加強實踐調(diào)研，促進高職風電技術專業(yè)教學改革

文／通遼職業(yè)學院 丁立新

通遼職業(yè)學院開設風電技術專業(yè)時間不長，為盡快完善專業(yè)教學，強化人才培養(yǎng)，促進教學改革，學院教師近期內(nèi)陸續(xù)參觀了蒙東地區(qū)的幾家風電場，對風電場的管理方式及員工素質(zhì)培養(yǎng)等工作進行了調(diào)研。

調(diào)研過程中，風電場的相關負責人就風電場的建設與規(guī)模、運行與管理情況做了全面的介紹，并對風電場的發(fā)展前景給予展望。隨后，風電場的技術骨干詳細地講述了風電場的運行與維護情況，并通過他們自己的成長經(jīng)歷，對學院風電技術專業(yè)人才培養(yǎng)計劃提出了很多具有建設性的建議，對學院的教學改革有很大啟發(fā)。此外，他們對工作的執(zhí)著與奉獻精神、孜孜不倦的求學態(tài)度、謙虛熱情的待人方式很令人敬佩。從他們身上，我們感受到現(xiàn)代企業(yè)管理者的超強能力與澎湃激情，這是企業(yè)發(fā)展的根本和不竭動力，也是教育工作者所必須保持的優(yōu)良品質(zhì)。學院進行調(diào)研的幾家風電場無論在建設規(guī)模上，還是經(jīng)營管理上，都各具特色。通過風電場負責人詳細的介紹和參觀中細致的觀察，我們梳理了一些對教學管理工作具有借鑒意義的特點。

1 風電場管理特色

1.1 注重環(huán)境建設

風電場整體布局合理，主控樓裝修大方美觀，配電室設備先進；室內(nèi)照明充足，窗明幾凈；室外環(huán)境優(yōu)美，院落整潔靜謐；運行工作緊張而有序。

1.2 工作細致規(guī)范

風電場管理者經(jīng)營作風規(guī)范，目標明確；管理細致入微，內(nèi)外交流和行為規(guī)范體現(xiàn)在具體工作中；員工精神風貌佳，工作習慣優(yōu)良。

1.3 文化內(nèi)涵豐富

參觀中，我們注意到幾家風電場都非常重視企業(yè)文化建設，無論是企業(yè)建筑布局、公司環(huán)境管理，還是員工的形象素養(yǎng)，都體現(xiàn)了企業(yè)的文化內(nèi)涵和現(xiàn)代化的經(jīng)營理念。

1.4 管理科學實效

一是抓電量營銷。注重與網(wǎng)調(diào)溝通協(xié)調(diào)，緊密跟蹤電網(wǎng)需求，爭取不限電或者少限電，減少電量損失，保持較高的利用小時數(shù)，以實現(xiàn)經(jīng)營目標；二是抓設備管理。積極開展風電機組、箱變及線路自查和隱患排查治理；利用日缺陷統(tǒng)計、周缺陷統(tǒng)計分析對比風電機組故障，找出影響設備可用率和機組發(fā)電量的頻發(fā)故障；利用風速低于3m/s的小風季節(jié)進行風電機組消缺維護工作，著重進行風電機組功率曲線優(yōu)化，提高同風速下的出力，有效地降低設備缺陷發(fā)生次數(shù)，設備可利用率基本達到98%；三是抓員工操作技能培訓。定期開展安全生產(chǎn)競賽活動，組織開展形式多樣的學習培訓，每周對生產(chǎn)人員進行一次考問講解和一次技術問答，并通過定期考試來檢查生產(chǎn)人員的學習效果，進一步形成“比、學、趕、超”的良好氛圍，有效地提升運行人員的操作、維護技能水平。

2 風電場參觀感悟

2.1 就企業(yè)本身而言，清晰的企業(yè)文化理念、良好的員工素質(zhì)、嚴格的管理和質(zhì)量意識是企業(yè)發(fā)展的重中之重，在企業(yè)的建設和運行中必須明確。

