表率。

總之，2010年我校英語取得優(yōu)異成績(jī)，離不開校領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)懷和支持下，離不開同組教師的通力合作。但教海無涯，不足之處如急躁、“滿堂灌”等等，要進(jìn)一步改進(jìn)。