（1）注重文化建設，增強企業(yè)凝聚力

新形勢下，市場競爭的核心是企業(yè)文化的競爭。企業(yè)文化是企業(yè)綜合實力的體現(xiàn)，是一個企業(yè)文明程度的反映，也是知識形態(tài)的生產(chǎn)力轉(zhuǎn)化為物質(zhì)形態(tài)生產(chǎn)力的源泉和動力。加強企業(yè)文化建設，能夠科學整合企業(yè)生產(chǎn)要素，引導企業(yè)形成共同的價值觀，增強企業(yè)凝聚力，構(gòu)建和諧企業(yè)，使企業(yè)在激烈的市場競爭中實現(xiàn)可持續(xù)發(fā)展。良好的企業(yè)文化對內(nèi)可以加強成員的責任感、協(xié)調(diào)性和企業(yè)整體思想的統(tǒng)一；對外可以宏揚企業(yè)面貌，提高企業(yè)的知名度。不同特色的企業(yè)文化，可以成為一個企業(yè)持續(xù)發(fā)展的基石。

對于企業(yè)文化發(fā)展方向的管理者要進行控制和監(jiān)督，企業(yè)文化不同于社會上流行的文化，它的目的是保證企業(yè)的正常發(fā)展和有序進行，是為企業(yè)服務的。

（2）加強員工培訓，提高企業(yè)競爭力

員工素質(zhì)的高低決定了風電場發(fā)電量的多少，提高員工素質(zhì)是非常必要的。

首先要從思想上進行培訓，培養(yǎng)員工的職業(yè)道德、先進的行業(yè)理念；培養(yǎng)員工集體觀念和合作意識；培養(yǎng)員工將“要我工作”轉(zhuǎn)變?yōu)椤拔乙ぷ鳌钡膹娏夜ぷ髟竿透偁幰庾R。只有思想的統(tǒng)一才會有行動的一致，才會有工作效能的提高。

其次是對員工進行理論素養(yǎng)的培訓。豐富的理論知識是提高員工綜合素養(yǎng)的基礎，為此應定期進行理論學習以提高員工理論素養(yǎng)?？梢酝ㄟ^下發(fā)資料、理論講座等形式組織學習活動，通過理論競賽或考試方式進行檢測；要把理論學習納入到風電場管理制度中。

最后是對員工進行風電場相關運行及維護技能的培訓。員工操作技能特別是機組常見故障排除能力在風電場的運行中尤為重要，是風電場提高經(jīng)濟效益的保障。要組織豐富多樣的技能大練兵，組織行業(yè)技能競賽，逐步形成“比、學、趕、超”的良好氛圍。要充分利用廠家運維人員對機組檢測維護時進行觀摩學習，并組織運維人員討論以進一步消化吸收。平時對每一次機組異常都要仔細分析，要求運維人員提出檢修方案，從而提高風電場的維護技能。

要把員工學習、競賽成績納入到對員工的績效評價中，作為員工加薪、評優(yōu)、晉級的依據(jù)。

（3）強化企業(yè)管理，向管理要效益

要樹立科學、規(guī)范的管理意識，要具有現(xiàn)代化、人性化的管理手段。管理包括人員管理、制度管理、生產(chǎn)管理、財務管理和設備管理，這五項管理每一項都不可疏忽懈怠。其中，設備管理是最容易疏忽的。風電場設備大都制作精密，成本高，技術更新快。備用元件儲備多，資金占用量大，也極有可能造成浪費；備用元件儲配少，機組故障配件不足或沒有配件，會造成機組停運。這就要求相關管理人員對風電場設備具有較豐富的知識，應充分了解風電場設備狀況，對設備儲備精益求精，從而最大限度地減少設備的浪費。機組出現(xiàn)異常時，確保及時排除故障，保障風電場正常運行。

2.2 在學生培養(yǎng)方面，良好的職業(yè)素養(yǎng)和實踐技能的培養(yǎng)是高職院校的教育宗旨和教學目標，是學校教育教學管理工作的核心內(nèi)容。

（1）風電場地處偏僻地區(qū)，生活簡單而枯燥。但風電運行技術先進而復雜，設備運行自動化程度很高，這就對運維人員有了較高的要求。為此，要使學生獲得更深層次的學習和鍛煉機會，必須從點滴做起，養(yǎng)成腳踏實地、埋頭苦干的良好學習習慣和工作習慣。教學中要教育學生從大處著眼，細處著力，主動適應工作崗位的需要。

（2）通過參觀風電場的實際工作，深深體會到學生的課本知識只是最基本的理論基礎，課堂上的教學內(nèi)容遠遠不能滿足實際工作的要求，更多的知識有待慢慢積累和反思，要逐步培養(yǎng)和鍛煉學生應對實際工作的本領和技能，最重要的是使學生親自體驗，置身其中。

（3）從風電場運行工作及運維人員的行為習慣中感知到安全規(guī)范的重要性。風電場運行人員工作中的嚴守規(guī)程、嚴謹態(tài)度是教師在教學中必須要求學生具備的。平時教學中要求學生嚴格遵守學校的規(guī)章制度，養(yǎng)成遵紀守法的良好習慣，更要提高個人綜合素質(zhì)，以適應風電場特殊環(huán)境及特殊工作的需求。

3 教學改進思路

3.1 更新發(fā)展觀念，樹立質(zhì)量意識

現(xiàn)代社會市場經(jīng)濟高度發(fā)展，要求教育工作者必須具有科學的發(fā)展觀，要具有提高質(zhì)量的緊迫感。教學質(zhì)量是學校發(fā)展的生命線，高職教育目前所面臨的現(xiàn)狀要求我們必須用科學發(fā)展觀，去全面深刻地審視和分析在質(zhì)量管理中存在的不適應、不符合科學發(fā)展觀的種種突出問題，樹立科學的質(zhì)量意識和質(zhì)量觀。要造就和培育全體教學人員的質(zhì)量意識，使全院上下都重視質(zhì)量、關心質(zhì)量、監(jiān)督質(zhì)量，樹質(zhì)量之新風。要加大“以質(zhì)取勝、質(zhì)量是生命、質(zhì)量是效益、質(zhì)量是發(fā)展”的宣傳。要進一步創(chuàng)新適應和符合科學發(fā)展觀要求的質(zhì)量管理機制。這樣，才能促進學院教學質(zhì)量得以科學地發(fā)展和提高。

3.2 構(gòu)建核心體系，注重人才培養(yǎng)

在搞好教學的同時，要注重對學生進行職業(yè)能力和職業(yè)素質(zhì)的培養(yǎng)。學生通過課堂學到專業(yè)理論知識，在實踐課中鍛煉了動手能力，但學生對自己未來職業(yè)方向沒有明確目標，缺乏學習針對性和動力，特別是在非智力因素養(yǎng)成和意志品質(zhì)培養(yǎng)方面，缺乏正確的引導。為此，教學中要強調(diào)職業(yè)觀的滲透，要側(cè)重職業(yè)核心能力的培養(yǎng)。

首先要對學生進行職業(yè)道德及個性品質(zhì)的培養(yǎng)。教學中要滲透思想教育，要培養(yǎng)學生樹立先做人后做事的思想觀念。任課教師和輔導員要積極配合學院團委、學生處開展活動，在豐富多彩的教學及文體活動中培養(yǎng)學生具有良好的職業(yè)道德，較高的人文素養(yǎng)；培養(yǎng)學生熱愛工作、無私奉獻的精神；培養(yǎng)學生強烈的主動學習、主動工作意識，培養(yǎng)學生認真工作、做好工作的習慣，培養(yǎng)學生尊重師長、謙虛好學的態(tài)度，培養(yǎng)學生團結(jié)一致，友好合作的品質(zhì)。

其次是良好的心理素質(zhì)的培養(yǎng)。風電技術專業(yè)相關崗位的工作精細，危險系數(shù)較高，只有好的心理素質(zhì)才能勝任風電行業(yè)的相關工作。特別是風電場運行及維護工作，不但要求運維人員具有高超的工作技能，更要求其具有良好的心理素質(zhì)，具有面對危險臨危不亂，排除故障果斷細致的能力。為此，對學生進行良好心理素質(zhì)與意志品質(zhì)的培養(yǎng)是非常關鍵的。

3.3 優(yōu)化師資結(jié)構(gòu)，強化實踐教學

教師是學院辦學的主體，教師的素質(zhì)和水平是學院的核心競爭力。實踐教學是高職院校教學的重點，學院在師資隊伍建設上要實行兩手抓，即一手抓現(xiàn)有教師實踐教學能力的培養(yǎng)和提高，一手抓高層次、高素質(zhì)實踐型人才的引進和使用。只有這樣才能保證和提高實踐教學的力度，才能培養(yǎng)出社會需要的技能型人才。

3.4 整合實訓基地，加強校企聯(lián)合

要優(yōu)化整合校內(nèi)實訓基地，在現(xiàn)有條件下提高其利用率。要加大與風電企業(yè)合作辦學力度，推進共同招生、定向培養(yǎng)的辦學模式；開拓新的合作企業(yè)，進一步深化訂單式培養(yǎng)模式，開拓新的合作領域，大力促進畢業(yè)生就業(yè)。